科学利用课间十分钟

1、如何更科学的利用课间十分钟课间十分钟该如何利用呢？对于绝大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间；因为经过十分钟的休息，可以使疲劳的视觉、听觉恢复30以上。休息时打开教室窗户，会使教室内空气得到部分更新。同样，我认为这十分钟对教师而言也是非常宝贵的，如果能利用好这个时间，对提高教学效率、增进师生交流都是大有裨益的。作为一名班主任，我想就我自己班内的课间十分钟，来谈谈我对这个问题的一些浅见。一、目前在课间存在的主要问题有：1、课间学生过分吵闹多造成学生上课迟到，或打铃后迟迟不回教室，回到教室后也总是安静不下来，不仅影响教师课堂教学和上课心情，剧烈奔跑和学生间的推搡更存在校园安全隐患。2、使

2、部分学生养成不良习惯，如随地吐痰、乱扔纸屑、爱吃零食等，既不卫生也不健康。3、部分学生把课间产生的挫败感和失落感等坏心情带入课堂而影响学习。4、部分教师因不了解学生在课间发生什么事情而训斥或批评学生而产生师生之间矛盾。二、解决的措施和方法：众所周知孩子们天性喜欢跑动，谁也不可能像用一根绳子一样将孩子绑住，这就需要一种更有说服力的解决方法，那就是希望教师能到班级组织学生，和学生共同参与课间十分钟的活动。但是就一位教师如何能做到既能组织学生调节身心健康，又能促进教师课堂教学效率呢？1、落实“堂堂清”。我们学校实行的是“分组分层教学”。小组长组织本组成员简单的回顾“这节课我学会了什么”。要求每个同学

3、都进行反馈，这样既能当作一场游戏使同学更加团结，又能互相学习、共同进步，也能达到“培优扶差”的教学目的。2、在课间时间让学生在小黑板上写上预习下一节课自己不懂的问题。做到“有的放矢”，带着问题有针对性的学。3、学生上讲台课间轮流登上讲台，使用普通话自由地抒发自己的感受，话题可以自选，可以谈天气，可以谈心情，可以关心国家大事，可以发发牢骚，当然也可以给大家唱首歌听这样一来既可以锻炼学生的胆量，又可以提高学生的口头表达能力，同时还有助于改善学生的普通话，锻炼学生的胆量。尤其是对于我们乡镇中学的学生，可以改变学生说方言的现象，这种锻炼活动是非常值得尝试的。4、教师利用课间提前在黑板上写出问题，进行抛

4、砖引玉。5、教师和“后进生”组成互助组，发现“后进生”的特长，使其变为“特长生”。6、在班级前面，靠窗户的部位，横放着一张课桌，放着两个鱼缸养鱼，在角落里放几盆花，利用课间换换水，浇浇花。7、根据学科各自的特点，带给学生一些新颖的教具，如:地理教师要带上地球仪、地图等；物理老师要带上简易的实验器材等；语文老师可以带上一些美丽的诗歌和好的歌词等；英语老师可以带上好听的英语歌等等。8、学生的课间休息方式也因人因情况而异，如果是音乐、体育等活动课后，学生应选择安静的休息方式，如果是文化、作业课后，学生可以到走廊、操场上适当活动。对于一些平时比较顽皮的孩子，老师建议他们课间要相对安静，不要大声喧哗，而对于平时很文静的学生，老师则可在下课后把他们“赶”出教室。9、课间教师到教室去，跟学生聊聊天，他们很愿意听听我们的成长经历，也很愿意告诉我们现在发生在他们身边的事情，从中可以大体了解学生现在的思想状况，有助于我们了解学生情况、及时发现问题。而且有教师在教室，学生就不会有打闹的现象出现。总而言之，课间活动的量