神奇的多米诺——创意搭建方法指导

1、神奇的多米诺创意搭建方法指导广州市海珠区南洲小学黎超莹【活动背景分析】活动来源于学生幼儿时的日常游戏。材料，也非常的简单，就是幼儿每天都会接触到的积木。在小朋友搭积木时，常常会不小心碰到了前面的一块，后面的积木也随之全部挨个倒下，抓住了这个经历，联系多米诺玩法开展了这次的活动。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处。更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神，符合小学生的年龄特点、兴趣和爱好，能够让学生在活动中主动参与，积极探索，鉴于以上原因，我

2、选择了这个内容。【学情分析】多米诺骨牌是一种智力开发玩具，据调查大多数学生都曾玩过，但他们对多米诺的认识只是停留在骨牌这一种玩具上，而且对骨牌的拼摆技巧也没有进行过系统的梳理，学生情况出现两类：玩过的同学对这节内容产生轻视心理，没玩过的同学对骨牌十分好奇，急于尝试。对于五年级的学生来讲尝试摆放简单图形很容易，我们要做的是激发他们对这种运动的兴趣，同时培养探究实践能力，使这节课成为学生认识了解多米诺的开端。结合这一专题的特点，本专题重点是让学生通过自己动手，小组合作，掌握摆放多米诺骨牌的一些技巧，发挥多米诺的知识性价值。【教学目标】一、知识目标：1. 初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨

3、牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。2. 通过体验，掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法。二、技能目标：1. 能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。2. 能发挥自己的想象力完成创意作品，培养学生动手能力和创新能力。三、情感态度目标：1. 对多米诺产生浓厚的兴趣，有进一步探索多米诺世界的欲望和动力。2. 能耐心、细致地排列骨牌，体验成功的乐趣，锻炼学生的意志和耐力。3. 知道与同伴要主动合作，能与同伴一起发现问题，解决问题。【活动准备】录像、多米诺骨牌、操作纸等。活动过程】、播放视频，激起兴趣。（5分钟）师：同学们，见过多米诺骨牌吗？师：（出示骨牌）哦，没见也没关系，看，这就是多米诺

4、骨牌。它扁扁、长长的、轻轻的，就像小积木一样。多米诺骨牌要怎么玩呢？今天，老师给同学们带来了一段多米诺骨牌游戏的录像，我们一起来看看就知道了。（播放视频），我们今天就一起走近这师：怎么样？很精彩吧？这个游戏叫做“多米诺骨牌”个神奇的多米诺游戏。（板书：神奇的多米诺）师：大家想不想尝试一下，那好，我们先来个热身！看看摆这个骨牌的时候，有哪些注意事项？任务一：排“一”字（发现科学原理）（学生演练1分钟）学生汇报适时归纳：原来骨牌是一块接着一块排列，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，如此类推，直到骨牌全部倒下，这个就我们科学课学习的科学原理：力的传递。（板书：科学原理力的传

5、递）PPT小结：1.动作小心2.距离适中3. 底面平整【设计意图】让学生自己体验，在体验中对多米诺产生疑问、产生进一步探究的兴趣，让学生去探索，老师适时点拨和启发。只有这样，学生对知识才能牢固的掌握。二、自主探究，动手实践。师：刚才我们成功地归纳了游戏需要注意的基本事项，想不想再挑战一下难度，摆更多的造型呢？师：那老师想你们摆出一个代表南雁小学的简单图案送给我，可以吗？（NY）任务二：排“人”字、大小弯（发现骨牌排练转弯和分支的技巧）（8分钟）师：请大家先观察一下，这两个字母在刚才的“一”的基础上有什么变化？增加了什么难度？学生汇报（把难度的地方圈起来）师：刚才同学们仔细观察发现了摆牌的难点（

6、板书：发现难点），你们打算怎样攻破？谁来说一下？（这里学生先讲Y或者N都没问题。）Y:刚才同学已找出Y的难点在叉口的位置，在这里（手指着），你觉得怎样摆才可以顺利推到分支的全部骨牌？（老师老师示范摆）N:怎样摆好N的弯位，然后顺利推到全部骨牌，谁先来猜想一下，并上来黑板把你的猜想摆给大家看？出示PPT小结:摆弧形的要点1. 弯位摆放成放射状。2. 距离更紧密。师：刚才同学对丫和N的摆法进行了猜测（板书：猜想推理），到底能否成功，我们还要经过一番验证，下面就请小组为单位，合作摆出Y和N学生讨论，小组实践，老师辅导，及时给予帮助，并观察操作过程中的亮点学生汇报结束提问：好玩吗？你成功了吗？【不成功

7、】师：你刚才不成功，想不想同学帮一下你？你觉得你在摆的时候哪里出问题了？【成功】师：刚才我们进行了推测，成功地摆出了N和丫了，你能不能给大家分享一下你成功的经验？师：果然是实践出真知，同学们把自己的推测进行了反复的实验后，各自都有自己的收获（板书：总结经验）三、小组合作，共同创新（15分钟）师：看，刚才我们视频里面摆出了非常精彩的造型，你们现在也学了一些基本的摆法，相不相信自己也能摆出更丰富的造型？但是，现在我们的多米诺只有这么多块，怎么在有限的积木里面成功地摆出一个造型呢？（PPT出示任务）小组合作搭造型第一步：小组合作在工作纸上画设计图。第二步：讨论推测。限时3分钟第三步：合作动手摆造型。第四步：小组准备展示。限时5分钟师：我们来看看这个展示有什么要求。1.展示讲解设计图。2.在老师指令后，才能推倒图案。（待会时间到的时候，我们要上来展示了，那你要不要推不推倒？不能！要在老师的指令下才可以推倒，向我们展示你是否成功。）3. 总结汇报成功经验或分析失败原因。四、展示作品，评价交流。（5分钟）1.让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看。2.让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方。结束语：小小一块多米诺骨牌，经过了一节课的合作体验、观察比较，我们锻炼了自己的动手能力和创新能力，老师相信你们在课余还可以摆出更多更丰富的多米诺骨牌图案，