生命的药方时定稿

1、生命的药方第二课时最后一次备课明仁小学 潘永未教学目标1、 有感情地朗读课文，感悟“生命的药方”真正的含义。2、 联系上下文理解 “孤独”“泪如泉涌”的意思。3、 感受德诺和艾迪之间纯真的友情，懂得珍惜生活的美好，对周围的人回馈关心和爱护。教学重点：通过品词析句和朗读感受伟大的友情给一个人的力量。教学难点：理解德诺妈妈的话，真正体会这种伟大、无私的友情。教学准备：1、课件 2、关于艾滋病和宇宙的资料一导入1、 引入课题，板书课题师：这节课，我们继续学习 生命的药方（板书：生命的药方）谁来读一读。生：1-2人读课题，齐读。2、 提出质疑，引入中心句师：通过上节课的学习，我们知道艾滋病是一种传播迅

2、速，致死率极高的疾病，到目前为止，科学家还没有找到一种根治他的药物和方法。十岁的德诺感染了这种病，他是多么不行啊！可他的妈妈竟然认为他最大的病不是艾滋病，那是什么呢？请看大屏幕。课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足”二读中心句，提出质疑1、 读中心句师：大家读读这段话生：自由读师：谁来读？生：1人读过渡：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。（副板书：疑）围绕这段话，你能提出什么问题？2、 学生质疑生1：为什么德诺的妈妈泪如泉涌？生2：为什么说德诺最大的病是孤独？生3：艾迪找到了

3、什么？课件出示“？”师：像这样在书上做上标记是感悟课文的好方法，同学们像老师这样在书上做下标记。三引导学习，感受孤独1、 引入故事师：为什么说德诺最大的病不是艾滋病，而是孤独?带着这个问题，再次走入这个故事，看看哪些语句让你有这样的体会，在这样的句子下画上重重的波浪线，在关键词下标上着重号，在边白处用一个词简单记下自己的感受，留下你思考的痕迹。2、 学生边读边画，感受孤独。3、 汇报交流：课件出示：德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。师：哪个词让你感受到德诺的孤独？生：全都躲师：都来看看这句话，平时我们也这样说出示：伙伴们全躲着他。

4、伙伴们都躲着他。伙伴们全都躲着他。生：读师：哪句更能体现德诺的孤独？生：第三句。师：读。生：男|女 齐师：读到这句话，你眼前仿佛出现了什么情景？师引：当伙伴们尽情的玩着游戏时，远远地看到德诺向他们走来，他们上学路上，小伙伴偶然碰到了德诺，他们在一次生日宴会上，伙伴们正吃着香喷喷的蛋糕时，德诺带着礼物走了进来，他们师：伙伴们把他当成了生：瘟疫、病毒师引：面对曾经那么快乐，无拘无束玩在一起，而今逃跑的伙伴，面对曾经朝夕相处，不分彼此，而今发出连连质问的伙伴，如果你是德诺，你会生：躲在角落里痛苦，站在高处大喊师：此时的德诺和你一样，他多么生：伤心师：多么生：难过师：多么生：孤独所以，出示德诺妈妈的话

5、，读过渡：你还从哪里感受到德诺的孤独。课件出示：这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一个人待在那里，找不到回来的路。生汇报交流师：提到宇宙，你会想到哪些词语？生1：无边无际生2：黑暗生3：茫茫师：茫茫无边的宇宙，四周黑洞洞的，只有点点星星的光却又那么暗，如果你一个人置身在这里，你会感到生1：害怕生2：恐惧师引读那里没有亲人，没有朋友，甚至没有人类，读没有树木，没有花草，没有他熟悉的一切，读没有他熟悉的风声，雨声，更没有爸爸妈妈的呼唤，读师：他多想找到回家的路啊，他多么想回到他曾经生活过的世界，回到亲人、朋友的身边啊！他却找不到

6、回来的路。这份孤独让德诺感到生1：痛苦生2：绝望师：真是生：生不如死师：所以，读过渡：身患艾滋病的德诺是孤独的，不幸的，但他又是幸运的，因为他身边一直有一位朋友始终不离不弃，给他快乐、友情和安慰。让我们大声呼喊他的名字生：艾迪。师：艾迪是怎样给德诺快乐和友情的？让我们默读课文15自然段，用直线画出艾迪给德诺关爱，友情的句子。用心体会，在边白处写上你的感受。根据刚才的学习，老师觉得这些方法可能对你有帮助。课件出示：1、抓重点词句，深入体会或换词比较。 2、联系上下文。 3、联想情景。 4、换位思考。 5、自己给自己提出问题。1、 找同学读，师简要说明2、 在自学的基础上，开展小组合作学习（小组合

7、作学习方法指导：当一个人发表见解的时候，其他人要注意倾听，在他发表结束后，可以提出不同的意见与大家讨论，也可以对他的内容进行补充。老师看哪一组讨论得最热烈，倾听的最认真，学习的最深入。）四朗读课文，品味友情课件出示：艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。生汇报交流师：艾迪是多么希望能治他的病啊！多么希望奇迹发生啊！读（板书：熬草药）课件出示：一个偶然的机会，艾迪在杂志上看到一则消息，说新奥尔良的费医生找到了能治疗艾滋病的植物。这让他兴奋不已。生汇报交流师：什么是兴奋不已？点击变色。生：振奋、激动不已。师：猜想艾迪得到这个消息兴奋到什么样？生1：又蹦又跳生2：手舞足蹈师：带着这样的心

8、情读课件出示：他们躺在小船上，听见流水哗哗的声响，看见夜空闪烁的星星，艾迪告诉德诺，到了新奥尔良，找到费医生，他就可以向别人一样快乐地生活了。生汇报交流师：他们去寻找医生。（板书：寻医生）漫漫的寻医路对他们来说是多么快乐啊！他们憧憬着美好的未来。找到医生后，德诺可以像别人一样快乐的生活了，可以可以生想象回答师：带上这份对待美好生活的向往读，他生：读生汇报医院玩游戏生汇报交流（板书：玩游戏）课件出示：艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉，就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在你手上，艾迪肯定就在附近。生汇报交流（板书：塞球鞋）师：联系上下文想一想，文中还有哪里写到球鞋？课件出示：三天后，德诺静静地

9、躺在了长满青草的地下，双手抱着艾迪穿过的那只球鞋。师：想象当德诺抱着球鞋的时候，哪些情景会不由自主的浮现在眼前？他仿佛看到了艾迪生：熬草药 寻医生 小船上 塞球鞋 医院里师：这只球鞋还仅仅是只球鞋吗？它是什么？生：关爱，友情，快乐。师：也是艾迪庄严的承诺：我一直在你身边，不离不弃。（板书：不离不弃）师：德诺抱着艾迪的球鞋，仿佛拥抱着艾迪，拥抱着快乐，拥抱着友情，拥抱着幸福！师：德诺的生命是短暂的，但因为有了艾迪，有了友情，他的生命充满了快乐。读 男|女 齐所以读课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足”师：这泪如泉涌是因为：生1：失去儿子的悲痛生2：为他们这份纯真的友情感动师：同学们，艾迪找到生命的药方了吗？是什么？（板书：关爱 友情）五拓展延伸 小练笔师：三天后，德诺静静地躺在长满青草的地下。他的妈妈把他生前写给艾迪的一封信交给艾迪