六年级语文下册夜晚的试验

1、【六年级语文下册】12.夜晚的实验【教材简析】本课生动记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，这些实验的结果，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。【教学目标】能力目标：1、熟读课文，掌握课文的生字新词。2、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆试验、潜心研究，不断利用科学技术造福人类的科学精过程和方法目标：1、熟读全文，熟知实验过程，感受好奇之于科学家的可贵。2、能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己的启示。情感态度价值目标：体会斯帕杰细心观察，善于思考、锲而不舍的科学精神，能够说出斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密对自己

2、的启示。【切入点和主线问题】斯帕拉捷一共做了几次实验？这些实验都是从哪儿开始的？【语言文字训练点】1、几次实验，斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听觉来辨别方向，确认目标的。2、科学家为什么对蝙蝠飞行的秘密还要继续研究下去，目的何在？【需学习的表达方法】学写实验过程。【补充资料】附后第一课时【教学过程】一、谈话导入（板书课题）这节课，我们来学习夜晚的实验。通过课题，我们可以知道实验的时间是你知道是谁做了夜晚的实验吗？（板书：斯帕拉捷）二、预习检测过渡：老师来检测一下同学们预习得怎么样，好吗？1、读下列词语，说说加点词语的意思。障碍物蝙蝠敏捷敏锐喉咙超声波辨别恩惠洞察苍蝇（1）指名读，齐读，小组内检查读，

3、读错的互相纠正。（看看谁读得既准确又流利）（2）指名说说自己已经理解的词语。（3）出示带有“蒙”“薄”的句子，指名读，指出多音字。2、指名读课文。（抽读第二、三节）3、小结预习检测情况。三、新授指导1、如果你来写斯帕拉捷这个实验，你会写些什么？课文中主要写了什么？请同学们读课文，思考：课文重点写了什么？2、下面请同学们反复读一读实验过程，把每句话读通顺了，冉和小组同学讨论：斯帕拉捷做了几次实验，分别是怎样做的？（出示）（1）小组学习（小组学习时，为了激发学生的兴趣，可以让学生以比赛的形式来进行：我们看看哪个小组最先完成任务，学习效果最好）（2）交流、分小组齐读。3、问：斯帕拉捷在夜晚做这四次实

4、验是为了什么?4、让学生自由读第一小节，同桌说说：(出示)斯帕拉捷时，常常看到现象，产生了好奇：(1)学生自学，指名说。你现在知道斯帕拉捷在夜晚做这四次实验的目的是什么吗？(引导学生抓住好奇的句子体会，并让学生就此说出课文的主要内容)板书：揭开蝙蝠飞行秘密(2)指导朗读，读出好奇。四、指导写字1、出示生字：蝙、蝠、碍2、指名说写字注意点。3、学生描红。五、作业完成新课堂一、二、三题。第二课时【教学过程】一、导入：同学们，上一课我们学习了夜晚的实验这一课，已经解决了一些心中的疑问。谁来说说，你解决了哪些疑问？有些问题非常浅显，读过课文我们就能回答出来。而有些问题则需要我们仔细的读课文，认真地思考

5、才能回答出来。比如老师这里有这样一个问题：斯帕拉捷是一个、的科学家。你觉得这些横线上可以填哪些词语？认真读读课文，边读边写上你的思考。二、走进文本，走近人物预设一细心观察在学生谈到“细心观察”时，引导学生找出表现斯帕拉捷细心观察的语句。出示：“他常常看到，很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，从来不会撞到树上或者墙壁上。”1、你从哪些词语看出斯帕拉捷是一个细心观察的人。2、指导朗读，突出这些词语。3、通过朗读，你觉得斯帕拉捷的观察与一般人的观察相比怎样？板书：细心观察预设二善于思考在学生谈到“善于思考”时，引导学生找出表现斯帕拉捷善于思考的语句。A、出示：“蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行

6、呢？“不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？”“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”1、分别指导读，可以加上个“咦”字，读出奇怪的语气。2、出示“好奇奇怪猜想”，让学生连线。3、思考，为什么第一处问句要用好奇而不用奇怪。4、读过课文之后，你可以用书上的哪句话来回答这三个问题。B、相机出示：“啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”1、如果你是当时的斯帕拉捷，心情怎样？会有怎样的动作？指导读出高兴的语气。2、改变啊的读音，读出惊讶的语气。3、去掉“啊”，把“原来是”改成“就是”回应惊讶的读法。4、让学生再问出示的三个问题，再请

7、三名学生分别用肯定的语气回答。“蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉来辨别方向、确认目标的！”C、文中还有两次实验没有写出斯帕拉捷的思考，你觉得在堵鼻的时候，斯帕拉捷会怎么想？堵耳朵之前，斯帕拉捷又会怎么想？板书：善于思考预设三锲而不舍1、斯帕拉捷的锲而不舍表现在哪里？（四次实验，前三次都失败了。）2、四次实验的经过如何，哪一次写得最详细，如果每一次都这么写，行不行？（突出重点，详略得当）3、前面三次实验都没能找到蝙蝠飞行的秘密，会有人来劝，怎么劝？斯帕拉捷会怎么答。全班分两组讨论，一组劝，一组答。4、既然劝不住他，那就来赞赞他。预设四做出杰出贡献1、为什么说斯帕拉捷是一位做出杰出贡献的科学家

8、？2、超声波的应用有多广泛？3、指导读“斯帕拉捷巨大的恩惠”板书：做出杰出贡献三、走出文本，走进人物1、几个词语能概括斯帕拉捷的一生吗？显然不能。我们再来看一段关于斯帕拉捷的简介：出示：拉扎罗斯帕拉捷（172A1799）,意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，止匕外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因病与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆2

9、、师：超声波的发现，如果要给发现者评突出贡献奖的话。你认为应该给谁？请以“斯帕拉捷，你是”赞一赞斯帕拉捷。四、重回文本，畅谈启迪斯帕拉捷解开蝙蝠夜行的秘密给我们怎样的启示？把你的感想凝聚成你的名言写下来。学生写名言。交流。五、总结全文，升华情感同学们，你们都说得很好，这节课，我们不仅知道了斯帕拉捷实验的经过，我们还认识了一个细心观察，善于思考，锲而不舍，做出贡献的斯帕拉捷，更重要的是我们还从中得到很多有益的启示。请大家记住斯帕拉捷，记住他的实验，更记住他的可贵精神！让我们带着敬佩之情齐声朗读课题。【资料补充】拉扎罗斯帕拉捷，意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理、受精等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，止匕外，还是还是火山学的奠基者之一。1799年2月11日因无尿症与世长辞，终年70岁。斯帕拉捷把他的一生连同一部分遗体都献给了科学事业。根据遗嘱，其有病的膀胱献给了帕维亚自然博物馆蝙蝠