高二作文训练(一)范文

1、1. 大学生卖蟹,有何不可?(标题紧扣材料核心,用反问表明观点网络工程师小朱坦陈欲辞职回家与父母养螃蟹 (小朱最后选择卖螃蟹, 此处宜改为:做“电商” 卖螃蟹。堂堂一大学毕业生放弃优厚待遇回乡养蟹(改为:卖蟹,或百般阻止,或曰可笑“不 懂事”。(概括材料时歪曲了原材料的内容,改为:父亲对此明确表示反对。而在笔者看来,小 朱辞职卖螃蟹,于其个人及家乡贩蟹业(改为:螃蟹养殖业的发展,皆大有所益(改为:裨益。 (开篇点材料提观点,一气呵成,但要注意概括材料时要忠实于原材料。父亲认为小朱应坚持着当前这份体面而待遇优厚的工作,母亲则建议小朱亲历抓蟹之苦(此处 对原材料的概括欠妥,改为:母亲则建议小朱先到

2、蟹塘体验,诚然,这些是他们作为小朱父母对 孩子生活境况的关心以及对孩子能过上舒适生活的期盼,这份爱,是深沉的,是不容许任何抵(改 为:诋毁的,但小朱父母也许忘了“行行皆能出状元”,种种职业都有其存在的必要性,职业也 应是平等而多元的,(增加:这样才可能使社会车轮稳步向前。(联系材料再进行分析:小朱的 职业选择是基于酝酿很久的“深思熟虑”,小朱本身就是电脑和网络高手,做“电商”卖螃蟹正好 可以发挥他的专长。让小朱做他想做的职业,放手让小朱到市场的大潮中闯荡,这才可以说是真正 为小朱着想。(本段从“破”的角度进行分析,联系材料指出父母亲对“职业”的认识存在不足 之处。还要联系材料对小朱的职业选择进

3、行深入分析,这样才议论得更透彻。泰戈尔曾叹,“最好从不独自走来,它走来由不同的好坏簇拥着。”是啊,于小朱而言, 谁又能肯定地说网络工程师一定是小朱最好的、最适宜的工作呢?谁又敢担保小朱回乡卖蟹定然不 得(改为:能创出一片新天地呢?小朱的职业选择,正是他在个人发展路上对于“最好”的摸索 与追求。维护公司的网络安全(对材料的概括欠妥,改为:担任大公司的网络工程师,还是回乡 卖蟹,孰好孰坏,都是在为小朱的“最好”职业的“走来”做铺垫。小朱卖蟹,是他探索职业道路 上值得称赞的勇气胆识的表现,更有益于小朱发展自我,成就自我。(这句话点出了小朱的职业选 择对他个人的意义,把它放在段首作为分论点会更好。(本

4、段从“职业探索”的角度肯定小朱进 行职业尝试的勇气胆识,议论角度很有新意,这个议论段是全文的一大亮点。而小朱回乡做“电商”卖螃蟹,(增加:在一定程度(增加:上亦能推动其家乡贩卖螃蟹 (改为:螃蟹养殖业的发展。“古老的种子,其生命的力量需要在新时代的土壤中迸发。”(这 句引言本身很好,但用在这里有点突兀,应该加上相应的阐释:承载着亿万生民的乡村蕴含着巨大 的发展潜力,这种潜力在新时代新的经济大潮中正喷涌而出。如今越来越多的年轻人渴望在大都 市中得到一份体面而待遇优厚的工作,却少有人愿意“回到基层”,帮助基础产业发展,落下(改 为:出现了农村田地只有年迈老人耕种等等基础产业“去年轻化”的表现(改为

5、:局面。然而, 年轻人正应是推动这些产业发展的主力军。年迈之人、文化程度较低之人(这两个短语之间有包含 关系,不能并列,改为:年迈之人或文化程度较低的年轻人尚且(去掉“尚且”,这句和下句不 存在意义上的让步关系不能或是不会利用现有的科技提高产效(改为:产能、拓宽销路,而武 装着科学知识的年轻人,踏着思想先进的富饶土壤(该句表意含混不清,改为:踏着乡村富饶而充 满生机的土壤,定能推动基础产业的发展壮大。(小朱回乡创业不仅有“地利”之便,更有“天 时”之势。当下的中国正涌动着“大众创业万众创新”的澎湃热潮,国家对大学生返乡创业也出台 了很多支持政策,这些都是小朱做“电商”卖螃蟹的有利条件。如果再加

6、上父母和乡亲的支持,那 么, 东风已至, 万事俱备, 小朱的成功指日可待, 而小朱的成功会直接促进家乡螃蟹养殖业的发展。 (此处划横线的句子为点评者另行增加。增加的这些句子联系时代背景进行深入分析。“电商” 卖螃蟹,将是小朱家乡贩卖螃蟹产业发展的契机。(删掉这一句(本段重点议论小朱的职业选择 对家乡螃蟹养殖业的积极意义,但是没能充分联系当前的时代特征进行深入分析。季羡林曾说兴趣是支撑阅书万卷的动力,而他也并不只是一个只会读书的专才。(删掉季羡林 的话, 因为作文材料中并没有谈到小朱选择卖螃蟹是兴趣使然。 职业的培养与 (删掉 “的培养与” 1选择应是多元化而平等化的,有了兴趣与(删掉“兴趣与”

7、科技知识支撑的小朱,是多元职业选 择的先锋。唯有社会职业分工皆受尊重,多元化、平等化,社会才能稳步向前。(多元平等的职业 观只是文章中小朱作出选择的一个原因,没必要在最后两段重点强调它。这一段都可删掉。 大学生卖蟹, (增加:于 我言, 是进步, 是发展, 是多元与平等的职业观的体现。 (改为:; (最后两段只强调“多元与平等的职业观”欠妥。宜增加以下句子对全文进行总结:于小朱言,是 勇于进行职业探索和最大限度实现人生价值的体现;于乡民言,是小朱的个人价值实现和家乡螃蟹 养殖业发展的双赢。(如此看来,大学生卖蟹,又有何不可呢?(此处点评者另行增加一个结尾,点题并强化观 点【点评】本文优点与缺点

8、都很明显。 文章开篇概括材料后马上提出自己的观点, 接下来采用 “先破后立” 的方式进行论证,从指出小朱父母“职业观”的错误,到赞赏小朱职业探索的胆识和勇气,肯定小 朱返乡创业的积极意义,文章思路清晰,议论具有针对性,论证比较充分。难能可贵的是,本文整 体行文并不僵化,显得比较灵动;尤其是第三段的议论角度很新颖。不足之处是:1. 从行文可以看出作者对材料的内容及含意的理解存在问题。 第一段中提到的 “或 百般阻止,或曰可笑不懂事”,显然与原材料中小朱父母亲的态度不符。文章倒数第二段点到 了“兴趣”,这在材料中并未明示或暗示。 2. 文章对中心观点的论述不够集中。文章开头点出小朱 的做法对“个人

9、”及家乡的“螃蟹养殖业”大有裨益。但在下面的论述中,作者着力在宣扬“我” 的“多元与平等的职业观”。 3. 文章的三个议论段比较好,但是第二段和第四段分析得不够深入, 凸显了作者的见识和眼界不够高远。第二段中,作者在指出父母的不足之处后还应联系材料分析小 朱的职业选择,这样会更透彻;第四段中作者只是提到了农村去“年轻化”的现象,并未联系当前 国家的创业政策等进行分析。 4. 行文语言还有不够流畅不够严谨的地方。总体来看,这是一篇有一定思想的考场作文,也还有较大的提升空间。(点评:深圳市第二高级中学 刘尚源1. 从心择平等职业,砥砺写人文赞歌三尺沉塘,耳濡目染日久成趣;十载寒窗,深思熟虑毅然辞职

10、;有卓识见决心,力排众议砥砺 而行,将“人”大写在职业平等的巨石上,善哉! (开篇不俗 , 又是对联又是站在“人”“人文”的 制高点,颇能博人眼球。但在解读材料上还不是特别精准。材料中的小朱只是有想辞职的想法,并 未成为已然的事实。而力排众议,又从何说起?材料中只是提及小朱父亲反对罢了 何以一腔热血却遭人不理解?(反问,给力!究其根源,两代人思想碰撞源于对人文精神的 各自解读。以“社会认同感”为出发点的父母一心为小朱思量固然无错,但在职业平等观念上的欠 缺注定了其思维的狭隘,(改为“。”而从长远发展以人为本视角抉择的小朱将职业选择放在了 “人生人文”、“生活”的案俎更值得赞叹。(这句话的逻辑关

11、系不甚严密,是否可以改成“相反 地,把长远发展和以人为本作为抉择依据的小朱则将职业选择放在了“人生人文”“平等价值”的 案俎上。所以我说:从心择业,砥砺前行;职业平等,以人为本,小朱此举甚善。(阐述小朱与 父亲之所以持不同态度的根本原因,并再次旗帜鲜明地表明自己的观点。其中“案俎”一词,如果 作“如今人为刀俎,我为鱼肉”的联想,则显得很是血腥。如果作“案几、古代祭祀时放祭品的器 物”的延伸,则顿时有种庄重之感从心择业,砥砺前行。因为“酝酿已久”,所以必经深思熟虑,因为抛下重多所谓“体面”, (“重”为“众”?众多体面?表意不明!所以可见其志之坚;而在“体验辛苦”之后愈发坚定 信念,深刻阐释了“

12、以兴趣为业,一以贯之”的巨大能量。 (小朱的信念和兴趣,促使他从心择业, 砥砺前行2“兴趣是最好的老师,更是最好的动力之源。 ”而比兴趣更高的能量, 便是如小朱所有的志向。 养蟹不成趣,而其中寄寓了新时代青年对生活自己的理解和坚信生活向好的信念。“因为要来看这 个世界,我来到了这个世上。”弗罗斯特所语与坚定信念生活之善有异曲同工之妙。从心的选择能 让人在今后的日子里充满激情,试问,没有对生活的热爱对文学的热爱,海明威何以笔耕不辍这么 些年?(这一段似乎有些凌乱。本意应该是跟着兴趣走,从心择业,可以让今后的日子充满激情。 如果说弗罗斯特的话语还勉强切合文意, 海明威例子的选用则是一个败笔。 因为

13、热爱文学热爱生活, 所以笔耕不辍;而小朱难道是热爱生活,所以坚持养蟹?这逻辑似乎是说不通的。而且有跑脱材料 的嫌疑。兴趣先行,坚持是腾飞的基石。只有兴而无恒,纵怎样标新怎远见,终只会落得“朽木不折” 的结果。“你不断唱着挽歌,为(少了一个“了”人间壮美的论亡。”冯至笔下的杜甫,从“一 览众山小”的独行(加上“客”到(加上“写成”一千四百首杜诗(“杜诗”改成“诗篇的诗 圣”,在最艰难苦痛的日子里,子美其志,为生灵请命的超越思想,从未退缩放弃的不渝矢志, 是后世传诵诗史其圣贤的根源。(杜甫千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,终名垂千古,可见坚持 何其可贵!然,和小朱啥关系?关键时刻,要回扣材料呀!职业

14、平等,人为其本。父母的不理解在于就业平等观念的缺失,更在于对“人”的自由发展的 观念的淡薄。“体面”一词虽饱含对小朱的一腔深情,却也露骨的呈现了这样一种“万般皆下品, 只有读书大公司工作高”的悲哀现状。从李宏烨的单口相声在众议诽然(“然”改为“论”中且 行且受挫(把“且行且受挫”改成“且挫且行”是不是更贴切?,到小朱辞职卖蟹的阻力,我想, 我们的社会需要一些以人为本的情怀去尊重每个生命个体的选择,并充分给予他们行为上的自由, 唯其如此,才能真正做到人人皆“体面”,人人皆自由,人人皆幸福的理想。(终于回神了! 再次回到 “职业的选择, 应该以人为本” , 并进一步提出自己的希冀, 出现了材料的关

15、键词之一 “体 面”自五四运动一声惊雷,上承尼采“上帝已死”的怀疑主义,“人”在我们的观念中复苏了,但 它又是这般脆弱,亟需社会力量的呵护。而人文主义的本质精神,便是自由、平等、尊重。就业是 自由的,职业是平等的,所有人的选择应得到所有人的尊重。曼德拉的墓志铭上写道:“这是一个已经尽天命的人。”(“卖螃蟹”是小朱的“天命”?似 乎有些牵强或许我们每个人终其一生都是在追寻并实践自己的“天命”,如此说来,有的人不是 死在了生命的结尾,而是生命的中途。(无论是尊重还是追寻,都是小朱择业的初衷小朱是幸运的,从心择业,他找到了自己的“天命”,并坚定的勇敢的要迎难去完成践行,他 用自己的选择,诠释了平等职

16、业,自由就业的新时代人文内涵,我尊重他,我佩服他,我更会祝福 他。(收束全文,自然有力,不拖泥带水【总评】文章立意高远、结构清晰,语言隽永值得咀嚼,论述不蔓不枝,层层入理,很见功底。 结构上,文章从职业平等开始讲起,分析小朱父子二人矛盾的根源,在于对人文精神的不同解 读。紧接着,文章从一以贯之的信念和兴趣是最好的动力之源两个方面,分析了小朱想要辞职卖螃 蟹从而实现自我价值的可行性,并用了杜甫的践行来鼓励小朱坚持到底,一切皆有可能。文章 写到这里, 笔锋又一转, 由小朱个人的案例转入到社会中的普遍思维, 呼吁我们每个人都要多些 “人 文精神”,那样才能真正人人体面,人人自由。而五四先驱、尼采和曼

17、德拉的出现,则是告诉我们, 在追寻人文精神的路上,小朱并不孤独。如此一来,顺势收束全文,温情脉脉地完成全篇。整篇文 章起承转合,很有章法。语言上,俯拾皆是的名言金句,怎能不让改卷老师“手心发热”?立意上,既能紧扣“从心择平等职业”,又能从平等的背后,探寻到“人文”的真谛,亏得还 是个孩子,难得!3几点建议:1. 高远立意, 一定是我们作文所想要企及的, 但万不可为了立意而忽略了材料本身、 道理本身。 把材料理解到位、把道理说清,再由点到面、由表及里,或许会让文章的条理更加明晰,也可以防 止一些学生因为盲目追求高远立意而走向偏题甚至是跑题的现象。就本文而言,谈“人文精神”, 虽有一定道理,但有些

18、地方又难以自圆其说,显得有些牵强。因为材料中,小朱的思想意识里,平 等不是他所追求的,他所追求的,应该是个人价值的最大化。所以把小朱的“平等”纳入“人文精 神”,是不是值得斟酌?2. 就这则材料而言,可以做适当的延伸和思考,但无论怎样思考和延伸,最终都是要回到材料 本身、任务本身。文章在阐述“兴趣是最好的动力之源”以及杜甫矢志不渝终成诗圣两段时,几乎 都不提材料,真是让人着急呀!3. 文章的整体语言,虽见功底,但还是不太娴熟,有些句子读来让人很是费解。当然这也是受 考场时间有限所限,这里颇有些吹毛求疵的嫌疑。4. 第三、第四、第五段的结构可以处理得更好些。个人拙见,多有不妥,请批评指正!(深圳

19、第二外国语学校 张冬兰2. 热爱并感恩每一份工作出生于音乐世家但却成为美国证券界风云人物的苏珊没有重新选择音乐之路,但她选择将手头的工 作做好;荆青因放弃了不喜欢的公务员职位,才能设计独一无二的楼房样板间;歌手王杰做过许多 工作,并且喜欢,充满热爱,感恩做过的每一份工作。但在三人中权衡,我更喜欢王杰。苏珊,相比起音乐,选择了美国证券界工作,选择过后,只能将手头工作做好,这样的工作,不是 心中所好,恐怕到老,也会给自己徒增遗憾。荆青,选择自己热爱的事业,但对过往的公务员职位, 表示不喜欢,她并没有正确看待曾经工作给她带来的帮助与意义。而王杰,对自己从事的工作都喜 欢以及感恩,正是这种热爱自己手头

20、从事的每一份工作,认真对待的精神,才铸就他的成功,才更 吸引人。每一份工作都是一份对人生的阅历,都是一次修行。有着金句“其实我是一个演员”的周星驰在未 出名前,因家庭贫困,早早出来打工养家,他曾做过饭店服务生,送外卖的员工等等职业,但是他 在成为家喻户晓的演员后,仍很感激曾经多份职业带给他的宝贵经验,让他体验到各阶层人民的生 活,才能写出令人亲近开怀大笑的喜剧。工作都是平等的,并不意味着令人瞩目的歌星,演员工作 更令你感受到人生。每一份工作,都饱含着辛酸苦辣,正是这不同的工作,才令人们感受到人生百 态,才成就千姿多彩的社会。许多总裁,经理也是从不同基层工作做起,经历一番摸爬滚打才有如 今地位。

21、难道这些不同的工作没有给他们积累经验吗?难道这些不同的工作没有让他们具备一定的 技能来胜任更重要的工作吗?因此,我们要像王杰一样热爱并感恩每一份工作。热爱并感恩每份工作是对自己人生的负责,是对自己的重视,也是彰显了对各种事物的接纳能力。 很多人初始出到社会,迫于无奈,只能找到一些很基本的工作,他们感到才能得不到施展,于是每 天随便了事,混过去,但同时进入公司,初始做同样工作的同事却早已升职,难道是资质不同?难 道是他们比较懂上司的心?其实都不是。 他们热爱, 尊重自己的事业, 不管多小的事情都认真对待, 慢慢熟练积累大量经验,才能一飞冲天。随意对待自己的工作,只能自食其果,这即是对工作的不 尊

22、重,更是对自己的不负责。王杰做过的每一份工作,他都热爱,自然令他体会到不同工作阶层的 感受,为他的创作提供大量材料。热爱并感恩每一份工作,是一种积极的生活态度,也是一种素养,正如社会核心价值体系所倡 导的敬业精神,也正诠释这一点。若人们都热爱感恩自己从事的每一份工作,那么中国梦的实现也 不远了。43. 不忘初心,方得始终近日,北京大学冷门专业从 2008年创立至今已是“六代单传”的古生物学专业再现“一 个人的毕业照”。而毕业照主人公安永睿,为圆儿时对古生物学喜爱的梦,毅然选择了自己所爱的 古生物学专业。(引述材料安永睿的做法令我深深钦佩。我认为,追梦路上,即使困难重重,只要不忘初心,坚定的走自

23、 己的路,方得始终。(提出观点不忘初心,不受利益所诱。安永睿怀着对古生物学热爱的初心,不被热门专业和物欲横流的社 会所诱惑而丢掉自己的初心。正如陶渊明放弃仕途选择归隐,只因向往“采菊东篱下,悠然见南山” 的生活;世人甚爱牡丹,而周敦颐独爱莲之出淤泥而不染。他们都能够不被功名利禄、世俗之向所 诱,不忘初心。(分论点 1+分析材料 +援引例据不忘初心,敢于走自己的路。安永睿选择了就业难,被社会“冷落”的古生物学专业。也许朋 友, 家人都不理解他的选择, 众人也难免质疑他的选择。 在这样一个充满着种种质疑之声的环境下, 安永睿却能够摒弃非议的声音,勇敢地走自己的路。恰如服装设计师易燃,他在某时装节目

24、中设计 的衣服频繁被买家挑刺。“复制”“抄袭”“土”等难听之词不绝于耳,可他并没有因为他人的非 议而放弃自己的喜好,而是在质疑中勇敢前进,坚持走自己的设计之路。(分论点 2+分析材料 +援 引例据不忘初心,不惧孤独。“一个人的毕业照”是多么寂寞孤独。没有同学的课堂,只有孤独的陪 伴。可安永睿却能够坚守自己的初心,在孤独的路上修炼着。即使形影相吊,也要坚守梦想。梦想, 是他前进的动力,即使孤独,无所畏惧。也如欧洲著名画家达芬奇,自小喜爱绘画,即使在梦想之 路上孤独前行也不言弃。(分论点 3+分析材料 +援引例据先贤曾言:“不要因为出发太久,就忘了我们为什么要上路。”正是因为安永睿能够在坎坷中 坚

25、持自己的初心,现如今他才能够留校并成为直博生。假如当初的安永睿因为他人质疑的声音,或 因为不堪孤独的折磨而放弃自己所喜爱的专业,那么他就不会获得今日的成功,也就无法圆梦了。 (反向假设法论证观点初心,是我们追梦路上成功的一个重要因素。它能够驱赶孤独,让我们坚定自己的步伐。我们 应该像安永睿一样,不忘初心,不被利益所诱,敢于走自己的路,不惧孤独,方得始终。(首尾照 应,归纳分论点评语:本文采用并列式结构,条理清晰,首尾呼应,结构严谨。三个分论点层层递进,体现了 学生明晰的思路。在援引外例论证分论点时,仍不忘牵引材料,恰如其分的体现了任务驱动型作文 就事论事的特征。 在考场作文中, 并列式结构便于

26、阅卷老师一目了然的把握考生的思路, 值得推荐。 (指导老师:吴晓虹4. 怎能以笼施教家有稻粮鸡犬饱,架多书籍子孙贤。学校期盼学生多读书,这是自古以来的传统的继承,但若 在自由阅读与书单阅读中让我做出选择,我认为前者才是教育的真谛。诚然,尊从老师的教学经验,顺应学校教学的检测也无可厚非,其后也反映出老师的良苦用心 及部分学生自我约束能力较弱。按部就班地阅读,似乎是在捷径中行走,获取知识的精度及纯度都 是不言而喻的,对于以后学习及当下的考试都会有显而易见的效果。鉴于这些原因,书单阅读就比 自由阅读更具优势吗?答案是否定的。老师的教学经验尽管是丰富的,但一个班的学生偏好以及阅读能力却是参差不齐的,一

27、张小小 的书单定是无法迎合大众的需求的。试想,让一个对文学艺术充满兴趣的孩子钻研科学史,让一个 科学小天才翻阅哲学巨著,这无疑于用铁笼将人束缚住,而这就会变成囚。5我无法接受古时候孩子们想要读那些所谓的“禁书”时藏着掖着的情景重现于今日，更不愿如 今教育重蹈思维禁锢的覆辙。相比之下，老师若让孩子自由阅读，也许会碰壁，也许会走冤枉路， 也许效率底下，但这不正是成长路上所要去经历的，这不正是学校作为育人之地所要去教育的吗？ 反之，若将书籍限制于一张书单之中就是将蛋下在了铁笼之中后再来孵化，这样的话无论是否是雏 鹰，终将无法飞上蓝天。 教育，是教育出精神上的贵族，而非精神上的附庸。在如今如此强调素质

28、教育、创造性教育的 今天，我们并不需要附庸。倘若学校只是因为担忧部分学生的自制力而祭出牢笼教育的大旗，这实 则令人唏嘘。 学校本应是滋兰树蕙，而如今也在禁锢思想的门前徘徊，我们崇尚自由，更赞美阅读的自由。 让学生的自我思考得到满足，让学生的成长不全在条条框框之中，这才是教育的奥义。 于笼之中，飞不出雄鹰，哪怕安全舒适，但这比死亡更加可怕。因此，我希望老师能给予学生 自由选择的权利与机会，不应以教育制笼，不应以囚犯的方式去对待雏鹰。 5.各得其所，不也很好吗 父母望子成龙，望女成凤，自古有之。然而并非每个孩子都成龙凤。因此，“恨铁不成钢” 成为父母的心结，有人认为“恨铁不成钢”是一种爱，也有人认

29、为爱得过分，而我认为，铁就是铁， 钢就是钢，何必明知不可为而为之，如能做好一快铁，不也很好吗？ 因人而异，何必勉为其难。孔子主张“因材施教”，因每个人的不同，尺有所短寸有所长， 有天资聪慧与平凡的差别，只有“因材施教”，才能让每个人都达到不同高度。我相信父母的初衷 是好的，都希望儿女好。然而，正如木有高矮，玉有瑕疵，天份亦有强弱长短。父母将自己未竟的 目标交给子女完成，但子女能力有限，特点不一，过高的期盼可能会变成无形的压力，甚至因达不 到而变得自卑。依我之见，父母应挖掘孩子的长处，充分展现其价值便可。可见，因人而异，何必 恨铁成钢？ 钢铁各有妙，不可相与一。巨树可为栋梁，矮木可制家具，人亦如

30、此。巨树受人赞美，难 道矮木一文不值？雷锋说：“做一个永不生锈的螺丝钉”。的确，螺丝钉也受人尊敬，没有螺丝钉， 何来高楼大厦，没有铁，何来繁华建筑？美国“挑战者”号航天飞机升空 1 分钟爆炸，仅仅因小小 的密封圈失效，导致爆炸，七名宇航员全部丧生。可见， “小”也是不可或缺的，家长不应持有“钢 铁论”，铁有铁的作用，钢有钢的价值，铁并不低钢一等，各得其美妙。因此，因时而异，因事而 化，不必千篇一律的强求。 三百六十行，行行出状元。学习并不是孩子的唯一出路，成绩固然重要，但并不是能力高 低的唯一标准。爱因斯坦从小学习并不好，受尽同学嘲笑，然而他却成为了科学巨人；马云高考失 意，而他开创电商，成了

31、中国经济的引擎，跃为中国首富。数不胜数的事例表明，学习好坏并不能 决定人生，家长应改变成绩观，善于发现孩子天赋，挖掘潜能，让孩子顺其天性成长。大国工匠胡 双钱、火箭“心脏”焊接师高凤林等人仍是工人。条条大路通罗马，将事业做到极致，都可成就幸 福人生。 如果孩子是一块“铁”，请不要强迫他成为“钢”；如果孩子是块“钢”，请努力锻造成 好“钢”，实现他“钢性”人生。因人而异，不可强求；因时而异，与时俱进。“己所不欲，勿施 于人”，家长不仅鞭策，更应指导引路。我相信，终有一天你会看到“铁”是“钢”不能替代的， “钢”也不是铁能追赶上的。为政以安一方，为商以济一地，为师以育一侪，为孩子铺就通往不同 方向

32、的成才之路，正好各得其所，更应因材施教。 6 6.在熟悉中挖掘陌生 中国诗词大会创下收视率第一的原因是它的题目，大多是观众既熟悉又模糊，在熟悉中 挖掘陌生。我认为，这种出题方式更能引起人们对诗词的兴趣，同时也提醒我们：在熟悉中寻找陌 生，在陌生中走进熟悉的古诗词的海洋，效果则最佳。 所谓“熟悉”，是说观众对名家名作有所耳闻，而“陌生”是因为观众没有对这些诗词进行 细致的欣赏，走马观花。那么，内在的美感往往容易被忽略。原因不仅是由人们文化素养造成的， 更与现实密切相关。当下生活节奏快，人们奔波忙碌，很难静下心来阅读，而快餐式的阅读虽然适 应人们的需求，但也容易忽视古典文学的精髓，或只知表层，难通

33、深意。大多数人借助发达的工具 能浅层阅读古诗词，所以难以达到“熟悉”的程度，更深层次的内涵被忽略。因此，“陌生”显现， 由表及里，才能透过现象看本质。 所谓“陌生”反映人们文化素养的不足，引起我们对深层阅读的思考。“陌生”为我们敲响 了警钟。佛经说：“如人以手，指月示人，彼人因指，当应看月”是说一个人用手指向月亮， 应当看到手指指向的月亮，而非手指本身。熟悉的陌生告诉我们，日常阅读经典，不仅要看词汇、 声色和结构之妙，更要欣赏蕴含境界之美。让节奏慢下来细细咀嚼，才能在“陌生”中体验“熟悉” 的意蕴，不曾品味过的美妙。 熟悉与陌生不是相互独立的，而是相互依托。这种熟悉源自于陌生，只要我们能够改变

34、自己， 关注细节和内在，陌生也可转变为熟悉。刘向说苑中说，“君子之治始于不足见，而终于不问 及也”。我们不要求在短时间记忆大量的诗句，而是要积水成渊，逐步积淀文化底蕴，才能“蛟龙 生焉”，细细品味诗词的意境，从而把握其内涵。正如冯小刚导演，在没有风景的地方挖掘风景， 在熟悉的地方震撼你。这正是大家成为大家的匠心所在。 由陌生变为熟悉，不仅是了解诗词的内容，也使自己的气质得到提升。在关注事物表面后， 再深入钻研内在意蕴。苏轼常言“腹有诗书气自华”，王安石曾曰：“寻常之处最奇崛，成如容易 却艰辛”，我们熟悉诗人寄寓的感情，诗中蕴含的哲理，为人处世之道与非同寻常的思想境界，从 而跨出陌生，走向熟悉。

35、一旦身在诗词的海洋中徜徉，你便会发现蕴含其中的大美。 陌生并不代表我们与诗词无源， 熟悉不是了解表面， 阅读也是一门学问。 陆放翁警示儿子 “纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。苏轼告诫“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”愿人人都能 诵吟诗词，领会意旨，畅游诗海，自觉地接受传统文化的熏陶，体会诗词魅力带来的美好。 7.融会贯通，各得其所 随着中国的日益强盛，“中国元素”的重要性也日益被各国企业所重视。中国女孩倪传婧也借 此机会，从一名普通的画者，成为苹果公司的“御用画师”。究其原因是在于她的画作中既没有过 多地表现西方文化，也没有专注于中国传统，而是将二者巧妙的融会贯通，才会让消费者都能接受。

36、 因此，我认为文化的合理融合才是其发展的重中之重。 融会贯通，中西合璧。众所周知，欧美文化在一些方面的确有其先进之处，值得我们借鉴。然 而，中华传统文化博大精深，也是不可企及的。学习西方，如果全盘照抄也会影响我国文化的承传 和发展，清未洋务照抄照搬，没有正确吸纳而惨遭惨败，给我们敲响警钟。而改革开放的实践证明 中国特色的正确性，促进社会进步。中华传统文化的“仁”“孝”等社会价值观在规范人伦关系， 稳定社会方面起到了重要作用。绘画也是如此，中国元素与西方先进理念融会贯通，才能独具魅力， 倪传婧年画成功的要义再次证明。因此，对外来文化，兼容并包，取其精华，弃其糟粕，才能彰显 文化的价值。 7 文化融合要做到全方位。古为今用，西为中用，近代大家王国维探究西方美学并将其运用于中 国古典诗词赏析中，成就一代国学大师。社会的发展也是如此，学习国外先进经验，发展出一条符 合中国特色的社会主义道路，同时坚持文化自信，道路自信，理论自信，制度自信使我国各项事业 飞速发展。不仅中西融合，不同民族间的文化也要交融，互相借鉴，才能共同发展。所以，倪传婧 将中国鸡年里的大公鸡与苹果音乐元素的楼房有机结合才会大获成功。可见，文化交流合作，有机 融合是历史趋势的必然，是有时之士的不二选择。 文