小学作文讲评课教案VIP

1、小学作文讲评课教案小学毕业回忆小学生活我敬佩的一个我敬佩的一个人作文指导教案教学目标：1.明确本次作文的要求、范围、重点和难点。2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。教学过程：一、审题立意。板书文题我敬佩的一个人，思考议论，清楚写的人，写作内容。明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目的。教师引导。   二、确立中心。指导：   （一）你能用一句

2、话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一个人吗？出示提示：选好点。 关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、孝敬父母 学识渊博、工作认真、善解人意、宽厚待人、技能出众    （二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？     三、选好材。    （一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”，思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。        

3、0;                                                 

4、0;         (二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。指导，出示提示：中心句。    1 我的爸爸待人宽厚。    2、我的妈妈很爱读书。    3、我的朋友骑自行车的技术好极了。    4、我的朋友溜冰的技术好极了，令我十分佩服。    5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习知识。 

5、60;  6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）    7、李伯伯非常讲信用。    8、李红很乐于助人。 （三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择能够突出文章中心的部分写即可四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。出示提示： 过渡句        1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。    

6、;    2、妈妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。        3、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。        4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。        5、王鹏不但讲卫生，还很善解人意。        6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。  

7、60;     7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。四、如何把材料写具体。指导，（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。五、成文修改。1、快速成文，要求一气呵成。2、自我修改。六、交流评议。1、先小组内互换批阅，选出有代表性的文章以备全班交流。2、.全班重点交流，调动学生情绪，大胆评议，教师要及时适当地点拨引导。我敬佩的一个人作文教学设计作者：许达丰 来源：晋一小 点击：3599次 评论：0条 教学目标：1.学会把一件事情的起因、经

8、过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。 教学重难点：引导学生使用个性化的语言,表达出自己的真实感情. 教学过程：一、复习导入。师：第七组课文的学习已经全部结束了，同学们还记得课文中的主人公吗？（板书：伽利略、罗丹、聋哑青年、父亲。）你能用一个词来形容他们吗？（按学生回答板书）二、习作指导1、写下自己敬佩的人师：他们拥有的品质，让他们成为一个令人敬佩的人。（板书：敬佩）什么样的品质能让人敬佩呢？（随学生答案板书，如爱看书，热心，有志气，知识渊博，尊敬老人）你的身边有值得你敬佩的人吗

9、？请在纸上写下她是谁。（完整课题：我敬佩的一个人）2、审题：一个人，敬佩。3、用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。例如：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。生写完后汇报。师：同学们，今天你的作文就要围绕这个句子展开了。4、读习作要求,指导如何把文章写具体。师：打开课本135页，默读习作要求，说说本次习作的要求。（1）、怎样表现一个人的精神风貌呢？（板书：典型事例）（2）、小组内交流。（3）、班上汇报。（3）、习作要求上还有一条：内容要具体。怎样通过一件或几件事表现人物的精神风貌呢？以全神贯注为例，请学生读表现罗丹工作认真的句子。为什么能看出罗丹工作全神贯注？（板书：动作描写）以擦皮鞋的小女

10、孩擦鞋动作描写强化动作描写在文中的作用。除了动作描写还有哪些描写呢？（板书：语言描写、外貌描写、环境描写、心理描写）5、小结。师：每一种描写都要运用到吗？选择适合这件事的，选择自己擅长的。听一听下面的文章用到了哪些描写。范文：唐老师6、一篇生动的文章，好的词语是必不可少的。现在让我们来交流一下，你搜集到的与写人有关的词语。请在草稿本上记下对自己有用的词。（学生汇报，自由默写）三、学生自由习作师：现在就让我们把表现人物精神风貌的事例写下来吧。生自由习作。四、修改习作师：文章不厌百回改。好文章是改出来的。谁想把作文拿出来让我们大家一起帮助修改？任选一篇习作全班修改。1、语句要通顺。2、内容要具体。

11、五、课堂小结师：今天的习作指导课，大家学到了什么？（学生自由发言）每次习作都学到一点知识，这样积少成多（引导学生说出：聚沙成塔、集腋成裘），我们的作文水平一定会提高。下去之后，给你的作文别忘了加上好的开头和结尾哦。 我敬佩的一个人教学设计教学目标:1.能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特点或本领。2.能够把事件写具体，突出人物的个性形象。3.使用个性化语言，抒发自己真情实感。教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。教学难点：语言、动作和神态的具体描写。教具准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、启发谈话，导入课题。同学们，2008年5月12日14时28分，

12、四川汶川县发生8.0级大地震。那一刻，发生的感人故事太多太多；那一刻，许多生命都绽发出耀眼的光彩；那一刻，一幕幕感人的场景出现在废墟之上。同学请看（课件27）看了这些图片，你想对图片中的人们说些什么？此时此刻，在你的心中，什么样的感情油然而生？是啊，无名英雄们让我们感到深深地敬佩。（板书：敬佩）这次我们就要以我敬佩的一个人为话题来进行习作。（板书）二、审清题意，明确要求。同学们，我们敬佩的每个人身上都有闪亮点，都有值得学习的好品质。那，这次习作提出了哪些具体要求呢？请同学们把书翻到135页，我们自由默读，边读边想边画，谁来说说这次习作提出了哪些要求？我敬佩的一个人是在我们“身边”（板书）人的精

13、神风貌也就是他的好品质。三、明确对象，选择素材。1.“我们的生活不是缺少美，而是缺少发现。”如果你真正用心去观察，你一定会发现，在我们身边，你熟悉的人身上肯定有令你敬佩的地方，想一想，你敬佩谁？你敬佩他的什么？同桌小伙伴可以互相交流。2.谁愿意告诉大家，你敬佩谁，为什么？3. 点评学生的回答，对人物的品质进行概括。如：是啊，认真负责、无私奉献的老师值得我们敬佩，拾金不昧、诚实守信的同学值得我们敬佩；见义勇为的英雄值得我们敬佩；尊老爱幼、助人为乐的阿姨值得我们敬佩；爱科学、爱学习的同学值得我们敬佩。四、品读片段，领悟写法。    1.那，怎样表现这些人的好品质呢？真

14、不错，我们回忆一下，平常写人，要把事例写具体，一般应抓住人物哪些方面来写？当然，在一篇文章中，只要抓住其中一个方面或几个方面把事例写具体，突出你所敬佩的人的好品质就可以了。那么怎样把人物写得鲜活、感人，让自己敬佩的人生动起来，丰满起来，鲜活起来呢？回忆一下，我们刚刚学过的第七单元写人的文章，一般都抓住人物的哪些方面来写，写出自己的敬佩之情的？（1）全神贯注这篇课文描写了罗丹全神贯注的做什么?同学们请看这个段落主要是从罗丹的哪些方面来描写,表达了作者的敬佩之情？小结：作者抓住了罗丹的动作、语言、神态来表达了他的敬佩之情,这是正面描写。（2）那么课文父亲的菜园作者也是抓住了父亲的哪些方面来描写的呢

15、？（3）两个铁球同时着地的作者除了写伽利略之外，还写了周围的人，为什么？侧面描写其他人，衬托出伽利略不畏权威的精神。1.同学们，学校红领巾广播站的小记者记录了一件事，虽然这件事很小，很平常，却深深感动了老师，你们想知道是什么事吗？我们一起来看看，边看边想你觉得这件事例写得怎么样，作者是怎样表达出自己的敬佩之情的？1.片段中作者写了一件什么事？你感受到修鞋匠有什么样的思想品质？2.作者是从哪些方面来表现他的品质的？3.小结：看来，想要把人物特点写鲜明，表达出自己的敬佩之情，既可以正面描写人物的语言、动作、神态、外貌等，还可以侧面描写环境、其他人的表现，进行衬托。因此，只有抓住人物的神态、动作、语

16、言和内心活动，才能更好地反映一个人的品质或个性特点。五、自由表达，选材说评。1.同学们，一滴水也能折射出太阳的光辉，我们学习、生活中的一些小事，就能看出一个人的好品质，赢得我们的敬佩，我们每个人心目中都有一个值得敬佩的人，在他们身上都有值得歌颂的好品质，那你准备选取什么事例来表现这个人的好品质呢？请同学们在四人小组内交流这个人的事例，注意把事例说清楚、具体，体现敬佩的人的好品质。2.学生自由交流，教师巡回指导。3.同学们交流得真投入，现在，谁愿意来讲一讲你敬佩的人的事例呢？其他同学仔细听，待会要请你发表自己的看法。4.抽23名同学（上、中）交流，师生共同评。说的同学：内容要清楚具体，表达出敬佩

17、之情；抓住人物的动作、语言、神态、外貌和心理活动；表达时要态度大方，声音响亮，情感浓厚。听的同学：认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见提出疑问。六、课堂练笔，描写片断。1.刚才，同学们不仅说得棒，评得也很精彩，说明同学们不仅用到了眼、耳、口，更重要的是用了心，现在，就请同学们写出敬佩的人的事例，注意要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动当中的一个方面或几个方面，把事例写具体，突出敬佩的人的好品质，抓紧时间、开始。2.学生课堂练笔，教师巡回指导。七、展示评说。1.刚才，同学们写作时全神贯注，说明你们用了心，用心了，片断一定写得很精彩，谁愿意向全班同学展示展示你的习作，其他同学仔细听。

18、 2.然而想要形成一篇完整的习作，还必须给它加上题目、开头和结尾。3. 同学们，题目是文章的眼睛。好文章还要有一个好题目。请大家想一想，可以直接以你所敬佩的人为题目如“我的妈妈、“我的弟弟”等；也可以“特点+人名”的方式，写出一个精彩的题目。如“幽默的爸爸”、“认真的组长”等；还可以直接以他的品质为题目，如本单元的课文全神贯注。总之，根据习作的内容加一个恰当的题目会给你的习作增光添彩。 八、课堂小结同学们，通过今天的习作指导课，老师发现，你们不但爱说乐写，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作当中来，老师非常赞赏你们虚心好学的精神，更佩服你们一丝不苟的写作态度，课余

19、时间，写作没完成的继续完成，完成了的，认真修改。板书：习作：我敬佩的一个人         身边写具体事例                      动作、语言、神态、心理活动课后反思：习作我敬佩的一个人是第七单元的习作训练，这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，因为对同学们来说，写人的作文，他们并不

20、陌生，基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。但要写出好文章来，那还是要多动脑筋。引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。从具体的动作、语言、心理、神态方面来具体描写一个人才能真正感动读者，从而引起共鸣。 小学六年级写人作文教学设计及范文教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。教学课时：两课时教学过程：一、导入同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人

21、，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们，只能用手里的笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，拿到作文题后，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里，此时啊，真让人哭笑不得。同学们，“冲动”是魔鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？学生交流。对，首先要审题。审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。

22、我这里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢？讨论交流。同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同学们请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”，确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。交流讨论。作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这里我送给你们一个字，“新”，就是要让你

23、的作文题与别人的不一样，使看你作文的一看就有读的兴趣。请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题之前，我先请同学们欣赏3篇优秀习作。是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡人，做的也是平平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。对，写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候一定要选真事。选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同

24、学的作文已经成了思维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，说到老师就是做了错事后先严厉批评你然后语重心长教育你这些是，在王老师看来只是“古老的故事”，虽然它们真实地发生在我们的身边，但是，没有任何新意了。好了，掌握了选材的3个法宝，我就来考考同学们，会不会选材了。请同学们四人一小组，讨论，如何围绕这两个作文题选材。交流。会选材不是一朝一夕就行的，它需要我们平时睁大眼睛，做有心人，遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选材才不会遇到障碍。选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与中心无关的材料要少写或者不写。而且，我们在组织材料的时候更

25、要注意详略得当。四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，那就是人物的外貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的，但是，适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢？我们先来欣赏几个片段。你认为好在哪里？为什么？在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧，看来，同学们自己都领悟到了。是的，写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会用比喻可以让你的文字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。既然同学们已经掌握了外貌描写的两板斧，那好，请同学展示展示的时间到了。请用三言两语写班上一个同学的外貌，然后读了让同学们听了后猜猜

26、你写的是谁。猜对了就说明你是成功的。五、学生自又写片段。分小组朗读片段并评价，然后找出好的片段在全班交流。六、同学们，好文章不但要内容充实而且要有好的开头结尾。什么样的开头结尾就称为好呢？请同学们先欣赏几个片段。自由读这些片段，然后思考，你读了这些片段有什么感受？对啊，写开头和结尾不但要注意言辞优美，而且要围绕中心去写。七、小结同学们，今天我们一起探讨了写人作文的写法，我们知道了写好作文要从审题入手，精心选材组织材料，同时还要加上适当的肖像描写，最后还要在习作的开头和结尾上多下点工夫。这样，你就能写成一篇优秀的习作。不过写作文光凭这几点是远远不够的，我们平时就要加强积累，这样才能做到厚积薄发。

27、八、课后作业_让我感动附相关资料：优秀作文欣赏球迷爸爸我的爸爸是个球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。爸爸爱踢足球，爱打乒乓球，爱玩篮球。爸爸平时总订一些关于球类的报纸，什么足球报、球迷报、中国体育报等等。妈妈不满意，但意见提得再多，也是徒劳。有时，爸爸干脆“装聋作哑”，仍然订他的报纸，津津有味地读他订的报纸。一天中午，妈妈把饭菜都端上了桌，只有爸爸没来，我便到房间里喊爸爸。只见他一边吸烟，一边看中国体育报。我喊了一声：“爸爸，吃饭了！”“嗯。”爸爸回答。我又喊了几声，可回答我的还是“嗯”。我无可奈何，只好把饭碗放在爸爸旁边，等我们把饭吃完，走进爸爸的房间，只见他的饭碗里全是烟灰。原来，爸

28、爸看报纸入了迷，当作烟灰缸了。我笑了起来。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大突起来。记得那是世界杯足球赛期间，爸爸常常半夜起来看电视，为了不影响我们，把耳机带上。但每到精彩之处，爸爸总是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于拍打床板把我和妈妈从梦中吵醒。特别是观看中国队和外国队比赛时，爸爸更是投入，中国对踢出好球时，他嘴里就啧啧赞叹；中国对输了，爸爸几天都提不起精神。爸爸不但爱看球，而且喜欢打球。那是一个下着蒙蒙细雨的下午，爸爸召集几个老师，一起去打篮球。我在家等了好久，还不见他回来。于是，打着伞去找他。篮球场上，爸爸全身都湿透了，球鞋上满是泥浆。场地越来越滑，可爸爸仍是满场奔跑，兴趣丝毫不减。雨越下越大，

29、篮球场上，一个泥坑接着一个泥坑，走路都困难了，爸爸才和球友们离开了球场。爸爸身上满是泥浆，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。我的爸爸就是这样一个球迷。京剧迷爸爸我爸爸特别喜欢京剧。每逢演出，他必定到场观看，电视里的京剧节目，就更不用说了。家里光京剧磁带就几十盒。一个星期天，爸爸又买了两盒新磁带，是铡美案上下集。他小心翼翼地把磁带放进录音机里，自在地坐在沙发上听了起来。一开唱，爸爸的眼睛就慢慢地合上了，右手夹着香烟，跷起二朗腿背靠着沙发，头有节奏地一动一动的，脚在地下一摆摆的，手在沙发扶手上一点一点的，他越听越入迷。过了大约半个多小时，妈妈把午饭做好啦，我喊爸爸，爸爸点了点头，可就是不起来

30、。等我吃饱了，爸爸还是没有过来，我就盛了碗饭给爸爸端过去。爸爸边吃边听，等这一盒磁带听完了，他才吃几口饭。我问爸爸：“你怎么这样喜欢听京剧？你都成京剧迷了。”爸爸说：“京剧是我们中华民族传统的戏剧艺术之一，它是戏剧艺术宝库中最绚丽的一朵鲜花！”受了爸爸的感染，我对京剧也产生了兴趣，那悦耳的音乐声和优美的唱腔，也使我渐渐地入了迷。一个星期六的晚上，我和爸爸一起听京剧，爸爸亲切地抚摩着我的头说：“你长大了一定会成为一个真正的京剧爱好者。”傻瓜爸爸我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。说我的爸爸傻，一点也不假妈妈成天挂在嘴上，说我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸确实有点儿傻。他在家里常常做错事做菜

31、不是忘了放盐，就是忘了放味精。烧饭不是烧糊了就是没有把米煮熟。有一次，他居然吃馍沾墨汁，我们都哈哈大笑，他不但不笑，还傻声傻腔地说：“好吃，好吃。”有一天早晨，我们正在吃早餐，爸爸刚吃一口，抬头一看表，就急忙拎起衣服望厂里跑。妈妈说：“不要紧，他一会就会回来的。”果然不出所料，不大一会儿，爸爸回来了。原来他忘了是星期天。前年暑假里的一天，我们全家人正在吃午餐，忽然乌云翻滚，霎时间倾盆大雨铺天盖地落下来，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和妈妈连声喊“豆酱”可爸爸好象没听见似的，一个劲往雨里钻。我们只好眼睁睁地看着大雨把墙头上的一盆豆酱冲走。一会儿，雨停了，爸爸象个落汤鸡，气喘吁吁地奔进

32、门问：“你们怎么样？”妈妈气冲冲地说：“我们，我们，你心里哪有我们！”爸爸“嘿嘿”地傻笑两声，一边脱下上衣拧水，一边陪着笑脸说：“厂里进口的两袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班时没有关窗口，幸好及时赶到，要不然，要不然哎亏你还是个党员呢！是我这个千把人的厂重要，还是你那盆豆酱重要？这可是个原则问题啊！”“原则”是什么问题，我心里小声嘀咕着。现在，我才知道爸爸一点也不傻。他没有文化，硬是凭着自己的本事实干，入了党，提了干。他是单位里的一把手，我是班里的一把手。班主任武老师常说：“当干部就要吃亏，就要做傻子。遇事要吃苦在前，享受在后-”在劳动的时候，我总是脏活、累活抢着干，在发书本的时候，我总是把破

33、的旧的留给自己。因此，有同学说我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起来，还差得很远。等我长大了，我也要象爸爸那样，做一个大大的傻瓜。我的爸爸是傻瓜，我爱我的傻瓜爸。外貌描写片段他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，

34、声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。尖嘴缩腮，金睛火眼。头上对苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，语言虽利便，身体莫能挪。正是五百年前孙大圣。“齐天大圣”孙悟空外貌描写开头和结尾欣赏团结开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会

35、更是深刻结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。感恩开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

36、师生情开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗？作文讲评课教案写人作文教案 一教学目标： 通过指导和训练，让学生初步学会通过一定的描写方法（外貌、语言、动作、神态描写）：抓住人物特征，突出人物性格特点。 二。教学重难点： 引导学生抓住人物个性化特点，用适当的描写方法写出这种特点。 三。教学步骤： （一）

37、、导入： 本次作文学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。 从以往学生习作来看，在涉及人物描写时，不能抓住人物特征，突出人物的个性化特点，人物形象扁平。希望能通过一节专门的人物描写的作文指导，让学生能抓住人物特征描写人物。 （大家在作文中涉及到写人的时候就觉得难以下笔，其实我们的教材又很多很好的写人的例子。请大家回忆我们学过的小说孔乙己，看看几个描写孔乙己的句子，说说这些句子分别用了什么人物描写的方法？） 例子：（1）孔乙己是站着喝酒而

38、穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（明确：外貌描写） （2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”（神态描写、语言描写） （3）他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（语言描写、动作描写） （4）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。（动作描写） 问：这些描写有一个共同的作用，你能说说是什么作用呢？ 明确：共同的作用是突出人物的特点。要写出人物的个性特点，就要抓住人物富有个性化的外貌、语言、动作、神态来加以细

39、致的描写。（板书） 过渡：我们在分析课文的时候，往往是通过分析各种人物描写的方法概括出人物的个性特点的；而我们在写作的时候却要反其道而行之，先明确人物有什么特点，再用一定的描写方法把这种特点写出来。 知识分子中有像孔乙己这么懒惰、清高的，也有很多是很勤奋、很有思想、很有责任感的。 写好一个人物其实不难，关键是要写出人物的个性；写出人物的个性也不难，综上可概括出“三诀” 1。形神并举；2。多管齐下；3。微处动情。 （二）例文分析 父亲的爱 爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果，他要我把它

40、送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我的生日会上，爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹汽球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。 我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。 我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，

41、妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非- 会不会是他已经表达了而我却未能察觉？ 这篇文章读上去好像平平淡淡的，没有什么特色。 的确，它

42、的文字相当朴实，但朴实之中却蕴含了真情。 正像题目所说的，是写了父亲对儿子的爱。可是文中写了太多的事例，它们之间好像也没有太大的联系，是不是显得太散？ 作者是写了多个事例，“偷糖”、“受伤”、“生日”、“拍照”、“学车”、“家信”、“电话”、“结婚”等。应该说这都是一系列的生活琐事，作者没有采用一般人对父爱的正面歌颂的写法，而是在琐事中用看似有些抱怨的笔调来写父亲的爱。写的这些事，多是多，但却未必散，仔细读一下，文章自有它的纲目在。 作者一开始就说“爹不懂得怎样表达爱”，结尾又说“爹完全不懂得怎样表达爱”，是统率全文所有事例的，多管齐下，并不是非要表现人物的不同侧面，也可以是就一项特征进行不断

43、的强化。本文作者想再三强调的是什么呢？是父亲深沉的，不显山露水的爱。文章最后一句很重要，“会不会是他已经表达了而我却未能察觉？” 这句话才是全文的总纲， 细微之处最能展现人物的风貌，也最能打动读者的心，可文中似乎没有详细的细节描写呀？ 细节不一定都要进行浓墨重彩的描写，动情的瞬间有时不需要太多的语言来解释，这就是“无声胜有声”的艺术手法，达到作者的目的就行了。我们可以看一下“电话”这件小事，“每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：我叫你妈来听。”这既是一个事例，也是一处精彩的细节描写，父亲想说什么却欲言又止，他想表达对儿子的关心与爱，却不习惯直白的表达，正好反映出父亲之爱是含蓄而

44、又深沉的。 父亲写信给儿子，表面上是在说他的草坪，其实是在想念儿子，留恋那些儿子在家踢足球、在自己身边的日子。 作者用简炼的语言写出了生活中看似平凡却感人至深的细节。这一点值得我们学习。 在文章加上一些人物肖像描写会不会更好些？ 我说过，形神并举，更能体现出人物的精神面貌，但并不是每篇文章都有进行肖像描写的必要。本文的写作主题是“父爱”而不是单纯的“我的父亲”，人有千面，但爱是共同的，这种爱的方式是有普遍意义的。结尾一句，作者以猜测的口吻写父爱，正好揭示了一般人对严父之爱暂时不易觉察到的共同规律。这也正是本文的主旨所在。相对于主题而言，父亲的外貌是可有可无的，而对于这类内容应该是能省就省。 三

45、反馈练习： 写身边一个真实的人物，要写出他（她）的个性，题目自拟600字以上。小学作文讲评课教案小学毕业回忆小学生活 一、导入同学们，有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，也是我一生的荣幸，三百多个日夜悄然走远，但我们间的师生情日渐浓厚，可以计算出我们相处的时间，却计算不出我们师生间的情意。千里搭长棚，天下没有不散的宴席，人生有聚有散。分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜，临行时，老师没有珍贵的礼物馈赠，送你们几句诚挚的话语，伴你们一路风雨兼程：（出示）“假如生活是一条河流，愿你们是执着向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是风雨无阻的水手。同学们，今后不可妄自菲薄，自甘平庸，要学会欣赏

46、自己，人生不如意事常八九。生活不可能一帆风顺，挫折和坎坷常常不期而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后的彩虹更加美丽，鲜艳的花朵常常在辛勤的劳动中自由绽放，热烈的掌声常在艰苦努力后频频响起。愿你们是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦。愿云彩、艳阳一直陪伴你们走到海角天涯，鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。同学们，坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汗所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。以你们的自信，以你们的开朗，以你们的毅力，还有我的祝福，你们一定能飞到理想的彼岸！”二、新授。（一）谈感受：此时此刻，看了

47、老师的临别赠言，想说点什么吗？（生答）（师导）真的，老师真是希望在将来你们像船一样鼓起起航的帆，剪开自己的波澜，将彩色的人生拥抱，其实老师更想听的是同学们对老师的赠言，打开习作积累本，按照真情流露、语言真挚的习作要求，已经写好回忆小学生活的习作，有给老师留下诚挚祝福建议的吗？（二）读一读（师导）感谢你的智慧、才能和夸奖，很美，老师听着，真觉得你直率，因为你实话实说，好！还有吗？（三）再读一读（师导）老师已不再年轻，你们才是花季的蓓蕾，展翅的雄鹰，明天是你们的世界，写得不错。拿来，我们共同评一评，你愿意抛砖引玉吗？不对，应该是抛玉引玉啊！（四）师生共评（师导）看来作文中的真情很重要（板书：真情）

48、表达了友谊的桥、尊重的桅、信任的帆和坚定的心，英雄所见略同！（师导）描写是情感抒发的源泉，在生活画卷上偶尔抹上一抹灰色，作文中白璧微瑕，重要的是在灰色中提取绿色的希望。这一处需要修改一下，你认为呢？（师导）他的作文扣题做得好，叙述清楚。层次清（板书）不要写错字，做到无错字（板书）评改作文时，就应考虑从这十四个简单的字入手，即“真情描写无错字，叙述扣题层次清。”再填一个横额是“抄好”。（五）小组互评（师导）谢谢你们对我诚挚的祝福，你们同窗之间有更深厚的情感，小组间，有写的是同学间情谊的，可以在小组内评一评，改一改。（六）小组汇报（七）深入激情（师导）黎明即起，孜孜为善。同学们在金色的稿笺上留下了

49、你们行行真挚的情谊，理想的霞光，真好！今天，我们多么幸福，因为我们面对离别时，还可以用语言在课堂中倾诉，看得到相互朝夕相处的同窗好友，可是我们班里还少了一人，我们五十四人是一个整体，而今呢，只有五十三人在这里畅谈离别，汪达峰还躺在医院里，有同学为汪达峰留言祈祷的吗？（读一读，生评一评）（八）（师导）真的今天，我们坐在这本身就是一种幸福，人生就是攀登，我们都背负命运给予的重载，艰苦跋涉，汪达峰承受着命运更无情的，更痛苦的重载，真的我们真的应学会感恩，感父母恩，感师恩，感母校恩。我们应该给母校留下什么样的言语呢？（指名读一读，评一评）（师导）在母校度勃你启蒙的岁月，母校给了你今后生存的能力和知识，

50、时光荏冉，岁月悠悠，母校也会一路祝你在理想和希望中启航！（师过渡）春播、夏长、秋收、冬尝，你们会在执着中，努力中成长，母校明天会因为你而骄傲。（师过渡）让时间在知识的枝条上，智慧的绿叶，成熟的果实上留下你们勤奋的印痕吧！（九）总结语（师总结）孩子们，聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。同学们，不久后，你们会各奔东西，重新结实新的朋友，受教于新的老师，但老师还是真心地希望你们不会忘记，在小学六年时，陈老师曾经教过你们，今日的离别为了他日更好的相聚，最后老师要送你们一句：当你们困苦时，风儿就是陈老师的歌声，

51、愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是陈老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！我敬佩的一个人 上传: 高仲民     更新时间：2012-5-25 12:46:09 我敬佩的一个人上传: 邹愉君     更新时间：2012-5-23 12:10:03                     &

52、#160;                                                 &

53、#160;                                 我敬佩的一个人教学目标：1.学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出敬佩的地方，并注意情感的自然流露。2.掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵

54、。教学重点：掌握通过描写人物的细节描写将人物写具体。教学过程：一、营造氛围，激发兴趣师：同学们，在我们的平时生活中总会有一些人给我们留下深刻的印象，也许是因为他们的高尚品质打动了你，也许是因为他们的个性特长吸引了你，也许是因为他们的生活本领提醒了你，那么这节课就让我们畅所欲言，用我们的手记录我们身边的人，表达我们对他们的敬佩之情，好吗？板书课题：我敬佩的一个人二、审题立意，明确要求1.从题目看，这是一篇写什么的作文?2、这篇文章让我们写几个人？（一个）不仅如此，这个人还必须是（我敬佩的人）3、你是怎么理解“敬佩”这个词的呢？三、选择材料，拓宽思路1.出示习作要求，出示写作思路。2.同学们想一想

55、，生活中谁令你敬佩呢？四、组织材料，口述作文1、是啊，生活中有这么多令我们敬佩的人，现在同学们就在下面想一想，你为什么敬佩他，你是通过那些事情对他产生了敬佩之情呢？2、指名学生回答。强调记叙文的六要素。3、再指一名同学叙述自己敬佩的人，引导学生还要有修辞方法和细节描写才能使人物变得鲜活生动。五、出示例文，整体感受1.老师也给大家带来了一片例文，咱们一起看看。2、指一名同学读例文。3、生谈体会，值得自己借鉴的地方。师随机板书。六、作业。继续写作，教师巡视指导。 小学毕业班作文基础辅导：外貌描写 发际挺高，看起来挺聪明，鼻梁上架一副眼镜，似乎有一肚子学问。一张嘴看起来没什么特别，其实说起

56、话来可谓是“伶牙俐齿”，笑起来更是一副傻样。猜到了吧，这就是我的语文老师，人称“老O”。（李乐祺） 远远只见一个大个子正在训一个小个子。那大个子虎背熊腰，肚子圆鼓鼓的，像塞了块大西瓜似的，穿着中裤，露出了长满细毛的黑腿，全身黑黝黝的，仿佛涂了层黑油漆，。他怒目横眉，鼻子都气弯了，一张大嘴往外冒着愤怒的唾沫星子。不用说，他就是我们的C老师。（张若舟） 瞧，我们的Y老师迈着轻捷的步伐迎面走来。他面带微笑，长发乌黑发亮，随风飘扬，圆圆的眼睛焕发着奇异的光芒。她边走边沉思着，当她回过神来，已错过教室5、6米了，她忙折身回来。（苏津毅） 都是作业惹的祸 罗轶明 中午，吃过午饭，同学们都坐在教室里认认真真

57、地看课外书。突然，卢老师严厉的责备声打破了安静的局面。“周士昕，你的预习本呢？你的题库呢？” 老师大声地质问，周士昕慢慢地站起来，吞吞吐吐地回答：“在在家里，忘忘记带来了！” “你已经连续几次没交作业了？这回又没交，你还想怎么样？”卢老师生气地说着，快步朝周士昕走来。周士昕呆若木鸡地望着卢老师，不知所措。 “你真是连一年级的小弟弟小妹妹都不如了。我今天让你去看看他们是怎么样的。从今以后，你再也不要想跨进我们301班教室的大门一步！”面红耳赤的卢老师愤怒地朝周士昕大吼着，声音大得像河东狮吼。果然，卢老师拉住周士昕往外拖。周士昕体壮如牛，非常结实，班里几乎所有同学都打不过他，同学们都叫他“大猩猩”

58、。可这一回，尽管“大猩猩”拼命挣扎，但也无济于事，卢老师三下五除二就把周士昕拖出了门外。毕竟小孩子的力气比大人小。 我们本以为卢老师只是吓唬吓唬周士昕，可是他们下去很久都没上来。一些爱凑热闹的同学都以小便为借口，下去看个究竟。我也迫不及待地去凑热闹。来到101班教室门口，见周士昕傻傻地坐在教室的最后一排，一动不动。卢老师正在跟一旁的101班班主任讲个不停。我们见两位老师快聊完了，就飞快地跑上楼去。过了一会儿，两位老师带着周士昕上来了。原来孙老师苦苦求情，卢老师终于把周士昕“放”了回来。 是啊，都是作业惹的祸。我们只有按时完成作业，才能不受老师的批评，才能和同学们快快乐乐地学习，玩耍。卢老师今天

59、狠杀“大猩猩”，也儆了那些猴性不改的人。 神采飞扬玩电玩 星期日，爸爸带着我开开心心地去万达商业广场“神采飞扬”玩电玩。 我先去玩了碰碰车。轮到我了，把票递给了售票员，连忙飞快地跑到五颜六色的碰碰车面前，精心挑选了一辆淡绿色的碰碰车，立即上了车，生怕被别人“抢”走。工作人员走过来，笑眯眯地为我系上安全带。我信心十足地握紧圆圆的方向盘，踩着油门，碰碰车像一头发怒的公牛一样冲了出去，在场地里横冲直撞。我熟练地驾驶着碰碰车，一会儿和其他碰碰车捉迷藏，转得他们头晕眼花。一会儿趁其他碰碰车的车主不注意，加大油门使劲冲过去，撞得让我感觉车都快飞起来了。幸亏有安全带的“保护”，否则我很有可能要从车里飞出来啦

60、！真是刺激啊！ 二分钟过去了，我恋恋不舍地下了车。爸爸还夸我是这些开碰碰车的人中开得最好的一个呢！我得意极了！ 接下来，我又玩了电子游戏。我开着一辆红色的跑车在上海、北京、台北这几个繁华、风景优美的城市之间行驶，那感觉真是太爽了。 我还玩了摩托车、动物森林等各种各样的电子游戏，简直好玩得不得了。 一个大冷门 下课时，忽然，卢老师对大家大声喊：“快进教室，我告诉你们一个好消息”。 我们奇怪地走进了教室。卢老师清了清嗓子，生气地说：“你们这次考试成绩真好。何一：84分、罗轶明：96分、郑宇欣：88分”我想：我们这些平时成绩十分出色的都考差了，其他的同学应该考得更差了！ 我继续听着卢老师报分数：“王永杰90分！”啊？不会听错吧！卢老师看见大家惊讶的目光，大声地又报了一遍分数。没错，王永杰竟然考得这么好！真是破天荒，爆了一个大冷门！ 王永杰听到自己考了好成绩，高兴得握了握拳头。 我想：王永杰考高分的原因也许是他在努力学习。我也要更加专心地学习，别被其他同学超过。难忘的两块钱 杨珂欣 在我六七岁时，对于钱的多少，还没有概念，只知道在当时，一块钱对于我们小孩来说已经很多了，可以在小伙伴们面前炫耀半天了。而大人们钱包里那鲜红的百元大钞，更是可望而不可及的。 记得那件事似乎发生在炎炎酷暑，女孩子的手腕自