《卖油翁》教案设计

1、12卖油翁教案设计侣俸中学 陶鸿中教学目标知识与技能：1.朗读课文，积累文言词汇。2.理解文章内容，把握人物形象。过程与方法：1.熟读课文，培养文言语感；借助工具书，注释理解词义、句义。2.抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，体会小故事中蕴含的大 道理。情感态度与价值观：体会文章所揭示的熟能生巧”的深刻道理。教学重点：1.熟悉课文内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。2.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。教学难点：关键实词（如“自矜” “睨” “微:常用虚词（如“亦” “但” “安”）的意义和用法。教学课时：3课时教学步骤：第一课时（总第36课时）教学要点：

2、1.检查预习，感知课文2.合作探究，疏通文意一、自主预习，完成自测（一）预习步骤1、默读课题，揣摩本课内容；2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景;3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词；4、通顺、有感情地朗读课文；5、精读课文，自行理清文章思路；6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。（二）预习检测1、作家作品填空。卖油翁选自归田录。作者欧阳修，字永叔,号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠,北宋政治家、 文学家，唐宋八大家之一。2、给下列加点（线）的字注音。自JL（ j n） IL （ p u ）盒（f所）然 的（zhu 6 ）油近（li）瓷（z i ）3

3、、看注释，解释下列词语。直（擅长）射自矜（自夸）眼（斜着眼看，这里形容不在意的样子） 但（只）微版_（点头）之睨(n 1 )颔(h m)覆(f u )杓_ ( sh S同勺)整（放下）担无他（别的）Word资料但手熟（同“耳”，相当于“罢了” ） 忿然（气愤的样子）玄（怎么）轻（轻视）吾射以（凭、靠）我的（舀取，这里指倒入）油知之覆（盖）徐（慢慢地）杓.（同“勺”）遣（打发）之阻（下滴）之、创设情境，趣味导入我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。 ”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下有一位貌似平常，却身怀绝技的老人 一一卖油翁。三

4、、检查预习，感知课文1、资料链接一一欧阳修北宋政治家、文学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴 一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委 曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有六一诗 话、欧阳文忠公文集。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩。2、朗读课文。（范读、散读） 划分句子节奏（两处） 陈康肃公/尧咨/善射 见其/发矢/十中八九

5、 乃/取一葫芦/置于地有/卖油翁/释担而立 以我/酌油/知之 徐/以杓/酌油沥之康肃/笑/而遣之四、合作探究，展示交流（一）小组合作，探究问题1、对照注解，试翻译全文。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理?（二）班内展示，交流成果1、对照注解，试翻译全文。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理?五、师生互动，疏通文意陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。陈康肃公即陈尧咨，北宋官员。公，对男子的尊称。善射擅长射箭。自矜（jn）自夸。圃（pu）园子。释担放下担子。释，放下。睨（

6、n 1）斜着眼看，这里形容不在意的样子。但微颔（h en）之只是对此微微点头（意思是略微表示赞许） 。但，只。颔，点头。之，指 陈尧咨射箭十中八九这一情况。以：因为。尝：曾经。去：离开。矢：箭。译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可以与之媲美，他也因此而自夸。曾经有一次， 陈尧咨在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子，站在那儿站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。见他 射出十支箭射能射中八九支，只是微微点点头。导学反思:第二课时（总第37课时）教学要点：1.继续疏通文意2.文言词语归类一、继续疏通文意康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然？曰：“尔安？敢

7、轻吾射？！ ”翁日：“以我酌油知之？。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 ？其口，徐？以杓？酌油沥 之？，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之？。无他没有别的（奥妙）。但手熟尔只是手法技艺熟练罢了。熟，熟练。尔，同 “耳”， 相当于“罢了”。？忿（f由）然气愤的样子。然，表示“的样子”。？安怎么。？轻吾射轻视我射箭的本领。轻，轻视。 ？以我酌（zhu 6）油知之凭我倒油（的经验）知道这个（道理）c以，凭、靠。酌，舀取，这里指倒入。之，射箭是凭手熟的道理。？覆盖。？徐慢慢地。？杓同“勺”。？沥之滴入（葫芦）。沥，下滴。之，指油。 ？遣之让他走。遣，打发。汝：你。知：懂。尔：你

8、。乃：就，于是。置：放。以：用。因：于是。惟：只，不过。译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ ”老翁说：“没有别的奥秘，只不过手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得射箭是凭手熟的道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦， 油从铜钱的方孔注入， 而铜钱没有被沾湿。 于是老翁说：“我也没有别的奥秘， 只不过是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。二、文言词语归类1、通假字但手熟尔（同“耳”，罢了）以杓酌油（同“勺”，勺子）2、词类活用但微颔之（名词用作动词，点头

9、）尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视）3、古今异义尝射于家圃（曾经）久而不去（离开）4、一词多义之 （1）睨之久而不去（代词，指陈尧咨）（2）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）（3）以我酌油知之（代词，指射箭是凭手熟的道理）（4）徐以杓酌油沥之（代词，指油）（5）康肃笑而遣之（代词，指卖油翁）而 （1）释担而立（表顺接，不译）（2）久而不去（表转折， “却”）（3）而钱不湿（表转折， “却”）（4）康叔笑而遣之（表修饰，可译“着”）以 （1）公亦以此自矜（因为）（2）以我酌油知之（凭、靠）（3）以钱覆其口（ 4）徐以杓酌油沥之（用）射 （1）尧咨善射（2）汝亦知射乎 （动词，射箭）

10、（3）吾射不亦精乎（名词，射术）尔 （1）尔安敢轻吾射（你）（2）惟手熟尔（3）但手熟尔（同“耳”，罢了）导学反思:第三课时（总第38课时） 教学要点：1.阅读分析：人物形象和写作方法2.拓展延伸，练习巩固一成语导入，看图复述课文内容同学们，知道成语“熟能生巧”吗？明白他的意思吗？下我们继续来一起学习卖油翁 这个故事的学习，你会对 “熟能生巧”有新的理解，有更深的感悟。复述课文要求：(1)尽量做到既贴近原文，又生动形象。(2)想象人物的神态、动作、心理，体会人物说话时的语气、语调。(3)故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文二、整体感知1、课文主要写了射匍

11、和酌油两个场面。第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。2、说说文中两个人物给你留下了怎样的印象？你明白了一个什么道理？陈尧咨：善射、自矜恃才傲物、骄矜暴躁卖油翁：技高、谦虚身手不凡、神闲气定道理：熟能生巧三、阅读分析(一)人物形象1、陈尧咨(1)陈尧咨两句责问：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？改为陈述句：你这买油的老头儿根本不懂射箭！你根本看不明白我射箭射得有多好！强调反问语气，盛气凌人(2)康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！ ” 一一 “尔”与“汝”都是第二人称“你”，但“尔”多了层居高 临下的意

12、味。由质问至怒斥，傲慢暴躁陈尧咨怒形于色，三个反问句中的称呼、质问和斥责的语气，都显得傲慢无礼。(3)最后，陈尧咨为什么会 “笑而谴之” ？这“笑”是什么样的笑？“笑”和“遣”表现陈尧咨通达爽快，这 “笑”有会意，有尴尬，也有解嘲。2、卖油翁(1)如何描写卖油翁对陈尧咨“发矢十中八九”的态度的？目的为了什么？“睨之”神态，含有不屑的意味；“但微颔之”，表明卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。为下文卖油翁用自钱孔沥油这件事阐明道理作铺垫。（2）卖油翁表演倒油绝活说明了什么？“置”“覆”“酌”“沥”，四个动作一气呵成，沉着熟练。（3）两个“无他手熟尔。”说明了什么道理？翁日：“无他，但手熟

13、尔。”因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”说明了任何本领都不是天生的，而是经过长期实践、勤学苦练的结果。一一熟能生巧。卖油翁用小绝活、类比法，一语中的、深入浅出地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，化解冲突。（二）小结康肃公第一段 开端：善射”以此自矜”骄傲分展. 汝亦知射乎？尸吾射不亦精乎？ ”，自负第二段J高潮： 忿然”尔安 敢轻吾射？ ”,赞许I结局： 笑而遣之”方珈卖油翁睨之”但微颔之”先他，但手熟尔”身怀绝技酌油（技高一筹）我亦无他，惟手熟尔稳重谦虚、解嘲（三）写作方法陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）神态忿然笑而遣之睨之语百汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ 尔安敢轻吾射！无他，但手熟尔 以我酌油知之

14、 我亦无他，惟手熟尔动作笑而遣之 .释担而立 但微颔之 置覆酌沥由格：自矜（骄傲）一对比，谦虚1首理：尹3,一熟能生巧，即使有什么长处也不必骄傲自满。（四）本文的中心是什么？本文选取了射箭与倒油的两个片段，以精练风趣的语言，生动地揭示了熟能生巧，实践出真知的道理。（五）学习本文后，你有哪些启发？1、正视自己的长处，扬长避短2、正视自己的缺点，知错能改3、谦虚使人进步，骄傲使人落后4、人应有一技之长5、自信是走向成功的第一步6、强中更有强中手，一山还比一山高7、艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视10、智者超然物外四、拓展延伸，扩大外延1、练习四 有人认

15、为，从这个故事可以读出弦外之音：宋朝有重文轻武的风气。但是有人可能会问： 高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法。2、由卖油翁联想到：成语：熟能生巧三人行，必有我师典故：术业有专攻俗语：人外有人，天外有天。高手在民间。名言：取人之长，补己之短。（孟子）谦受益，满招损。（尚书）尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。（屈原 卜居）3、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？对待自己的长处：要谦虚，要清楚山外有山，人外有人，学无止境，要精益求精对待别人的长处：虚心学习，要择善而从，取人之长补己之短。4、说说生活中学习中 “熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地 方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。五、当堂练习，达标测评练习三 解释下列