《保卫黄河》教案

1、保卫黄河教案 教学目标：1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受和体验其作品内容、音乐情绪及不同的表演形式所带来的不同的音响效果。2、了解“轮唱”这一演唱形式并尝试练习，分析齐唱和轮唱在音乐表现上的不同。3、感受作品磅礴的气势以及所蕴含的爱国情感。加深对祖国的热爱。教学重点：感受不同表现形式和不同演唱形式带来的不同音响效果教学难点：了解初试“轮唱”教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程：教学过程教学活动设计意图组织教学师生问好！导入新课轮唱的练习和讲解：由上学期学校组织的合唱比赛引入，请同学们谈谈比赛里各班级的演唱形式，以没有共产党就没有新中国这首歌为例，将学生分成2组，按教师指挥手势演

2、唱，总结：1、几个声部演唱？（2个）2、演唱的顺序是否一样？（不一样，先后演唱）这一演唱形式-“轮唱”教师讲解“轮唱”的知识点“轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱同一旋律，这种演唱形式称之为轮唱。刚才练习的是两个声部演唱，所以称为二部轮唱。激发学生的兴趣，降低难度，讲解知识点，为后面的学习打下基础新授课一、欣赏合唱曲保卫黄河1、初听，谈感受。教师总结：歌曲采用了进行曲体裁，节奏鲜明，音乐雄伟高亢激昂，充满力量，多种演唱形式，形象的刻画了游击健儿保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国而战斗的壮丽场景。这首合唱曲就是保卫黄河提到黄河，我们的母亲河，她是中华文明的发祥

3、地，千百年来，这里的人民默默的生活在这片土地上，创造着历史，创造着文明，提到音乐描绘下的黄河，我们不得不提起黄河大合唱这部经典的作品，刚才欣赏的就是这部作品的第七乐章保卫黄河。这首合唱曲从头到尾只有一段歌词，但却给我们带来这样强烈的感受，作者到底运用了哪些音乐的表现形式呢？就让我们一起来分段欣赏。2、分段欣赏第一部分：欣赏歌曲第一段，歌者采用了怎样的声音和演唱形式？作者用这样的演唱形式想表达一种怎样的心情？教师总结：齐唱的演唱特点是许多人在一起演唱同一旋律。歌曲第一段用一种低沉、坚定有力的整齐的声音表现全国人民齐心协力、共同抗日。第二、第三部分：欣赏第二、三段歌曲，听一听，在歌词、旋律都一样的

4、情况下，什么发生了变化？（演唱形式-轮唱；力度增强）这就是一上课我们一起练习的轮唱，第二遍是二部轮唱，第三遍是三部轮唱，将学生分两组，在教师的指挥下，带领学生练习二部轮唱保卫黄河第一乐句。结合刚才的欣赏和我们的练习想想这样的演唱形式像什么？你能联想出什么样的画面？表达什么样的心情？轮唱的声音效果像此起彼伏的波浪，寓意抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，随着人们不断的加入声音不断增强，表现抗日的力量由小到大，由弱到强。同样的歌词和旋律，由于采用了轮唱的形式，让我们感受到此起彼伏的抗日浪潮。第四部分：欣赏歌曲高潮部分第四段，想一想歌曲的演唱形式有没有变化？音乐在哪些方面也发生了变化，使这段音乐称为歌曲的高

5、潮？（齐唱，力度加强，速度加快，音调升高）教师总结：随着速度的加快、力度的增强以及旋律音调等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成一股强大的、不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。3、再次完整欣赏合唱曲保卫黄河体会歌曲演唱形式及音乐要素的变化，整体感受英雄民族的伟大气概。演唱形式：齐唱轮唱（二部、三部）-齐唱力度： 渐强速度： 渐快整体感受音乐，从感观上谈直接感受激发民族自豪感引导学生逐步分析了解作品内涵引导学生感知齐唱在歌曲中的作用复习巩固一上课讲解的“轮唱”的知识将音乐形象与情感相联系，分析中逐步理解作品的内涵引导学生进一步感受歌曲情绪的变化，体会作者所表达的思想感情回顾不同的演

6、唱形式所带来的不同的音乐效果，让学生理解：从感性认识上升到理性认识是作者创作的真正意图，从而更深的理解作品二、欣赏钢琴协奏曲保卫黄河一个时代，一个地域，人们在用不同的方式抗战，同一主题同一素材用其他的音乐方式表现出来是什么样的呢？1、播放钢琴协奏曲保卫黄河的录音片段，这段音乐和合唱曲保卫黄河有什么异同（一个是合唱曲，一个是器乐曲；器乐曲里有合唱曲的旋律）2、继续欣赏片段，仔细聆听器乐曲里用了哪些乐器演奏？（钢琴、小提琴、铜管乐等，以钢琴为主）刚才我们听到的音乐作品是钢琴协奏曲保卫黄河。协奏曲是由独奏乐器和乐队一同演奏的乐曲，既能充分发挥独奏乐器更深层次的技巧和丰富的表现力，又能起到管弦乐队的作

7、用。钢琴协奏曲是主奏乐器钢琴和乐队之间的协作贯穿这个作品。3、完整欣赏钢琴协奏曲保卫黄河采用自由变奏曲式写成，乐曲中熟悉的主题音乐就是合唱曲保卫黄河的旋律，一共出现了几次？你能联想出怎样的画面？1=C 2/41 1 3 | 5 - | 1 1 3 | 5 - |3 3 5 | 1 1 | 6 6 4 | 2 2 |教师总结：乐曲中作者把合唱曲保卫黄河的音乐主题用变奏的手法在乐曲中出现了八次，展现了一幅幅英勇抗战的壮丽画面，音乐时而展现出硝烟弥漫、战马奔腾、革命队伍千军万马势不可挡的伟大气势；时而又展现了游击健儿顽强奋战、英勇杀敌的场面，塑造了抗日军民与敌人浴血奋战的英雄形象。采用对比聆听的方法

8、，让学生感受器乐作品的风格简单了解协奏曲，丰富音乐知识减小难度，易于回答，激发兴趣，提高音乐鉴赏力，音乐想象力加深对主题音乐的理解，进一步熟悉主题旋律，为下节课歌曲的学唱做好准备巩固新课感受和体验了保卫黄河两种不同表演形式的音响效果，谈谈合唱曲与协奏曲的异同相同：合唱曲：声乐曲、有歌词、通俗易懂。根据歌词去想像协奏曲：器乐曲、无歌词、较难理解，发挥自己的想象力去联想不同：都运用多种音乐要素把主题表现的淋漓尽致对比总结，集结发散思维，便于记忆掌握拓展吉拉尔德听黄河画黄河的油画作品黄河：吉拉尔德曾经到过很多国家表演看得见的音乐，他非常喜欢中国的音乐，他六个月之间先后三次再来中国，翻阅了大量有关黄河的资料，1998年9月8日在北京保利大厦剧场，吉拉尔德听黄河画黄河创作了一幅长10米，宽2米的巨幅油画。让学生从中感受这部音乐作