读你作文800字

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除读你作文800字以下是为大家整理的读你作文800字的相关范文，本文关键词为读你 作文,800字,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉 得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友， 您可以在优秀作文中查 看更多范文。篇一：读你范文同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否则，很可 能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在 审题方面，应该注意什么呢？1、犊”的意思，即了解、认识、感悟。2、悟出你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。(1)、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，(2)、可以

2、是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，(3)、要写出 你”的外在形象，更要表现 你”的内在品质。3、 “读你 ”， 即通过与 “你 ”的接触， 对 “你 ”的人格优点、性情品格、 胸怀气节、人生经历等等越来越深入的了解和感悟。4、此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你 ”越来越深入的认识了解过程。事件可以是并列式结构，也可以是层进式结构。手法可用欲扬先抑、对比衬托等。1、写真事，抒真情（ 1） 、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得肯定的。（ 2） 、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做到艺术的真实，否则，如果不对生活

3、予以加工创造，一味地写生活，很可能影响到文章的思想内容，偏离了写作的意图。2、注重锤炼语言，多描写自从上次作文讲评以后，大部分同学有意识地改变自己那种温吞吞白开水般的语言，开始注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作意识的提高。希望同学们继续发扬，争取使自己的语言向个性化发展。在语言方面，送给同学们三句话：（1） 、多描写，才生动；（2） 、多用修辞，才生动；（3） 、个性化语言，才生动。3、有扣题意识本次作文，有一部分同学很注意扣题，不仅仅是表面形式上在语段中紧扣 “读你 ”，更重要

4、的是在内容上真的是扣住“读你 ”来写，这一点是值得肯定的。1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。（ 1） 、所叙事例没有扣住题目“读你 ”，材料内容和题目无关；（ 2） 、重点写 ”我 “的故事，而不是写怎么“读你 ”的，完全离题。2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。选取的事例是与亲人、父母、 同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛叙述或者空谈，4、叙事人称不对很明确，本次作文的题目是“读你 ”，但有个别同学居然以第三人称叙写，写成了“读他 ”了，这说明在最基本的审题方面存在问题。5、个别同学书写潦草

5、、卷面不整洁。读你从小到大，我曾无数次想要读懂我的父亲。一、八岁那年，我读懂了爸爸的严苛小学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，三年级的我刚刚开始做应用题。学会了列方程后顿时发现列竖式算数是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算数这种事根本不屑一顾。于是， 我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起来。 太过专注的我并没有发现你已经站在我面前注视着我的动作许久。等我发现，为时已晚。你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有计算题写一遍交给我，不写完别想吃晚饭！”你留下这一句话转身离开， 连看都不看我一眼。八岁的我抽抽答答的拿

6、起笔，把课本翻到第一页在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做 ”到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会?”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。

7、 可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！ ”我无奈， 只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前我落榜了。于是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵 而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见 到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？我要怎么把那个 我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中 你很开心，因你可以

8、陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。 听到这话, 我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白， 你的严苛，你的小题大做，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。我渐渐读懂了你，爸爸。教师点评：本文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明， 内容处处注意紧扣 读你”，避免了文章内容的偏题或者跑题；二是注 意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比 较生动地 读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是 结构比较好，作者采用散文的小标题、并列式结构，使文章眉目清晰， 结构严谨。当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该说选取

9、的材料 比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再 下功夫。读你我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年 头的我最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此真实。如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管很少又适合您身材的衣服。“这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情的说了句：“还行。 ”实在不忍心打击你。“可是?稍微有点紧啊。”你皱起眉头， 用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧?”我不禁汗颜。已经看了一天了啊！

10、不一会， 您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，真怀疑你哪来这么多精力。“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八 ”上。肚子饿的可以吃下一头牛了！“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。 ”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。“我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。“我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。你这孩子，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不知道做，你说你这样以后谁敢要你?”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水

11、声。妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。 ”于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒啊。“我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。“妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。“都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。”哎 ?正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。“岳岳，把我手机给我送下来。”哎，你就懒得自己上来拿？虽然不情愿，我还是遵了“圣旨 ”。可是?咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个电话好了。咦？怎么还没有？就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！ ”我倒！ ！

12、！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画丰满而灵动，行文中我们能感受到小作者那无奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的一个层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能干高效 ”妈妈的独特气质。读你在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸 一一我 的父亲。日复一日，年复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。 日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背见证你的担当；越发 苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你 的磨难，若没有人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里，所以 我无比珍

13、惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。 那 次，我和你站在喧嚣的车站。谈论着那些家长里短，我不想被任何人 打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后 来到我和你的面前， 好人啊，行行好吧。"那人眼里饱含着期待、乞 求，还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或多或少的厌恶。可 在我正要开口赶走她的时候，你摸出了 一元钱放入了她的手中， 没有 说一句赶走她的话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里 没有一丝不屑与厌恶。看着你的双眼，我读出了你心中的善良。听着你的哭声我读出了你的孝顺。

14、 就在我中考的前一个星期，老 家打来的电话。电话里说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张 慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲哀所笼罩，我和妈妈 换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你， 怕你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，我读出了你的孝顺。打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈?”听着你的哭声，我读出了你的孝顺。父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那个肩背坚实如山

15、的你却有着一颗类似孩童的心，我懂， 因为我在读你。教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真 ”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。读你有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，心情激动。车上我在肆意的享

16、受阳光，和妈妈一起对窗外的景色指指点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。到了， 我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，微风和煦，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔里，刺激着大脑，全身说不出的舒服。眺望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你

17、，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母的援助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。 ”母亲问道，篇二：读你（900字 ）作文精选作文:读你（900 字 ）作文读你，是读那争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭的悠闲天真。秋千上，留下你一串歌声。溪亭上，留下你一串笑声。回舟上，留下你一串吟咏。记得那溪亭日暮，红霞布满的天空下，你饮酒作服，好不快活！记得你兴尽回舟，窄窄的小舟，束缚不了你的快乐，晚风将其吹满湖面， 吹满溪亭。记得你误入藕花深处，满池的荷花将你的脸映

18、得粉红，你俯身欣赏，自己也变为一朵嫩莲，最美的。更记得你争渡，争渡，却惊起鸥鹭，那扑腾的鸥鹭，每一只都是你的思绪，消逝在天的尽头。于是，读到你的童年，天真烂漫的童年。读你青年的你读你，是读那知否，知否，应是绿肥红瘦的感慨与深思。昨夜的雨，无声；窗外的风， 无语； 凋谢的海棠，无花。 仰身浓睡，欲消残酒，却见窗边海棠。试问卷帘人，海棠依旧？却知绿肥红瘦。可惜啊！红花好看，却谢落满地，化为尘土，枉它一生红颜！你感。可敬啊！绿叶不艳，却坚守枝头，绿意盎然，不惜它存在一场！你叹。于是，读到你的青年，体会真理的青年。读你中年的你读你，是读那凄凄惨惨戚戚的悲凉与无奈。寻寻觅觅，你是在寻找？寻找失去的东西，

19、追索过往的陈迹，幸福的陈迹。冷冷清清，是你的处境？凄寂，悲凉，痛苦的悲凉。凄凄惨惨戚戚，是你的内心？是悲声的充溢，无力的悲声。你说乍暖还寒时候，最难将息；你说三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急。于是，雁过时，独守窗前的你，远眺天边齐飞的大雁，是否在想另一个他，否则你眼中为何如此迷惘？是否旧时相识，在他还在时。满地黄花堆积，朵朵是你的惆怅，你的思念，你也伴着黄花憔悴损。悲啊！淡酒，晚风，过雁，化作愁字。黄花，梧桐，细雨，化作苦字。于是，读到你的中年，悲惨凄楚的中年。读你，读你的才情；读你，读你的内心；读你，读你的一生；读你，就是读人生，纵然读你千遍，也不厌倦。五年级:黑兔子路飞篇一：20XX年湖北黄

20、石市中考满分作文：读你（3篇）【中考真题】作文 （ 50 分） 请以 “读你 ”为题写一篇600 字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。【文题解读】这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。从20XX年以来，湖北黄石市中考作文命题一直相对稳定，命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的显著特征。文题 “读你 ”，“读 ”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然， “你 ”作为 “读 ”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你 ”中去寻找合适的对象。“你 ”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同

21、学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。 “你 ”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。“读 ”作为了解 “你 ”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现 “我 ”是怎样来 “读你 ”的，又是如何把“你 ”“ 读 ”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的

22、认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。【满分佳作一】读你 黄石考生十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡?爸爸拉开车门，轻声道：路太长，出来休息下吧。"我应声而出， 被野性的山风揽了个满怀，注视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、 渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜 不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已 入梦乡的恬静，蝴蝴儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟 的野草随风轻摇却抖下

23、了簌簌的乡思。 伫立于此，胸口汹涌的乡愁几 欲喷薄。我已无法用简单的 看你“、听你"、嗅你"、触你”来形容 我的情感，唯有那温柔的 犊你"二字称我心意。阔别三年的故乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡 脸上静静注目着，读着你被时光雕出的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙 在眼角新添的哀怅？萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。 一刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但 这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。在群山连绵的夏日宁夜，我沐浴 山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添 了几分幽幽罢了。地上山火，天上银河

24、。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气势 要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦， 故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的辉光！因为我从你赐予我的这夜星空中，读出了 你在梦中悄声吃语的哀愁。 你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜 空，任浮游的萤光在身边晃荡。我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，眼睛却怎么泛出 泪来？你用夏日最热烈美好的景送我离开， 望我早归，哪知却是一别 三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。 农屋

25、 已熄灭灯火，在微弱偶起的蝉声和蝴蝴儿的梦话中沉眠。野草依旧挥 着手，文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸，作最后的 仪式。这便是你的语言，千万般形式不过一句慈母的轻语：你回来了！”释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：迦叶为何而笑？大宁禅师说： 因为他想笑。如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我 却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声而独寂地垂泪。读你， 读你。故乡，读你这浓愁的乡情。【评点】故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感， 本文作者 将读你”的视角投向阔别三年的故乡，带着强烈的感情观景，写意的 笔墨，迷醉的情感，在抒写对景物感受的同时，也传达了作者对家乡 的情深

26、意重。全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。 文章作者对家乡景色的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野， 到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，有动态有静 态，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟人化的手法赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织，达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。【满分佳作二】读你CM石考生我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。题记已记不真切我何时样想你，现在想来真是有些可笑。毕竟岁月是 公平的，让我成长，让我看懂你，而你，在岁月的侵蚀下愈发苍老了。 读你，不是一件容易的事情。但我仍想将你当成一

27、棵树，读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。只是，时间还允许我这样做吗？只愿上天有心。【评点】作者选材非常巧妙，记事时 读”奶奶的外貌，吃饭时 犊”奶奶的 夹菜，离开时 读”奶奶的叮嘱，爷爷病重时 犊”奶奶的照顾，作者从 日常生活场景入手摄取题材，并努力写深写透，使平凡的题材具有了 深广的意蕴。一篇文章有细节才感人，才真实。奶奶夹菜时的 幺个劲说”、 个劲夹“、顿住”、慢慢放回”、摩着双手”，爷爷面前奶奶的 笑”, 独自在房间奶奶的 眼球闪着亮光”等细节令人动容。最感人的是最真 实的，最真实的又是最细微的，最细微的也是最容易打动人心的，文 中细节化的描写使得文章有血有肉，有情感在流动，也为文末的 犊

28、 懂”作了充分的铺垫。【满分佳作三】读你CM石考生你像一本书，儿时，我趴在书页上无聊地翻动着；大一些时，我 捧着书粗略地浏览；长大了，我捧着它，细细品读，但你却是那样神 秘，难懂。小时候，身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影， 随着岁月的冲 洗，你的轮廓渐渐分明，你喜欢背着我上街，看花看草。每当有人谈 起我，你总会发出阵阵过瘾的笑声，我知道，你很开心，但我不解的 是，你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子， 还发出那与笑声截然不同 的闷哼声。读你，不懂。当我走进了新的学校，认识了新的朋友，我不知道 是不是因为这些，你才离我越来越远。那天，朋友约我出去，我固执 地期待着出门后的自由，却忽略了你的阻挠。我

29、没有发现，天上的乌 云开始蔓延，一如你额间的皱纹，一向爽朗开心的你，在我的一阵怒 吼后沉默了。我不太理解那时你的表情，像暴晒后的土地，干裂，颓 然。读你，不懂。中考前夕，教室黑板上已经开始了倒计时，计时牌上的数字与每天的作业量成反比。 夜晚，伴随着冷清月光的，还有我窗前昏暗的灯光，你总站在门口， 一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺怯的我。 你劝我早点睡，我懒得转过 头，无视你的存在。月亮被云遮住了，你仍在催促，是我的固执还是 你的急躁？你的怒火爆发了，我不记得你是如何宣泄你的情感的， 只 记得最后那一句你用怒气包裹的话：好，我不管了，你想怎样就怎样！ ”很晚，我却清晰地听到了隔壁的叹息声?读你，不懂

30、。看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任，你沉默之中的关切，你愤怒过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最珍贵的书，它的名字叫“父亲 ”。再小心翼翼地捧起你，轻轻翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我知道未来有一天，我会真正地懂你，感谢有你，父亲，我会认真“读你 ”。【评点】欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你，不懂”的三个画面，接着笔锋一转，写“我懂了 ”， “不懂 ”是为后面的“懂了”蓄势，这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势，前后形成鲜明对比， “父亲 ”这个

31、人物形象也就跃然纸上了。作者 “读 ”的 “你 ”是父亲，篇二：读你作文读你山东省诸城市石桥子初中蔡春花读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月，急的与毕淑敏、梁晓声、山珍会晤。山珍的家园如梦曾几回回让在外漂泊的我泣不成声，娓娓道来的思乡絮语萦绕耳际，弥漫于心间，泪水便在不觉间潸然而下。“流浪的脚步离开家园，只把乡愁饲养在井中，任何一丝不经意的涟漪，都有可能荡的我遍体鳞伤”，夜深人静时，漫步书中，幸福品味着家乡的漫天繁星和老银杏树下那欢歌笑语，与山珍共步于如梦家园。悲鸿三恋为我拂去了遮掩了徐悲鸿真实人性的光环，他的马， 就如孟小冬的老生一样，已成绝唱。只因那些马，浸润了一个有天分的人在艺术领域的不倦

32、求索，将各种技巧与功利，卷舒于洗练的笔墨。大爱无疆让我于唏嘘中读懂了于凤至一个弱女子传奇一生 放手就是爱。不觉间笔耕舌耘已二十余载，教过的学生也无从计数。无论是走进课文，还是与学生交流，常常挂在嘴边的就是你。记得有个学生因父亲的责打产生了离家出走的念头，父母的苦苦相劝无济于事；同学的竭力挽留于事无补。我没说什么， 只是在他的书包中塞入了毕淑敏的孩子我为什么打你。 “我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远更为悠长。因为，重要的不是身累，而是心累?”文中的话语如冬日艳阳，消融了横亘于孩子内心的芥蒂，终于和父母冰释前嫌。任教毕业班时， 孩子们面对高强度的学习出现抵触心理，一篇

33、 我能上清华足以掀起一股赶比超的浪潮。每次把你介绍给我的学生们，他们的日记就成了对你的心得感悟专辑。一则则溢满深情的赞颂，让我意识到你也在悄然间进驻了孩子的内心世界。于是我便不失时机的在繁忙的语文工作之余，为喜爱你的孩子们开设了我的读书共分享活动，你的魅力再次征服了他们。岁月荏苒，读者依旧。读你，是一种品味，是一种幸福。毕淑敏说 “好书是沉淀岁月冲刷的砂金，很重，不耀眼，却有保存的价值。 ”你就是我沉淀岁月冲刷留下的沙金，不着痕迹地抚平了我生命河床的喧嚣与躁动，让我用生命去倾听沧桑岁月的低吟浅唱?你如同驿站，让疲惫的我歇息休整待发；又如同一泓清泉，荡涤了我心灵的灰尘。清风朗月水滴石穿，一天天，

34、一年年地读下去，由内而外滋润着我的内心。谢谢你，让我从少年走向中年，从家乡踏入异乡，一路走来，因为有你，才有温暖、踏实、平和，读你千遍，永不厌倦。老之将至的暮年，依然会手执一卷，与你回味走过的岁月沧桑?篇三： 读你范文同学们，审题是写作的1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。（ 1） 、所叙事例没有扣住题目“读你 ”，材料内容和题目无关；（2） 、重点写 ”我 “的故事，而不是写怎么“读你 ”的，完全离题。2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。选取的事例是与亲人、父母、 同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一

35、味泛泛叙述或者空谈，4、叙事人称不对很明确，本次作文的题目是“读你 ”，但有个别同学居然以在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做 ”到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会?”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来

36、，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。 可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！ ”我无奈， 只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。三、十五岁那年，我篇三：读你作文600 字读你作文600字作者/龚莹你说，总有阳光一路撒下唱不完的歌。题记封面 人生若只如初见该拿什么来比喻，才能具体地描绘你呢?暖春午后的阳光，柔柔软软地在你乌黑的发上抹上一层光晕，空气中清新的花香与悦耳的鸟鸣，都仿佛只是为了衬托你眸光微敛、专心研读的模样。我愣愣地呆在原地，毫不遮掩的目光，使你很快发现了我这个 “偷窥者 ”，可是美好的你呀，抬起头来冲我笑笑，眼睛眯成了可爱的月牙儿：“来，一起坐坐吧！”对了，你在那瞬间，圣洁得就像是洛神赋里不染纤尘的女子，刹那的感觉，是惊艳