初中生物学业水平考试考点

1、初中生物学业水平考试考点，关键词及常考题主题一 科学探究一、考点：探究的一般过程： 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流二、重要概念及其关键词：（1）如何提出问题？明确目的、具体的研究对象，（从题目中找）找出变量因素，是一个疑问句变量对有影响吗？（2）作出假设：根据提出问题，分析可能的结果作出合理的推测。是一个肯定句。变量对有影响。（3）设计对照实验：变量唯一，其他等量且满足生物的生活条件；如何区分对照组和实验组？不同条件 对照组：正常（自然） 实验组：不自然方法一：看是否经过实验研究因素处理：实验组：经过实验因素处理 对照组：没有经过实验因素处理。方法二：看是否处于正常、普遍情

2、况：实验组：经过特殊处理 对照组：属于正常情况（4）评价数据的可靠性：设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数，取平均值或求和，减少实验误差，增加实验结果的可靠性的重要途径。（5）结果:描述实验现象。（6）数据处理：取平均值或求和（7）实验结论回答问题（通常和假设一模一样），例如：通过结果比较，可以证明（说明）（8）实验动物放回大自然。三、常考题（2011.云南）47.（6分）以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。下表是全班八个小组实验结果：组数一组二组三组四组五组六组七组八组明亮处（只）233132

3、12阴亮处（只）87797898（1）该班同学探究的问题是： 。（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象，你认为是否可行？ 。（3）统计并计算全班平均值，你得出的结论是 。为什么要计算全班平均值 。（4）如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，则实验的变量是 。（5）实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？ 。（2013云南47） (7分)某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤： 将一盆栽植物放在黑暗处48h； 选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)； 将整个装置放在阳光下2h； 取a、b两片叶，脱去叶

4、片中的叶绿素； 漂洗叶片，滴加碘液进行检验。请回答以下问题：(1)该兴趣小组提出的问题是：_(2)步骤的目的是_。(3)该实验的变量是_。(4)步骤中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是_。(5)实验结果：叶片a_， 叶片b_。由此得出的结论是_。（2014.云南）47（6分）（2014云南）生物兴趣小组的同学在探究唾液对淀粉的消化作用时，设计并完成了如下实验： 试管 加入物质 37水浴恒温 滴加碘液检验 淀粉糊2毫升+唾液2毫升 10分钟 2滴，摇匀 淀粉糊2毫升+清水2毫升 10分钟 2滴，摇匀 淀粉糊2毫升+？（1）用试管和试管进行对照，实验组是_，该生物兴趣小组要探究的问题是_（2）37水浴

5、恒温模拟的是_（3）实验结果：试管不变蓝，试管_，据此可以得出的结论是_（4）如果要进一步探究胃液对淀粉是否具有消化作用，需要设置试管，该试管中加入的物质应为：淀粉糊2毫升+_。（2015.云南）47(6分)为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未 涉及的其他条件均适宜)。根据实验回答问题：组别种子数处理方法萌发数20有光，不加水，25020有光，适量的水251920有光，过量的水将种子淹没，25020无光，适量的水，2518 (1)用组与组进行对照，所探究的问题是_。(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择组与_组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是

6、：_。(3)组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的_。(4)如果要测定大时种了的发芽率，可让种子处在与上表_ 组相同的环境中。(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的_。（2016.云南）47.(6分)为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:组别蝌蚪数量处理方法实验结果甲10只不添加甲状腺激素平均37天发育为青蛙乙10只每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg平均26天发育为青蛙分析并回答问题:(1)该实验的假设 。(2)实验中的自变量是 ，其中对照组是 组，根据实验结果，得出的结论是 。(3)甲、乙两组除实验变量外，所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质

7、、温度、饵料等条件应该 且适宜。(4)实验结束后,应该如何处理实验己发育的青蛙? 。主题二 生物体的结构层次2.1细胞是生命活动的基本单位考点一：生物的特征一、重要概念及其关键词生物的特征：（1）生物的生活需要营养 （2）生物能进行呼吸 (3）生物能排出体内产生的废物(4）生物能对外界刺激做出反应( 5）生物能生长和繁殖  (6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成。二、常考题（2011云南1）下列不属于生命现象的是（ ） A. 牛吃草 B. 蝌蚪发育成青蛙 C. 大雁南飞 D. 铁生锈（2013云南1）下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）A生物都由细胞构

8、成 B生物都能繁殖 C生物都需要以其他生物为食 D生物都能进行光合作用（2014云南1）下列有关生物基本特征的叙述，正确的是（   ）A.生物都能运动   B.生物都由细胞构成 C.生物都能繁殖   D.生物都必须生活在水中（2016云南1）下列属于生物共同特征的是（ ）A生物能生长和繁殖 B生物都能运动 C生物都能进行光合作用 D生物都是有细胞构成的考点二：显微镜的基本构造、作用及使用一、重要概念及其关键词1、使用步骤（1）取镜和安放（2）对光（转动转换器，使低倍镜对准通光孔，同时转动遮光器，使最大的光圈对准通光

9、孔，眼睛看目镜，转动反光镜，直到视野最亮为止） （3）观察：双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋（镜筒升降的幅度大）；使镜筒下降，然后反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止。物象不清晰调节细准焦螺旋。（镜筒升降的幅度小）（4）清洁收镜2、观察的物像成倒像（如bq）。玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。3、显微镜的使用中低倍镜和高倍镜的规律特点比较观察到的细胞数目细胞体积放大倍数视野明暗低倍镜多小小亮高倍镜少大大暗 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数（放大倍数越大，看到的细胞体积就越大，数目就越少）4、显微镜下污点判断的方法污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位，若移动玻片标本

10、污点随着移动，说明污点在装片上；若移动目镜污点随着转动，说明污点在目镜；换一个物镜污点消失，说明污点在物镜。5、调节光线的强弱的结构有光圈和平面反光镜，当光线较强时用较小的光圈和平面反光镜，反之，当光线较弱时应选用较大的光圈和凹面反光镜二、常考题（2011云南2）某同学在显微镜的视野中看到一个“上”，那么载物台上所放的透明纸上写的是（  ） A. 上 B. C. D. （2014云南2）、显微镜的使用步骤是（  ）1、取镜和安装   2、观察   3、对光   4、收镜 A、1324  B、1234

11、60; C、2134   D、3214 （2016云南2）下列关于显微镜使用的叙述，正确的是A对光时使用高倍物镜对准通光孔 B调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜C在载玻片上的字母“d”，在视野中看到的物像是“p” D放大倍数越大，视野中能看到的细胞数目越多（2015芒市统考）10.使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞时，先用低倍镜，再换高倍镜。那么，视野中发生的变化是（ ）A细胞数目减少，细胞变大   B细胞数目减少，细胞变大小  C细胞数目增多，细胞变大   D细胞数目不变，细胞不变  考点

12、三：制作临时装片一、重要概念及其关键词1、用来观察的材料必须要薄而透明，有利于透光。2、常见的玻片类型有切片、涂片、装片，在制作临时装片时，所有的托载标本的玻璃片叫载玻片，覆盖标本的叫盖玻片。3、制作植物细胞临时装片的步骤：擦滴（清水）取展盖染（稀碘液）吸 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦滴（0.9%生理盐水）取涂盖染（稀碘液）吸生理盐水：保持细胞的活 稀碘液：使细胞核着色，便于观察盖：用镊子夹起盖玻片，使它一侧先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。二、常考题(2013云南3)、制作人体口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有

13、 镊子 生理盐水稀碘液清水 消毒牙签 刀片 A B C D(2014云南3)、制作洋葱鳞片叶肉表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体及染色用的液体分别是（  ）A、 清水，生理盐水  B、清水，碘液   C、生理盐水，碘液  D、碘液，碘液（2015云南2）下图表示制作人体口腔上应细胞临时装片的几个步骤，操作顺序正确的是 （11为文字叙述题） A    B    C    D （2016云南3）、在制作临时装片时,必须让盖玻片的一边先

14、接触水滴,然后再慢慢盖上,目的是A.避免细胞重叠不易观察 B.防止水溢出污染显微镜C.防止被观察的材料移动 D.防止盖玻片下出现气泡考点四：细胞是生命活动的基本单位和功能单位；区别动、植物细胞结构、描述细胞核在遗传的作用一、重要概念及其关键词1、植物细胞和动物细胞结构的区别以及各个结构的功能。（为植物细胞特有） 细胞壁：具有保护和支持细胞的功能 细胞膜：控制物质的进出，保护作用 叶绿体：细胞进行光合作用的场所。（形态比线粒体大些，不是所有植物都有叶绿体， 只有叶肉细胞和幼茎中才有，果肉细胞中没有。）线粒体：细胞进行呼吸的场所 细胞核：细胞的控制中心，贮存和传递遗传信息。 液泡： 液泡内的细胞液

15、中溶解着多种物质。（西瓜的汁液就是来自液泡）植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。2、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。3、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。（细胞膜的选择透过性）4、细胞中的能量转换器：叶绿体（光合作用，细胞的生产车间）和线粒体（呼吸作用，细胞的动力车间）5、细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中的遗传信息的载体DNA二、常考题（2011云南5）某研究部门得到一份生物样品，借助显微镜观察后，鉴定为植物样品，其依据是细胞结构中有（ ）A. 细胞膜、细胞质 B

16、. 液泡、细胞核 C. 细胞质、线粒体 D. 细胞壁、叶绿体（2012昆明41） (5分)下图为人的口腔上皮细胞结构示意图，请回答：(1)制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴_，以保 持细胞的正常形态。(2) _控制物质进出细胞， _是遗传信息库。(3)若观察菠菜叶肉细胞，则在图示3中还能观察到的结构有_和_。（2013云南37）克隆羊多莉的诞生过程是：将白绵羊的乳腺细胞核移植到黑绵羊去核的卵细胞中，形成重组细胞，再将其植入代孕黑绵羊的子宫里，直至多莉出生。多莉的毛色应该是A黑色    B白色     C黑

17、白相间  D黑色、白色都有可能（2013云南41）(5分)下图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：(示例：细胞质)(1)图_(填“甲"或“乙")表示的是动物细胞。(2)挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的 _。(3)图中结构具有保护和_的功能。(4)图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是 _。(5)生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果形成了不同 的_。（2014云南4）、人体口腔上皮细胞核番茄果肉细胞都具有的，能控制物质进出细胞的结构是（ ）A、细胞壁  B、细胞膜   C、

18、细胞核  D、细胞质（2014云南41）(5分)图甲是显微镜的结构图，图乙是某种细胞结构模式图。据图回答(示例： 载物台 )： (1)图甲中与调节光线强弱相关的结构是遮光器上的光圈和   _。 (2)对光时，转动转换器使图甲中的_对准通光孔。 (3)图乙表示_(填“动物”或“植物”)细胞。 (4)图乙中的功能足保护和控制_；用碘液染色后，细胞中染色最深的是   _。 （2016云南4）动物细胞不具有的结构是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核考点五：单细胞生物

19、一、重要概念及其关键词1、单细胞生物：身体只有一个细胞组成的生物，具有生物的特征。如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫。单细胞生物对外界刺激能做出反应，能趋向有利刺激，躲避有害刺激。草履虫表膜的作用：相当于细胞膜，有保护、呼吸、排泄，控制物质的进出。纤毛运动二、常考题（2011云南4）、 下列关于单细胞生物的叙述中，错误的是（ ）A. 整个生物体只由一个细胞构成 B. 能独立生活C. 能够趋利避害 D. 不能完成呼吸、生殖等生命活动（2012昆明3.）、能使草履虫在水中运动的主要结构是（ ） A.表膜 B.纤毛 C. 口沟 D.食物泡（2016云南6）、下列属于单细胞动物的是（ ）A.衣藻 B

20、.草履虫 C.大肠杆菌 D.水蚤2.2细胞的分裂分化形成组织考点包括：1、细胞分裂的基本过程；2、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的（细胞分化的结果形成组织）；一、重要概念和关键词：1、生物的由小长大是由于：是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。细胞的生长细胞使体积增大；细胞的分裂使细胞数目增多；细胞的分化的结果形成组织2、细胞的分裂过程：分裂时，细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含一个细胞核；最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。3、细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂结束，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数

21、目也相同；遗传物质也是一样的。4、新生命的开端-受精卵5、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。组织：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。如：大脑、胃、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序结合在一起构成系统。二、常考题（2011云南6）以色列科学家利用干细胞成功地培养出了心肌细胞，这种转变的原因最可能是干细胞（ ）A. 分裂的结果 B

22、. 分化的结果 C. 生长的结果 D. 成熟的结果（2012昆明4）构成分生组织的细胞通过细胞分裂和分化，能够形成的组织有 上皮组织 输导组织 营养组织 分生组织 A. B. C. D.（2014云南5）受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞性状却是多种多样的，这是因为细胞发生了（ ） A.生长 B、分裂 C、分化 D、衰老（2015云南4）下列有关细胞分裂和分化的叙述，错误的是 A多细胞生物体通过细胞分裂增加细胞数目 B生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 C不同组织的细胞都有分裂能力 D同一个受精卵经过细胞的分裂和分化，所产生的体细胞染色体数目相同2.3多细胞生物的结构层次

23、考点包括1、人体、植物体的几种基本组织；2、绿色开花植物体的结构层次、人体的结构层次一、重要概念和关键词：1、人（动物体）的结构层次： 细胞组织器官系统个体2、动物组织：（1）上皮组织：如唾液腺、小肠腺上皮、消化道上皮；（2）肌肉组织：如平滑肌、心肌、肱二头肌；（3）神经组织：如脊髓；（4）结缔组织：如骨组织（软骨、股骨）3、植物体的结构层次： 细胞组织器官植物体 （没有系统）4、 植物组织：(1)保护组织:由根、茎、叶花、果实的表皮细胞构成 ；(2) 营养组织：细胞壁薄，液泡较大，储存营养；(3) 输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处运输水和无机盐的导管、运输有机物的筛管；（4）分生组织：细胞

24、小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。（5）机械组织：支持和保护作用 5、 植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）、花、果实和种子（生殖器官）二、常考题（2013云南4）与松鼠相比，松鼠没有的结构层次是（ ） A、细胞 B、系统 C、器官 D、组织（2014云南6）我们常吃的桃（果实），从结构层次上看属于（  ） A、细胞    B、组织    C、器官   D、个体（2015云南3）番茄果实的表皮属于（ ）A、保护组织 B、分生组织 C

25、、营养组织 D、输导组织（2016云南5）下图所示植物体的结构层次中,属于器官的是 主题三 生物与环境2.1生物的生存依赖一定的环境考点包括：生物生存的环境条件；生物与生物之间的关系；探究非生物因素对某种动物的影响实验（探究影响鼠妇或黄粉虫分布的环境因素）一、重要概念及其关键词1、生态因素：包括非生物因素（光、水分、温度）和生物因素。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是由于温度的影响。2、生物与生物之间的关系有：捕食、竞争、合作、和寄生。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的合作关系。3、生物对环境的适应具有普遍性。生物对环境的

26、适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；仙人掌的叶变成刺。4、生物对环境的影响举例：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、蚯蚓松土、“千里之堤，毁于蚁穴”。5、 “探究非生物因素对鼠妇的影响”实验（1）同学们在捕捉鼠妇时会发现，它们经常躲在什么的地方？    阴暗潮湿 。（2）根据鼠妇的生活环境，你提出的问题是：  光会影响鼠妇的分布（生活）吗   ？作出的假设： 光会影响鼠妇的分布（生活） 。（3）在设计实验时，要注意

27、使鼠妇的生活环境除_光_外其它条件都保持相同，形成_明亮_和_阴暗_两种不同的环境，以形成一组对照实验。其中实验组是： 明亮组，对照组是：阴暗组 。（4）为了保证实验的准确性，减少实验误差，实验中还要设置重复组，最后取平均值或求和。（5）得出结论：光会影响鼠妇的分布（生活）（6）不能用一只鼠妇做实验，避免偶然性，实验后把鼠妇放回大自然。（思考：温度、水、空气等非生物因素对鼠妇的影响）X k二、常考题 （2012昆明6）2012年昆明地区旱情加剧，导致农作物减产，这表明影响农作物生长的主要环境因素是A.光 B.水 C.空气 D.温度（2013云南5）从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成

28、某些地区植物干旱死亡。这一现象说明A生物能适应环境  B环境能影响生物 C生物能影响环境 D生物生长发育与环境无关（2015云南1）下列现象能体现生物影响环境的是 A仙人掌的叶变为刺  B植物茂盛的地方空气湿度大 C竹节虫的身体像竹枝  D北极熊的体色是白色的（2014芒市统考）从2010年春季以来。云南省连续四年大旱，造成某些地区植干枯死亡。这一现象说明A生物能适应环境 B环境能影响生物 C生物能影响环境 D生物生长发育与环境无关 32 生物与环境组成生态系统考点包括：生态系统的组成；列举不同的生态系统

29、；生态系统中的食物链和食物网；有毒物质沿食物链积累（富集），生态系统的自动调节是有限的一、重要概念及其关键词1、生态系统概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成： 植物生产者 （能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物） 生物部分 动物消费者 （不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）生态系统 细菌、真菌分解者 非生物部分阳光、空气、水分等3、食物链和食物网：食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系形成的链状结构。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它

30、们彼此交错连接，形成食物网。4、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。有毒物质的积累是沿着食物链营养级别的升高而不断增加的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。5、食物链书写规则及判断：食物链必须从生产者开始；箭头必须从被吃者指向吃者； 结束时必须是该食物链中没有其它能吃该生物的为止。6、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏(生物的数量、种类越多自动(自我)调节能力越强)。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫

31、吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。例：右图是一个食物网示意图：(l)若作为一个完整的草原生态系统，除了上图所示的组成成分外，还应包括_非生物_部分和_分解者_者。(2)该生态系统中的生产者是_草_，其最终能量来源于太阳能（3）这个食物网中有食物链_3_条。请写出最长的一条食物链 草鼠蛇鹰 (3) 如果鹰被大量捕杀，鼠的数量变化是先增后减，说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是 有一定限度 。(4) 图中兔和鼠的关系是竞争，鹰和鼠的关系是捕食（吃与被吃）13、生物圈是所有生物的家，是地球上所有的生物与其环境的总和。三、常考题（201

32、3云南42）(5分)如图所示，生态系统各组成成分之间存在着密切的关系。据图回答：(1)图中表示的生理过程是_。(2)从功能上看，图中A所示生物是生态系统中的_。(3)请写出图中的食物链_。若此生态系统受到某种有害物质污染，一段时间后，体内有害物质含量最高的生物是_。(4)大气中二氧化碳增多会导致温室效应。生活中哪些行为可以减少二氧化碳的排放(答两点_。（2014云南41）（4分）下图为某同学画出的草原生态系统的部分食物网，据图回答：（1）该生态系统组成成分并不完整，还缺少非生物成分和 。（2）写出该食物网中最长的一条食物链： 。（3）如果有毒物质DDT污染了该生态系统，那么体内含DDT最多的生物是 。（4）若某种原因导致该生态系统中鼠的数量大增，在短时间内，绿色植物的数量会减少，鹰的数量会增多，随后，鼠的数量会减少，这表明生态系统具有一定的 能力。（2015云南5）生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动(自我)调节能力越强。下列生态系统中，自动(自我)调节能力最强的是  A罗平油菜田    B西双版纳热带雨林  C香格里拉伊拉草原   D大理洱海 （2015云南44）(5分)下图是某生态系统中各成分之间