小学生写人作文课件

1、古城镇中心小学 授课人：龚欣 1.看看下面图片中的小女孩，喜欢她吗？ 2.怎样把她介绍给你的同学，让同学一听你的介绍就想与她成为朋友？写人作文刻画人物 1.要选择代表性的生动事例 2.要写出事情的发展过程，使人物形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。 神态：人物的神气，表情和态度。举例： 正面：容光焕发，得意，热情，严肃等 负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等练习： 说说某个人在找一份报纸 动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词：我向右转了个身。 2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。 3、动词+数量：他迅速地后退了几步。 4

2、、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词：他深深地吸了一口气。 6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。 7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。 事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向，轻重，数量，快慢，程度，质量等，且都可以用比喻来修辞。 语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。1.运用语气词，象声词，感叹词例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去领奖，中大奖啦！”举例：“跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！”“菜鸟一个”成语 “说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”歇后语

3、 “一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高，反应大得很咧！” 1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 、对话心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！” 、对话语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 、对话音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。 心理描写就是把人物心里的想法写出来。1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！

4、我该怎么跟老师说呀？” 梦境过一个钟头，他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴（凡卡） 幻觉卖火柴的小女孩里，小女孩划了一根火柴，两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉。 例子： 小明走着走着，突然，前面一团黑影掠过，“我的妈呀！”吓得他脖子一缩，感到两脚冰凉，提不起来，“那是什么东西？”他想起一部动画片里的故事，一只凶猛的老虎从动物园里跑出来，还吃了两个小孩子。 总分总 总分 作文小练笔 写一个我熟悉的人。字左右。 平凡的我 我的名字叫皮小淘。我的眉毛很粗，眼睛很大很有神，鼻子不算高但也挺好看，嘴巴不大不小刚刚好。

5、这就是我，一个普通而平凡的小学生。 今天，我上身穿的是一件T恤，下身穿一条蓝色为主，兼有白色和红色的牛仔裤，另外还穿着一双拖鞋。我的个子是高高瘦瘦的，瘦得就像一根木柴，二、三年级的时候我的身高在班里是比较高的，可是到了四年级，却有很多同学高过我了。 放假的时候，我最喜欢做的事就是看电视和玩电脑，此外也爱做一些体育运动，比如去打篮球或者是踢足球。我觉得自己是一个有时很好动有时又挺文静的人。面对熟悉的人时，我就会很好动，也许这就是本性毕露吧！可是在不熟悉的人或是陌生人面前时，我就会变得文静起来。 我的语文成绩比较差，数学也不是很好，但英语学得很好。黄老师鼓励我多看书、多做题、多思考，这样成绩就会提

6、高。我会努力加油，争取优异的成绩。因此，我会坚持多看点书，多做数学题目。我希望未来我的语文成绩可以达到80分以上，数学和英语也要争取分别考到85分和92分以上。 有些人受人尊敬受人爱戴，那是因为他的为人好，乐于助人。而我呢？我最尊敬的人就是我的爸爸。 我尊敬爸爸是因为他一有时间就会陪我，我尊敬他是因为他很慈祥，我尊敬他还因为他是一个好爸爸。 他工作很忙，事业心很强，可是他工作完之后，就会带我去很多好玩的地方，比如松山湖的松湖烟雨、大朗广场在平时，我们会坐在一起看电视，说一说笑，每天晚上睡觉就给我摸摸背，早上还会弄好稀饭放在桌上，等我醒来的时候吃。 我每当回到家，看不到爸爸的身影的时候，我都会问妈妈：“爸爸呢？”而妈妈就会说：“爸爸等一下会来的，我们先吃饭吧。”当我和妈妈吃饭吃到一半时，爸爸回来了，我问爸爸：“干嘛这么晚才回来呀？”爸爸说：“今天