2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班儿歌活动教案多篇汇总版

1、 中班儿歌活动教案40篇正文（1）中班音乐活动教案天天做得到含反思活动目标：1、喜欢说儿歌，尝试创编儿歌。2、尝试自我评价。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：背景音乐，评价表，彩色笔。活动过程：一、齐说儿歌，理解含义。1、出示清洁宝宝图，和孩子一起说儿歌。2、说说儿歌的内容。自己都能做到哪几点?3、请幼儿创编动作说儿歌。二、小组讨论、改编儿歌。1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编。2、请幼儿表演自己改编后的儿歌。三、贴小标志、自我评价。1、出示自我评价表。2、请幼儿找到自己做到的

2、表格贴上小标志。3、比比看谁是清洁宝宝。活动反思：让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。（2）中班音乐活动教案蚂蚁小小兵含反思活动意图：小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。活动目标：1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。2、学习 碰 快快 培养口语表达能力。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。活动过

3、程：一、引题1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲蚂蚁搬豆。2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。二、学习儿歌幼儿讨论(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?(3)听儿歌。听到了什么?你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇 碰 快快 。喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(5)为儿歌取个题目。老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫蚂蚁小小兵三、表演1、分组或单独表演。2、以问答方式表演。儿歌：蚂蚁小小兵蚂蚁小小兵，行动听指挥。触搅碰一下，快快排好队。触角碰两下，快快运米粒。触角碰三下，快快翻个身。触角碰

4、四下，快快回洞里。活动反思：活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。（3）中班音乐教案小熊过桥含反思活动目标：1.学会有表情、有节奏地朗读儿歌，理解儿歌的意义。2.能在体会小熊过桥时的心情的基础上，用语言、表情和动作加以表达。3.懂得要相信自己，不要事事依赖别人。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：带幼儿去走平衡木、荡桥、布置桥的情境、小熊、鲤鱼图片活动过程：一、师扮小熊过桥、鼓励幼儿大胆想象，大

5、胆表述老师表演的内容。 小朋友，请你们猜一猜，老师扮演的小熊刚才在做什么事?成功了吗? 二、学习儿歌。1、挂图1.2.3，教师朗诵(1)提问：谁来过桥?过什么桥?小熊走到桥上去，桥就怎么样?小熊的身体怎么样?它的心里又怎么样?(学习词语：立不稳，站不牢、心乱跳)为什么心会乱跳?谁来了?它是怎么做的?这样做让小熊觉得怎么样?小熊心里怎么样?它是怎么做的?(2)请小朋友也来做做小熊过桥的动作，把它紧张、害怕的心情表现出来。2、挂图4.5.6(1)提问：小熊不敢过桥了?请小朋友想个办法帮助小熊过桥?(2)教师朗诵儿歌(3)提问：是谁来帮助小熊?鲤鱼怎么对小熊说?小熊成功了吗?过了桥，它是怎么做的?(

6、4)请小朋友来做做小熊勇敢过桥的动作。三、学习整首儿歌 请小朋友跟老师一起，看着图，将小熊过桥的故事讲下来。 (结合PPT图片)四、幼儿操作小图片，增强对儿歌的记忆 老师为小朋友准备了小熊过桥的图片，每个人六张图片，可是这些图片没有标数字，请小朋友自己找，按顺序排出来，再念给你的好朋友听。 五、谈话提升 小熊过桥遇到了困难是怎样克服困难的?是谁帮助了它，怎样帮助的? 小结：小朋友平时遇到困难的时候，也要想办法克服困难，不能老想着要让妈妈替你做。能干的小朋友可以象鲤鱼那样，想出办法帮助别人。活动反思：小熊过桥这首儿歌内容有趣，朗朗上口。根据以往的教学经验，我知道孩子都会很喜欢这首儿歌。但是这首儿

7、歌内容比较多、比较长，是一个故事形式的儿歌。因此需要事先丰富孩子们一些相关的经验。首先在晨间户外体育活动时我让孩子们走一走独木桥和铁索桥，让他们体验过独木桥的感受。为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌，我让孩子们逐段欣赏儿歌视频，结合提问，让孩子在欣赏、思考、回答问题等一系列活动中，逐渐理解儿歌内容。在此过程中，还结合肢体动作，让孩子将小熊 立不稳，站不牢，心乱跳 在桥上 喊妈妈 的紧张样子表现出来。之后还让孩子扮演角色，如林佳慧扮演害怕的小熊，王默然扮演爱帮助人的小鲤鱼。这两人个孩子将小熊和鲤鱼的形象表演得很到位，令观众都为小熊捏一把汗。同时更牢固地记住了儿歌内容。在学习的过程中采用了分段教学的

8、方法，让孩子根据自己的一些生活经验进行讲述，帮助幼儿学习。在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。在孩子初步学习的基础上我还给儿歌配上了相应的动作，在动作的提示下逐步的掌握了诗歌的内容。但在活动的过程中幼儿还是掌握的不够好一节课下来只有几个能力强的幼儿会基本念出来，那些能力弱的幼儿还不能很好的掌握，需要在以后的活动中加强锻炼。在活动最后我请幼儿进行表演，他们非常感兴趣。有的幼儿表演的非常出色。在表演中也让幼儿体验与同伴一起表演的乐趣，懂得要相信自己，不要事事依赖别人。并对儿歌又有了进一步的巩固和加深。（4）中班音乐教案亲亲含反思活动目标1、幼儿学习理解儿歌，对儿歌进行仿

9、编。2、幼儿合作表演儿歌。3、幼儿体会儿歌游戏的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、幼儿对儿歌进行仿编2、幼儿合作表演儿歌活动准备小鱼、小猪、手掌、小鸡、小鸭、小狗、小猫、小青蛙图片活动过程(1)现在我要请小朋友看看这张图片上有什么?他们在做什么?(出示小鱼、小猪、手掌。图片)她们亲亲的声音会是什么声音呢?看一幅图说一句话。(2)再次完整欣赏儿歌：现在请小朋友听老师把这首儿歌念一遍，老师念的时候，小朋友的小耳朵可要听仔细了，待会儿我要请小朋友和我一起念的?(3)师幼一起念一遍儿歌。然后提问，有没有小朋友会念的?(有，请

10、小朋友念;没有，全体师生一起再念一遍)(4)好了，刚才小朋友们和我一起念了这首儿歌，那现在老师请小朋友们和我一起来玩这个亲亲游戏，小朋友们想不想玩啊，那我现在就要请坐得好的小朋友来玩，看看谁坐得最好，然后请小朋友上来玩(分两次进行，第一次师幼;第二次三对幼儿)注：两个幼儿组合的时候注意强调规则，谁当妈妈，谁当宝宝。(5)小朋友们觉得这个游戏好玩吗?其他的小动物看见小朋友们玩得这么高兴，他们也想和你们一起玩这个亲亲游戏，你们看看都有谁啊?(出示：小鸡、小鸭。小狗、小猫、小青蛙图片)我们一起来把他们编进游戏里吧。小鸡亲亲小鸡，叽叽叽;小鸭亲亲小鸭，嘎嘎嘎;小狗亲亲小狗，汪汪汪;小猫亲亲小猫，喵喵喵

11、;青蛙亲亲青蛙，呱呱呱。(6)编完后，全部幼儿一起做这个游戏：小朋友们真棒，把这些小动物都编进了儿歌里面，现在，请你们和老师一起来念念你们编的儿歌(念两遍)，念完后老师就请全部小朋友们一起来做这个游戏，请你们赶快找好自己的好朋友，我们一起来做这个游戏吧。活动反思在活动全过程中，幼儿比较感兴趣，很配合，但是在环节设计上，还需要改进，比如，游戏环节还是比较单一，有点显平;在儿歌创编环节，可以让幼儿先自己想想有些什么动物，它们亲亲会发出什么声音，拓展他们的思维;在最后的活动环节还可以改成延伸形式，让她们到生活中去发现还有什么我们没有提到的动物，作为家园联系的一个平台。（5）中班音乐教案水果歌含反思活

12、动目标1.初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。3.通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。活动准备1.红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。2.苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。活动过程(一)开始部分1.出示图片教师： 今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。 2.教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。教师： 小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什

13、么颜色的? 请幼儿用 这是。 的句式结构说一说说过的名称及颜色。(二)展开部分1.编儿歌水果哥(1)给苹果编教师： 我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句： 什么水果红红的? 启发幼儿编第二句： 苹果苹果红红的。教师： 小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍： 什么水果红红的?苹果苹果红红的。 (2)给杏子编由老师编第一句： 什么水果黄黄的?启发幼儿说出 杏子杏子黄黄的 。(3)给葡萄编教师： 现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句， 什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。(4)给西瓜编教师： 小朋友们变得儿歌真好听，现在我

14、们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来? 请幼儿模仿前面的句式编出： 什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。2.教师给幼儿示范一遍。教师： 现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。 3.请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。教师： 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫水果哥，让我们一起背一下吧!(三)结束部分1.游戏：水果歌请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问： 苹果苹果红红的? 手上拿着颜色图片的幼儿站起来说： 苹果苹果红红的。 手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。2.总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝

15、不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。教学反思活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼

16、儿最大限度的发展?对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?（6）中班音乐活动教案冬天到含反思活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。重点难点：理解儿歌的

17、内容，联系实际，理解冬天、感受冬天。活动准备：1、活动前：趁着下雪天，让小宝宝们穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新装去户外欣赏雪景，玩雪，引起幼儿对雪花的兴趣，切身感受冬天：2、冬天下雪、堆雪人的图片;3、儿歌挂图。活动过程：一、开始部分教师引导幼儿观察身边的天气状况。教师： 宝宝们，看看外面的天气怎么样? (冷了!下雪啦!)教师： 是啊，大家的穿着有何变化呢? (穿棉衣了!戴棉帽啦!)二、展开部分1、通过谈话，引起幼儿对冬天及其雪花的好奇。教师： 冬天到了，小朋友们见过雪花吗?想不想看下雪的情景啊? (想)老师和幼儿一起观赏有关下雪的图片。!.快思.教案网出处!2、通过观察画面内容，切身理解感受冬天

18、的氛围。教师： 小朋友们你们看到了什么?画面里的小朋友们穿者打扮怎么样呢?他们为什么会有这样的打扮呢? 老师引导，围绕上述几个问题展开互动，从而导出冬天到儿歌学习。3、幼儿学念儿歌。(1)教师边做动作，边带领全班幼儿朗诵。(2)请能力强的幼儿带上动作朗读儿歌。(3)实行班级带领式学教儿歌，(即能力强的充当老师带领几个相对滞后生带上动作朗读儿歌。实行小组学习，进行小组讲评。)三、结束部分教师带领幼儿唱读书儿歌冬天到，指导儿歌中小朋友在冬天到来的时候注意戴棉帽、穿棉衣等习惯，防止生病感冒。教学反思：本次活动，老师主要抓住幼儿贪玩这一本性，利用幼儿这一特点，进行活动，从活动中发现并强调冬天这一季节时

19、小朋友的着装特点，教会他们基本的生活习惯。（7）中班音乐律动教案小画笔含反思活动名称：小画笔活动目标：1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.2、认读字词 画笔、桌子、衣、 。3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：1、ppt课件。2、字卡若干。活动过程：一、开始部分1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）二、基本部分1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件22、桌子怎么了

20、？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件37、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐三、结束部分教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该

21、怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。活动反思：这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，

22、以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。（8）中班音乐活动教案小鱼群含反思活动目标：1、在情境游戏中学习儿歌。2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、有感情地学唱歌曲。活动准备：大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。活动过程：一、情境感知1、师：（播放静止图片）这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁？（教师做鱼儿游的动作）2、感知理解第一、二句。（1）那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢？（高兴，开心）（2）出示大鱼图片。（3）谁来了，

23、大鱼会吃小鱼，怎么办呢？（幼儿讨论呢）（4）请幼儿想办法。（团结起来，吓跑大鱼；抱在一起，不害怕；跑）3、理解感知第三、四句。（1）小鱼们想了一个什么好办法？（散开一溜）（2）小鱼们高兴吗？说了一句什么话？（看你怎么捉）小鱼是用什么动作表示高兴的？（幼儿创编动作）教师小结。二、欣赏学习师；我们来完整地听一遍儿歌。师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。三、游戏巩固（1）播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起快乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。（2）师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场；念到散开一溜，小鱼

24、散开。大鱼开始捉小鱼。四、总结。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（9）中班音乐公开课教案我给大树挠痒痒含反思活动目标：1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。2、感受情景游戏带来的愉快情绪。3、引导孩子进行歌词创编，并大胆地表现。4、通过朗读儿歌，培养学生的

25、节奏感和分三声部朗诵的能力。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：课件：农场的一家背景图：大树、花朵、草地、蘑菇小动物：毛毛虫、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、小鸟活动过程：一、节奏听辩：小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）生答： 农家小院。 在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（

26、教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽|提醒：小鸡的叫声中间不能断开来呀！二、节奏练习和分声部练习：1、小朋友们你们根据我的提示来学学花公鸡一家的叫声，好吗？出示儿歌：美丽的农场里，花公鸡早早起，喔喔喔喔喔喔，公鸡叫得真开心，叫醒了大母鸡，咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒母鸡下了蛋，焐出了小小鸡，叽叽叽叽叽叽叽小鸡小鸡笑嘻嘻。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽2、分角色朗诵儿歌。小朋友们，你们觉得有趣吗？如果我们分角色读会更有趣。哪一组愿意当大公鸡？大公鸡怎样叫？儿歌里大公鸡的叫声都交给你们了，哪一组

27、愿意当老母鸡？哪一组愿意当小小鸡？我们先来试一试。公鸡啼：喔喔喔喔喔喔母鸡叫：咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒小鸡唱：叽叽叽叽叽叽叽小朋友们你们真棒！我们来完整地朗诵一遍，轮到小动物叫时你们要各自负责好自己的声部三、导入新课：花公鸡先生一家上学的上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？1、激发兴趣： 我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。 哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀

28、，大树一下子笑了。（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：扭扭扭扭扭扭扭（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈|（课件）2、学习歌曲。（1）小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？谁来唱一唱。（3）我们看着图片来唱一唱，你们觉得 挠痒痒 有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象 挠痒痒 的动作怎样表现。（4）我们用最有趣的动作来给大树挠

29、挠痒痒，好吗？（课件大树哭）3、引导幼儿创编歌词：(1)课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？(2)依次类推，仿编出有关小草、蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？看课件唱歌曲。4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟客人老师再见。附歌曲：1=C3/4565435211353635-毛毛虫呀，扭出来呀

30、，扭扭扭扭扭扭扭，565435211354321-|小树小树，笑起来笑呀，哈哈哈哈哈哈哈活动反思：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。（10）中班下学期音乐教案对对歌含反思活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境游戏的形式学习儿歌。3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快

31、乐。活动准备：商店图片、 食物 图活动过程：一、出示 商店 1、商店里有什么商品？要求幼儿用一定的数量词。2、哪个大？哪个小？、哪个多？哪个少？4、哪个粗？哪个细？二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、尝试念儿歌三、游戏：反义词大的反义词是什么？（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？粗的反义词是什么？四、延伸：视听活动游戏再现教学反思：对对歌的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的

32、兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。（11）中班音乐律动教案游戏猫来了含反思儿歌部分动作建议1-2小节：双手手指相对，合成圆圈形状，并且随着儿歌歌词的变化变得越来越大。3-4小节：模仿小猫走过来。5-6小节：模仿小老鼠害怕团团转的样子。8-9小节： 小老鼠 四散躲起来。【活动目标】1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。3、遵守游戏规则，知道小老鼠

33、什么时候在逃，什么时候不动了。4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动过程】1、模仿猫和老鼠走路：(1)教师演唱歌曲小老鼠，请幼儿欣赏。(2)问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？请个别幼儿模仿小老鼠走路。(3)问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？请个别幼儿模仿小猫走路。(4)引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和小老鼠走路。2、听辨节奏，念读儿歌：(l)教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。(2)问：哪个声音像小猫的脚步声

34、？当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应的儿歌。(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。3、分析猫叫，感受强弱：(l)问：小猫从远处走过来，越来越近，它喵喵喵的叫声也会越来越小，逐是越来越大？引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声（参考儿歌部分动作建议l-2小节）。要求：动作由小变大，声音由弱到强。(2)边做动作边念读一遍儿歌。4、图谱学习：(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎么拍地板的？用哪张图能表示小猫走过来？引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转

35、？小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小猫的叫声？吱溜一声又用什么图片来表示？教师以故事语气出示完整图谱：喵喵喵，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。(2)引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。分组分角色念读儿歌，加深记忆。请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老鼠进行表演。5、音乐听辨与游戏：(1)播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。(2)教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的食物。教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模仿小猫。(3)续听音乐，请幼儿听辨老鼠

36、的音乐，模仿小老鼠的样子。(4)教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐玎以躲在门后面、躲在角落里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸个懒腰，喵喵叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。(5)互换角色，玩游戏：教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼儿大胆积极地

37、模仿，但是语言运用要少，声音要轻，以免影响幼扎听辨与游戏。友情提示本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。课后反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动猫捉老鼠。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个 猫捉老鼠 的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地

38、走出去，然后说： 小花猫，你没有看到我吧！ 别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见： 不行，那样小花猫就会来了，就听见了。 那个孩子说： 那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？ 大家还是不同意，说： 小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。 最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见： 不行，那样那只小老鼠太惨了！ 这时，教师及时把他们拉了回来，教师说： 那我们可以让这只小老鼠下次游戏时 小朋友们

39、立刻接上来说： 让他当小花猫。 整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的 猫捉老鼠 的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉

40、及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。（12）中班音乐游戏教案学大灰狼打喷嚏含反思【活动目标】1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、大胆说出自己的理解。【活动准备】木鱼、小鼓、沙球。【活动过程】一、教师与幼儿自由讨论 打喷嚏 引题。1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢

41、？你们为什么会打喷嚏？2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。1、教师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。三、幼儿分角色用 脚步声 为故事配上节奏。四、幼儿尝试各种乐器。1、组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋

42、友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？五、幼儿持乐器为故事配节奏。1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）师提出要求：要注意看老师的指挥；不要让乐器随便发出声音。2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才

43、能达到音乐教育 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（13）中班音乐公开课教案拉勾勾含反思活动目标：1.理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲2.运用肢体动作，感受并表现歌曲中休止符和间奏。3.感受拉拉勾做好朋友的情境。4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备：图谱、指偶、钢琴伴奏活动过程：一、游戏拉勾勾师：小朋友们，大家好，今天我来和大家做朋友，你们愿意吗？那我们来拉勾勾做朋友吧。

44、师：请你跟着我一起做（教师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好朋友拉拉勾吧！（教师边唱歌边与小朋友拉勾勾）二、欣赏歌曲拉勾勾，理解歌曲第一段1、教师有表情的清唱歌曲一遍师：能跟你们成为好朋友真开心，你们开心吗？可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么！提问：师：刚才两个小朋友怎么了？他们开心吗？（根据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不开心的呢？我们再来听一遍。2、欣赏第二遍，边唱边画休止符。师：它是怎么表现不开心的？这是什么意思？师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气3、教师唱歌，幼儿做生气的动作师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌唱得更好了，你们

45、要不要来试一试？4、大家一起边做动作边唱三、理解歌曲第二段1、师：两个小朋友生气了，不理对方了，你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好朋友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（教师与一名幼儿拉钩）师：我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾吧！师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好朋友，我们再来唱一唱吧！2、出示指偶，师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友吧！三、结束活动师：今天我们学的这首儿歌名字叫拉勾勾，以后我们好朋友生气了，也可以用这个方法重新变成好朋友。教学反思：通过丰富

46、多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（14）中班儿歌教案小蚱蜢学跳高含反思活动目标：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内

47、容用恰当的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。一、导入。1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一起来看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？ 幼儿： 见过、没见过 师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片， 图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高 ，

48、由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上来示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说： 哪个有我跳得高 。师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一起来听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它

49、摔了一跤，从狗尾草上摔了下来。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出来。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起来学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说： 哪个有我跳得高 （这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草

50、尖又软又滑，结果就摔了下来。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下来，更不能取得一点小成绩就骄傲起来。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：老师要请几个小朋友上来当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节附儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思：在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在

51、不同情境下的表情，活动出现了*；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。（15）中班音乐公开课教案雨点叮叮咚含反思【设计意图】根据幼儿园 快乐成长课程 中班春暖花开的这一主题，让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点，特设计了雨点叮叮咚活动，幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，知道下雨时如何保护好自己的身体。【活动目标】1、幼儿用各种感官感受大雨和小雨，并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨，在游戏中学习儿歌。2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处，

52、知道下雨时如何保护好自己的身体。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。【活动准备】下雨的胶片，幼儿用书，三角铁、鼓，视频投影仪，音乐磁带【活动过程】一、放音乐，小小雨点带幼儿进入活动室，教师做与歌词相应的动作，幼儿模仿，进入活动室后，音乐停，幼儿就地围成半圆坐下。1、小朋友，老师这里有一首好听的歌，我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。2、向幼儿提出要求：那我们站成两队，当我们走进活动室后音乐一停，请你们坐成半圆，我相信你们会坐的很好的。3、放音乐，教师带幼儿进入活动室。二、请幼儿猜谜，引出课题

53、：1、我知道小朋友们都是最棒的！最聪明的！我这里有一个谜语想请你们猜一猜？2、 千条线，万条线，落到河里看不见。 （雨）三、出示课件，让幼儿看雨，播放下雨的声音。1、你们太棒了。看！老师这下雨了。播放课件。2、慢慢抽动胶片，引导幼儿观察。说出大雨和小雨。四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别？1、下雨时，我们不仅可以看到雨点，还可以（听到什么？）在耳边作动作。2、大雨和小雨的声音一样吗？你们来说一说。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢？3、老师这里有几种乐器，你们听一听什么像大雨的声音，什么像小雨的声音？小雨点：叮叮叮（敲三角铁）大雨点咚咚咚（敲鼓）五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨，带领

54、幼儿边做游戏大雨和小雨，边念儿歌雨打小伞。小朋友，我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢？ 小雨 手指互相敲击， 大雨 大力鼓掌 小雨 两手轮拍大腿， 大雨 跺脚六、引导幼儿说出春天的雨对人们、对大自然的好处1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，脚踩水，多好玩，老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨，那你们知道还有谁喜欢下雨呢？2、引导幼儿回忆开始听的歌曲，讲述。下雨了，花儿乐的张嘴巴，鱼儿乐的摇尾巴，苗儿乐的向上拔。它们为什么高兴呀？（幼儿想一想讲述）因为花儿、雨儿、苗儿生长都离不开水，下雨会给他们充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一样。 看，上面有什么？下雨了，小朋友都打着伞，小动物

55、们呢？ 七、放视频投影仪，让幼儿观察画面，引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么？让幼儿讲述淋雨的害处，学会如何保护身体。八、课后延伸：放小小雨点的音乐，幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。1、看，老师这有一把伞，你们告诉我伞像什么？（蘑菇），有一只可爱的小兔，它就住在像伞一样的蘑菇房子里，现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。2、音乐响起，幼儿和老师边做动作边出活动室。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育 以美感人、以美育人 的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（16）中班音乐教案冬天到含反思活动目标：1、学习有感情的朗读儿歌，理解儿歌的内容。2、幼儿能够联系实际，更加深刻地理解感受冬天。3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点