中考记叙文写作指导表格式电子教案1-10课时

1、“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。1授课时间201 年 月日第周星期教学内容中考记叙文写作指导一教学目标人物描写之语言描写：语言描写要个性化、生活化，以传神的细节，展现人物的精神风貌。教学重点难点品味并构思传神的细节教学过程教学环节教师活动学 生活动“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。2自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。阅读下则材料：秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主 提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。”这位戴乌纱帽的县 官听后马上接了一

2、句：“皇家瑞气降人间。”财主笑着说：“下它三年又何妨？” 这时正好走过 来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。你知道这段经典的语言描写好在哪 里吗？（自由发言）思考：材料中涉及到了四个人， 你能揣摩出 他们具有怎样的心理？明确：秀才是读书人，像卖弄文采，用了 个比喻来形容；县官只想为皇帝歌功颂德，以图升迁；财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，听此议论，当然义愤填胸。二、教师精讲：应考指南，知技法语言描写难在个性，贵在传神，精在简洁， 活在句法、修饰与环境的综合。也千万别忘了， 言为心声，语言服务于心理、思想与品质。与老师一起积累一句话一一慧于心而秀于 言：

3、思想豁达的人，言语就会宏通；心灵聪慧的 人，语言自然清雅火秀。所以，修炼语言，首先 修炼心灵。描写语言，定要以形传神。具有很强 的论证力量。可加进语气、语调、动作、表情、神态、独 特用词、习惯用语。这样，人物的语言就鲜活多 了。一、课前修改冋学作文中的一 个细节描写的片段原稿：爷爷人喜欢喝酒，哪种就 都喜欢。别人都知道他这一喜 好，逢年过节，别人送爷爷的 都是酒。他将每一种酒都仔细 打量一番，然后才小心翼翼地 放下。爷爷喝酒也很讲究，每 次总是拿他的小玻璃杯喝酒。 我和饮料都是一饮而尽，而爷 爷，每次只是抿一小口，精神 十分享受。改后稿：爷爷喜欢喝酒，哪种酒都 喜欢。小辈儿们都知道爷爷这 一喜

4、好，逢年过节，送给他的 礼物准是酒。他带上老花眼镜， 细细打量这每一样宝贝，想考 古学家在研究文物，喊他吃饭 都不答应。和爷爷一起吃饭时， 我拿着饮料，咕嘟咕嘟地一饮 而尽，他却用拇指和中指轻捏 着他的小玻璃杯儿，将杯口轻 轻送到嘴边，长长地吸一口气， 呷上一小口，然后眯缝着眼， 啧啧地陶醉好一会儿。二、小组合作学习，完成任务“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。3教学环节合作学习当堂精练课后作业教学心得教 师 活 动三、合作学习：实战演练，找差距细节描写修改“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现 在让我们一起修改细节描写片段吧！ 范例剖析原

5、稿关键的比赛马上就开始了，我班运动员吸 取刚才失败的教训，大家两手一前一后，一个 紧挨一个站定。当哨子大声响起，大家握住绳 子拼命拉，总算挽回了一场。先讨论不足之处，然后对照修改稿谈谈好 在哪里。改后稿当哨子响起，打头的那位运动员“嘿”的 一声响，后面的人身体尽力往后仰，脚就像钉 子一样，钉在地上，一动不动。他们两个两眼 瞪圆，盯着中间的红线。有的嘴巴紧闭，鼓起 腮帮，脸憋得通红；有的毗牙咧嘴，身体拼命 往后仰。深入探讨： 修改稿有无可挑剔之处？“盯着中间的红线”，这个细节真实吗？四、当堂精练：中考预测，提能力。任选生活中的一个精彩镜头， 比如篮球赛、 打饭、商场购物、与好友久别重逢等等，用语

6、言 来刻画特定环境中典型人物的突出形象。 （写作 与交流）交流后多元性评价（自我评价，生生评价， 教师评价相结合）五、课后作业：冲刺中考，我能行请根据本节课所学知识，完成个人的语言片 段修改。三、完成緢节描写的片段修改 任务。四、课后写一个同学的习惯性 语言，要让同学读后一猜就知“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。4授课时间2015 年 月日第周星期教学内容中考作文写作指导二教学目标人物描写之动作描写：动作描写要个性化、生活化，以传神的细节，展现人物的精神风貌。教学重点难点品味并构思传神的动作细节描写。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主

7、学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。片段欣赏说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住 起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两 根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势， 就像一只起飞的雄鹰。精彩校运会分析：这短短的几句话中，用了 “摔、撑、 踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等1010 个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得 准确而逼真。用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。二、教师精讲：应考指南，知技法1 1、什么是动作描写？用动词把人物富有特征的动作形象地描绘 下来，这就是动作描写。动作描写是刻画人物 的重要方法之一，作品中的人物是

8、靠动作描写 活起来的。2 2、 如何写好动作描写？方法一：写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。把一个大动作 分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作， 一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写 具体了。方法二：在描写行动过程中选用准确的动词 描写方法二：抓细节再现动作过程一、课前运用动词写一个片段 女口：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传 来老师的脚步声.我立马（提、竖）起耳朵，（缩、弯）下身子，直向座位（走、蹿）去。然后身子一，（走、蹿）屁股一，（直、扭）课本一，（竖、拿）若无其事地看起书 来运用：二、重温鲁迅的从百草园到 三味

9、书屋中有一段关于捕鸟 动作的描写：扫开一块雪，露出地面， 用一支短棒支起一面大的竹筛 来，下面撒些秕谷，棒上系一 条长绳，人远远地牵着，看鸟 雀下来啄食，走到竹筛底下的 时候，将绳子一拉，便罩住了。找出文中的动词，并说说 其作用。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。5教学环节教 师 活动学生 活动合作学习当堂精练课后作业二、合作学习：实战演练，找差距片段赏析一：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长 胳膊，一点儿一点儿地往前凑。 他手打着哆嗦， 还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1 1、把爆竹放在地上；2

10、2、伸长胳膊往前凑； 3 3、手打哆嗦，扭头就跑。可以用“放到、伸 长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描 述出这几个连续动作，既具体地写出了 “他” 放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、 谨慎的性格特点。四、当堂精练：中考预测，提能力。片段赏析二：可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。分析： 朱自清先生想描写父亲送行时为他买 桔子的艰难过程，一个动作“趴月台”却进行细 致入微的描写。用攀、缩、倾三个动词，生动、 形象的描写了父亲买桔子的艰难，表现了深沉的父爱五、课后作业：冲刺中考，我能行写一位最熟悉的人，要

11、求运用动作描 写,展现人物的个性特点）三、搜集人物动作描写的哭和笑的动词。如：哭啜泣抽泣呜咽哀 号号哭痛哭潸然 泪下泪流满面放声 痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭 哭啼啼泣不成声哭 爹叫娘捶胸顿足号 啕大哭抱头痛哭老 泪纵横哭声震天笑微笑大笑欢笑嬉 笑狂笑嗤笑憨笑 傻笑哄笑苦笑干 笑阴笑狞笑奸笑嘲笑冷笑讥笑耻 笑笑眯眯笑嘻嘻 笑盈盈 笑哈哈笑 吟吟点头微笑抿着嘴笑淡然一笑吃 吃得笑咧着嘴笑 呵呵大笑放声大笑 仰天大笑捧腹大笑哄堂大笑嫣然一笑 一颦一笑似笑非笑 笑不露齿笑里藏刀 破涕为笑笑容可掬 眉开眼笑皮笑肉不笑教 学 心 得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把

12、开启知识大门的钥匙。6授课时间2015 年 月日第周星期教学内容中考作文写作指导二教学目标人物描写之外貌描写：1、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。学会描写人物外貌的基本方法。教学重点1 1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。难点2 2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教学过程教学环节教师活动学 生活动一、自主学习：体验真题，明考点。一、课前描写一个冋班冋学在:自主学习猜猜他（她）是谁？特定环境中的外貌，他（她）课前选择班上一位最熟习的同学，描写他的名字用

13、符号代替。（她）的外貌，读出来让冋学猜，掌声最热烈（观察某冋学的长相、衣着等， 在整体观察的基础上捕捉人物地为胜利者。最突出的部位。）、教师精讲：应考指南，知技法方法一：外貌描写要有一定的顺序。 一般从整体到局部，局部描写时从上到下。方法二：外貌描写要抓住人物的外貌特点。二、欣赏一段外貌描写：对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌 的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写乍一看，她个子挺高的，身的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的材很好，不胖也不瘦，是块跳人也能想象出他（她）的样子。舞的料。细看，她留着齐耳短女口：他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏发，头上总疋左右地夹着风火轮，威风八

14、面。（哪吒）两只发夹，把头发紧紧地拢在教师精讲方法三：外貌描写要体现人物的性格特点。耳朵后面，显出一张光滑白净女口：女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白的脸庞。她的眼睛不大，细细眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪长长的，但是很有神米，一笑动时像星星。就变成了两条缝。鼻子微微上方法四：描写外貌要注意反映人物的内心感翘，给人一种俏皮的感觉，显情。得十分可爱。她平时最喜欢穿女口：除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，的是一条监底白花的连衣裙，她满脸皱纹都舒展开了， 就像盛开的菊花瓣，每裙摆又宽又大。她一跑动起来，根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情）裙子就像一只花蝴蝶一样飞起方法五：外貌描写要在一定的

15、环境中进行。来了。女口：，这时候，我看见爷爷的脸更红了，好 像一下子年轻了许多。（大人们喝起了青稞酒）“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。7教学环节教 师 活动学生 活动合作学习二、合作学习：实战演练，找差距1 1、赏析人物外貌描写段：他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海 龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）2 2、说出水浒中自己最喜欢的一个人的外貌三、课后搜集人物外貌描写的描写。一些经典语段，进行仿写我喜欢的人物是，他长得一练习。

16、副四、当堂精练：中考预测，提能力。当堂精练片段练习：放学了，接孩子的家长们已经等候在校门口四、赏析背影中对父亲的了，请对其中一位家长外貌进行描写，要注意写出人物的不同身份、性格特征。外貌描写，说说抓住了父亲的 哪些特点来进行描写的。课后作业五、课后作业：冲刺中考，我能行将全班同学分成十个学习小组：分别描写语、 数、英、物、化、政、史、音、体、美十位老师的外貌，比比看谁描写得最逼真。教学心得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。8授课时间201 年 月日第 周星期教学内容中考作文写作指导四教学目标人物描写之心理描写：1、学会几种常用的心理描写方

17、法。2、能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学重点难点1 1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。2 2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。阅读片段：我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？ 我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突 然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地 看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不 看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。1 1、这段心理活动描写让你感受到作者什么 样的心情？（担忧、痛苦

18、）2 2、我的担忧和痛古来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自 己,也不暴露部队的崇咼精神。也让读者仿佛身临其境，深受感染，增强了文章的可读性。二、教师精讲：应考指南，知技法（一）、内心独白法：直接描写心理活动的方法 称为内心独白。女口：这时我等得有些慌了， 心想：妈妈究竟去 哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥 姥豕了，也许碰到冋事了，也许.我摇摇头真的不敢想下去了。（二）梦幻描绘法：即借助梦境幻觉来反 映内心世界。女口： 我心里无比激动， 好像听到春雨过 后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空 中灿烂夺目的光芒。（二）环境衬托法：不冋的心情看相冋的景物 时，会产生

19、不同的感受，因此，人的眼睛能根 据自己的心情，随主观感受选择景物。把这些 在特疋感受笼卓下的景物描与下来，就能充分 表现人物的心理状态。女口：今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳， 花池里的月季花开得也格外美丽内心独白法、梦幻描绘法及景物的烘托 都能很好地展现出人物的心理活动。一、课前阅读卖火柴的 小女孩，思考：课文中五次写小女孩儿擦 燃火柴，五次产生幻觉。第五 次是这样描写的：她在墙上又 擦了一根火柴。这一回，火柴 把周围全照亮了。奶奶出现在 亮光里，是那么温和，那么慈 爱。“奶奶！”小女孩儿叫起 来，“啊！请把我带走吧！我 知道，火柴一灭，您就会不见 的， 像那暖和的火炉， 喷香的 烤鹅，

20、美丽的圣诞树一样，就 会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。 这一整把火柴发出强烈的光， 照得跟白天一样明亮。奶奶从 来没有像现在这样高大，这样 美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快 乐中飞走了，越飞越高，飞到 那没有寒冷，没有饥饿，也没 有痛苦的地方去了。这里写的梦幻，实际上是 作者的 想象（人物的 心理活 动），是通过小女孩儿的幻觉 来写的。这充分表现了作者对 穷苦人民的同情和小女孩儿对 美好生活的向往。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。9教学环节教 师 活动学生 活动合作学习当堂精练课后作业二、合作学习：

21、实战演练，找差距1 1、赏析人物外貌描写段：他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海 龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）3 3、说出水浒中自己最喜欢的一个人的外貌 描写。我喜欢的人物是，他长得一副四、当堂精练：中考预测，提能力。片段练习：情境一：老师在上课铃响后五分钟了还没进教 室。在老师迟来的五分钟里，你在想什么呢？ 情境二：考试时遇到了难题，你会怎么想？ 情境三：在一次比赛中，因为你的失误而影响了 你们组的成绩，你会想什么？情境四：当你考了好成绩或获奖时，你的心情怎 样？任选一条运用

22、所学方法进行人物心理描写。 写出你的欢乐与喜悦、愁苦与烦闷、失落与茫 然要求：把你的成长中最难忘的一段心理活动写成作文片段，最好用上一至两种心 理描写方法。）五、课后作业：冲刺中考，我能行找出课文孤独之旅中描写杜小康的心理片 段，看全文用了几种心理描写的手法。二、思考：“语文课开始了，老师把 批好的试卷发了下来。在拿到 试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以 后，我一看不及格， 很是伤心。”试着给这段话加上环境描 写。三、小结：自己平时在作文中 常用到的心理描写方法有哪 些？学了本课后，中考作文中 又能运用上哪些？教 学 心 得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台

23、，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。10授课时间201 年 月日第 周星期教学内容中考作文写作指导五教学目标作文的立意记叙文的灵魂1.立意要止确。2.立意尽里新颖。教学重点难点掌握记叙文的立意正确、新颖。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。下面是一个班的几个冋学的立意，大家看看好不好？题目：送别学生 A A :我每天去上学，妈妈都送我出家 门，表现他对我的关心。学生 B B :我的一人亲人或朋友将要到远方 去，我在车站送他走，表现出亲人或朋友之间真 挚难舍的感情。学生 C C :我的一个好友因犯罪去伏法，我 为他送别。表现好友的后悔和对我的教育

24、。学生 D D :我去远方读书，临行时我心爱的 小狗送了一段又一段路，写出人与动物之间的真 情。学生 E E :我的爷爷死了，在下葬时我为他 送别，写出人与人之间的“死别”的悲情。学生自由发言评价二、教师精讲：应考指南，知技法意， 首先要“立”得正确； 不正确的“意”，是歪理。它既站不住脚，又会使人产生反感， 甚 至会使人反对。同时，还要“立”得新颖。不新 颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不 喜欢看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新 颖”是密不可分的。不正确的“意”，再新颖， 也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是 写不出好文章。中学语文教学大纲对作文文意和 选材的要求是：初中

25、阶段，要做到观点正确鲜明， 内容具体充实。这是很正确的。怎样才能使立意正确而新颖呢？（一）立意要鲜明（二）立意要深刻（二）立意要新颖一、课前查找资料什么叫 作文的立意？“文以意为主”。作文首 先考虑的疋立意。立意就疋确 立中心思想。这是写好文章的 关键。凡是有定评的好文章， 凡是为人喜读不厌的文章，无 一不是在立意上下功夫的。因 为，文章的中心思想，就如中 枢神经，统领全文，贯穿首尾， 制约每段，支配每句，故意在 笔先，作文在动笔之前，一定 要把表达的意图， 说明的问题，论述的道理，首先定好。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。11教学环节

26、教 师 活动学生 活动合作学习二、合作学习：实战演练，找差距范文欣赏一堂难忘的语文课二、小组合作学习完成作文的（作文学生课前与好，用背投展读）欣赏和点评点评如:本文的立意虽然说的是一个老话题，但在今天很多人不重视道德情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到了。四、当堂精练：中考预测，提能力。三、在 A A、B B 两个题目中选择一根据下列题目，进行多个立意训练，比较选个先列提纲，然后进行立意。择出较好的来。小组间可以互相交流，互相点当堂精练（学生先思考列草稿，再抽查交流）评，看谁的立意最准确。A.A.我最崇拜的一个人B.B.补课四

27、、利用周考作文落实到位，五、课后作业：冲刺中考，我能行让学生的记叙文作文立意达到根据上面交流情况，选取一个题目，选择一定的效果。你心目中的最佳立意写成一篇600600 字以上的记课后作业叙文教学心得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。12授课时间201 年 月日第 周星期教学内容中考作文写作指导六教学目标作文的布局 ：1 1、学习作文布局的技巧；2 2、作文布局的技巧。教学重点难点掌握记叙文布局的技巧。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。归纳自己平时作文中常用到的作文布局技巧。二、教师精讲：应考

28、指南，知技法常见的作文布局：1 1、小标题结构法小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的典 型的，能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方 法。（1 1） 时间串联法。如前天、昨天、今天（2 2）空间排列法。以“压力”为话题的文章， 用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个标题， 反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。（3 3）颜色串联法。 眼中的世界 ， 分别以“橘 红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题， 为我们描绘了1414 岁女孩用爱、智慧梦幻和勇气 装饰的天空。（4 4）诗句串联法。也许将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水

29、人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”， 从四个方面组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙，衔接自然、流畅而富有艺术性，而且内容丰 富清新，主旨深刻突出。2 2、 日记式。老师，让我小憩一会吧，用七 则日记展开。“星期一，心惊胆寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三， 哀怨声声”、 “星期四，冬天里短暂的春天”、 “星期五，黎明前最黑暗 的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日， 再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单 调重复，紧张苦闷的生活真切地表现出来。一、课前查找资料什么叫 作文的布局？女口：将内容与形式合二为 一、浑然一体，精巧的结构往 往会使内容显得更美，正如海 涅说的：“像首饰匠打

30、金锁链 那样精心地劳动着，把一个个 小环节非常合适地连接起来” 叫布局。二、归纳自己平时最常用 的作文布局。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。13教学环节教 师 活动学生 活动合作学习当堂精练 课后作业3 3、家太奇式蒙太奇式，是把本来没有直接联系的生活片段巧 妙地加以连接起来表现作品的主题的技巧。移植记忆获取能力一文时，选取一个镜头：移植文学豕的脑中物质，移植政治豕、 军事家的记忆库，回到现实。三组镜头，既有物 件连接，又有行为连接，先扬后抑，从赞美移植 记忆之功，转而批评移植记忆之弊。4、呼应式。指在文章主体部分的开头或结尾米 用相冋

31、句式突出中心句， 与开头、结尾或标题相 呼应，使文章结构上和谐而又呼应。让选择呈现心灵的珍宝一文时，开篇先 点题，主体三部分分别用“因为友情，心灵选择 了互助”，“因为骄傲，心灵选择了自尊”，“因 为个性，心灵选择了自主”开头。文章结尾用一 组排比句再次点题：“仰视心灵的选择，你会发 现崇高；平视心灵的选择，你会发现淡泊；俯视 心灵的选择，你会发现真善美的全貌一一让心灵 在选择中呈现心灵的珍宝”。此外还有短剧式、禺言式等三、合作学习：实战演练，找差距给 2012014 4年株洲中考作文新设计布局，一个小组一种布局形式，比比看，哪一组最独特。四、当堂精练：中考预测，提能力。根据下列题目，选择其中

32、的一个题目进行布局。A.A. 我最崇拜的一个人B.B.补课五、课后作业：冲刺中考，我能行根据上面交流情况，选取一个题目，选择 你心目中的最佳布局写成一篇 600600 字以上的记 叙文三、完成小组合作学习任务。四、选择一个作文题目，按自己的布局写一篇不少于600600 字的记叙文。教 学 心 得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。14授课时间201 年 月日第周星期教学内容中考作文写作指导七教学目标简妙作文的写法：学会在考场上能快速完成作文。 把握开头、中间、结尾二个环节的构思、布局。教学重点难点掌握简妙作文的写作技巧。教学过程教学环节教师

33、活动学 生活动一、自主学习：体验真题，明考点。自主学习思考 20132013 年株洲中考作文新和 20142014一、课前：按照下列提示写篇年株洲中考作文哦，原来这才是提纲想想怎样在短时间内写好这两篇作文。、教师精讲：应考指南，知技法题目：雨，教师精讲（一）开头的写法：扣题定位弓 1 1 下文提示：按照“雨前”、“雨中”、1 1 扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段“雨后”的顺序写出提纲。中。女口：雨前:忽然，天色暗2 2.疋位，一方面，指确疋与作氾围，即确疋本了下来，刮起一阵狂风，要下文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写雨了。法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人雨中：一会儿，粗大

34、的雨或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点。点儿洛下来了.3 3.引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的雨后：云散了，雨住了，呢？最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺太阳照亮了大地垫，自然地引出下文。再如第五册课文美丽的如背影小兴安岭，就是按照四季的（二）中间的写法：承上陈述详重点顺序来写的：1 1 承上，就是接续开头的内容来写。因为开春天，树木抽出新的枝条，头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部长出嫩绿的叶子.分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就夏天，树木长得葱葱茏能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。茏2 2.陈述，就是有条理地叙述，也就是按一秋天，白桦树和栋（1111

35、）树的定的顺序叙写。叶子变黄了万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展冬天，雪花在空中飞都存在于时空之中， 人最能感知时空的变化， 人 都是有思想情感的。1时间顺序。如雨，可按按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的。2空间顺序。按照我们游览或目光移动的空间 顺序来写。游记文、写景文和说明文多米用这种 方法。舞.“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。15教学环节教 师 活动学生 活动合作学习当堂精练课后作业情感顺序。就是按照我们对事物的情感、认识 的变化顺序来写。如阿长与山海经3 3.详重点，就是详与重点部分。你认为哪个事例最典型、最有

36、说服力，最能 有力地突出中心，就把这一段作为重点， 详细地 多与几句。此外，在任意一段中，对能反映人或 物特点的材料，也应详写。（三）结尾的写法。照应开头，写所感1 1照应开头，就是联系开头部分的内容， 再次使用开头部分的重点字词。2 2.写所感，就是写出自己的感想、感受或 感悟（写出其中之一即可）。三、合作学习：实战演练，找差距给 20122012 年株洲中考作文 向岀发设计好开头、中间、结尾三个部分的内容。四、当堂精练：中考预测，提能力。赏析作文妈妈的吻的开头和结尾，看中间 部分是怎样安排内容的？五、课后作业：冲刺中考，我能行限时作文向岀发，不得出现真实的校名、人名等，不少于700700

37、字。二、完成小组合作学习任务。三、课后限时 4545 分钟，完成 20122012 年株洲中考作文向出发不少于700700 字。教 学 心 得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。16授课时间201 年 月日第 周星期教学内容中考作文写作指导八教学目标作文的四个步骤：学会在考场上快速完成作文。 按作文四步伐快、准、美完成作文教学重点难点学会四步完成作文法。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。思考 20112011 年株洲中考作文藏在的密秘你准备用几步完成它的写作？为什么？二、教师精讲：应考指南，知

38、技法一、审清题意，明确内容1 1 审清题意。如半命题“第一次XX”，或者只 是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作 文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：第一次做饭、我的好叔叔 等。全命题，那就直接审题。2 2 明确内容。审清题意后，我们就要根据题目的 要求来明确要写的内容。 选择印象最深、感受最 深的那次来写。二、确定观点，选择材料1 1 确定观点。明确了要写哪件或者哪几件事以 后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观 点。千万记住：只能从中确定一个做观点。一篇作文只能有一个观点， 就像我们每个人 只能有一个脑袋一样。2.2.选择材料观点确定以后， 就要围绕这个观点选择

39、最典型的 材料来写。三、按序写作，详写重点1.1.按序写作，就是按照一定的顺序来写。2.2.详写重点，在叙述中，对最能突出表现观点的 重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表 现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就 像电影中的特写镜头一样。四、照应开头，写出所感。1.1.照应开头，再次使用开头部分的重点字、词。2.2.写出所感，指感想、感受或感悟。一、课前：小结自己平时写作 文分几步走？二、弄清快速作文四步走的顺 序及方法。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。17教学环节教 师 活动学生 活动合

40、作学习当堂精练课后作业情感顺序。就是按照我们对事物的情感、认识 的变化顺序来写。如阿长与山海经3 3.详重点，就是详与重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能 有力地突出中心，就把这一段作为重点， 详细地 多与几句。此外，在任意一段中，对能反映人或 物特点的材料，也应详写。二、合作学习：实战演练，找差距按四个步骤给株洲中考作文相信自己编写 提纲。小组为单位，共同编写。集体点评。四、当堂精练：中考预测，提能力。给作文题和设计开头、结尾、中间三个小 标题。说明哪个材料将详写，哪个材料将略写。五、课后作业：冲刺中考，我能行限时作文向岀发，不得岀现真实的校名、人名等，不少于700700 字。三

41、、完成小组合作学习的任务。四、按作文四步走的方法写一 篇与“孝”有关的作文，题目 自拟。教 学 心 得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。18授课时间201 年 月日第周星期教学内容中考文言文复习一教学目标课外文言文学习：通过自学、思考、研讨，归纳课外文言文历年考试题型，掌握相应的解题技 巧，并能灵活运用。教学重点难点掌握相应的解题技巧，并能灵活运用。教学过程教学环节教师活动学 生活动自主学习教师精讲一、自主学习：体验真题，明考点。阅读历年株洲中考课外文言文，明确考试题型。 题型设置1词语解释：一词多义、古今异义、词类活用、 通假字等2句子

42、的翻译：关键字词的解释；特殊句式（省 略倒装）3内容的理解：人物性格品质概括、事件前因后 果分析、文章主旨理解、阅读文章后的启示。二、教师精讲：应考指南，知技法1 1、词语的解释（1 1）迁移法一一联系课内文言文词义。 女如:君安得有此富乎。安：怎么。燕雀安知鸿鹄之志。陈涉世家（2 2）组词法一一单音节组成双音节。女口：今纵君家而不奉公。纵：纵容。（3 3 ）推断法一一依据上下文语境来推断词义。女口：国弱则诸侯加兵。 加兵：兴兵攻打。2 2、句子的翻译：留、删、换、调、补、贯（1 1 ）年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。（2 2 ）句子中没有实际意义的词语应

43、删去。（3 3）文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序 不一样，翻译时要作适当的调整。（4 4）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了 的成分增补出来。3 3、 内容的理解（1 1）人物性格品质概括题从人物的语言、动作、神态、心理等方面总结（2 2）事件前因后果题注意把握关键句，并争取用原文回答。（3 3）主旨题1.1.依据人物形象生发2.2. 从文章中评论性语句中得出（4 4 ）启示题：从人物形象中得出，要注意的是， 谈启示时要先简要叙述短文内容，再结合实际生活体验。“本文写了，我的启示是，我们在现实 生活中也要”一、课前搜集近三年的株洲中 考课外文言文题，得出株洲中 考文言文考试的题型设置情

44、况。二、学习课外文言文解题的技 巧。“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。19教学环节合作学习当堂精练（5 5）课内外迁移题（指课内外文言文比较阅读） 审好题目，寻找课内文章与选文的“交集”并 从中找出联系。三、合作学习：实战演练，找差距阅读并完成赵奢说平原君赵田部吏赵奢收租税， 平原君家不肯出。赵 奢以法治之，杀平原君用事者九人。平原君怒， 将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家 而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加 兵，是无赵也。君安得有此富乎？以君之贵， 奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固， 而君为贵戚，岂轻于天下邪！

45、”平原君以为贤，言之于王， 王使治国赋， 国赋大平， 民富而府库 实。1 1、解释：安（ ）怒（ ）2、翻译：君安得有此富乎？（）3 3 你认为赵奢是一个怎样的人？（）说说完成这些题用到了哪些技巧？四、当堂精练：中考预测，提能力。用文言文翻译六字法翻译上文赵奢说平原君三、完成小组合作学习的任务。四、完成当堂精练的文言文的 翻译。如：课后作业五、课后作业：冲刺中考，我能行完成 20132013-20142014 年株洲中考课外文言文 题，并小结解题的技巧。赵奢，本是赵国征收田租的官 吏。在收租税的时候，平原君 家不肯缴纳，赵奢依法处治， 杀了平原君家九个当权管事的 人。平原君大怒，要杀死赵奢。

46、赵奢趁机劝说道：“您在赵国 是贵公子，现在要是纵容您放 任家臣而不遵守国法，国家法 令尊严就会受损，法令削弱了 就会使国家衰弱，国家衰弱了 诸侯就要出兵侵犯，诸侯出兵 侵犯赵国就会灭亡，您还怎能 保有这些财富呢？以您的地位 和尊贵，能奉公守法就会使国家上下公平，上下公平就能使 国家强盛，国家强盛了赵氏的 政权就会稳固，而您身为赵国 贵戚，难道还会被天下人轻视 吗？”平原君认为他很有才干, 把他推荐给赵王。赵王任用他 掌管全国的赋税，全国赋税非 常公平合理，民众富足，国库 充实。教学心得“自主-精讲-合作-精练”四步式模式教学教案小讲台，大智慧。给孩子一把开启知识大门的钥匙。20授课时间201 年 月日第 周星期教学内容中考文言文复习二教学目标文言文学习：通过自学、思考、研讨，归纳课外文言文历年考试题型，掌握相应的解题技 巧，并能灵活运用。教学重点难点掌握相应的解题技巧，并能灵