高考作文指导

1、保康县中等职业学校高考作文训练专题审 题（郝永茂编拟）一、审读材料学生写话题作文时，往往忽视了话题作文的材料，或根本不读，或读之不深，不求甚解。这主要因为话题作文的材料不同于材料作文的材料，材料作文的材料是用来提炼观点的，文章的观点必须由材料得来，也就是说文章的中心必须用到这则材料。话题作文所给出的材料，是经命题人精心挑选的，它是引出话题的由头，用于启发引导考生思维的媒介。材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对话题的阐述、写作的范围与立意的某种限定等，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时就不能不仔细推敲材料。因此，在审题时，首先要一个字一个词地把材料默读清楚，抓住材料的中心意思，尤其

2、是材料中的关键词句，把隐含于材料中尤其是关键语句中的命题者的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。“审读材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡、赞成、主张与讴歌，也包括材料暗含的反对、批判、鞭挞、驳斥和拒绝等。例1：阅读下列材料，根据要求作文。皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石墩的平整墩面改为

3、微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中 “双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。请以“双赢的智慧”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围内。这则话题材料是一个传说故事。看完这个故事，我们要细细地揣摩命题者的意图，准确地把材料中的思想倾向。故事中的“暗暗竞争”是正确的，可以理解并接受的；但因“求胜心切”造成徒弟“泄愤”而故意破坏，最后导致

4、“死亡临头”，这无疑是不可取的，也是命题者所反对、批评的做法；而石匠巧妙地“想出了一个办法”补救，取得了“一法多赢”的效果，这也是命题者所赞赏的，也是材料的真实意图所在，也就是告诉考生要运用智慧，获得双赢（多赢）。如昭君出塞是汉匈睦邻友好的双赢，孔明周瑜联手抗曹是吴蜀中兴的双赢，齐桓公与管仲是明君名臣的双赢，中国加入WTO更是中国与世界的双赢但是，要注意的是双赢的前提是相互理解、沟通、合作、信任，必须强调面对困境动脑筋、出智慧、想办法、谋出路，以达到两者的共同胜利。例2：2001年作文话题“诚信”的材料：年轻人在危险时必须丢弃一个背囊，他丢弃的是“诚信”。阅读了这则材料后，可以引导我们去思考：

5、诚信该不该丢弃呢，丢弃后有什么坏处，不丢弃有什么益处，怎样对待诚信，这一连串的问题都来自材料。这样，材料就给我们打开思路提供了线索。例3：中国足球队经过年的努力，经历了次失败之后，终于圆了进军2002年世界杯的梦。对这次冲击世界杯的成功，有人评说是我们机会和运气好，既未与日、韩照面，又避开了伊朗、沙特。否则，结果如何还很难说。你认为是这样吗？请以“运气”为话题写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。（注：2002年世界杯，日、韩两国为主办国，其球队直接出线，不参加亚洲区的选拔赛；中国队在亚洲区十强赛的分组中，抽签编入组，伊朗、沙特在组）。这个题目的话题材料中说中国足球队出线是靠运气，显

6、然有失片面。因此，话题材料中的问题：“你认为是这样吗？”就隐含着一个“不是这样”的答案。看出了这一点，就知道要在辩证立论上下功夫了，既不能全部否定运气的作用，也不可把成败的根本原因归于运气，起根本作用的还是主观努力和实力。如果写这个题目时，以“好运来了挡也挡不住”立论，就与命题者的意图相悖了。 例4：世界永远处在变化之中，自然界在不停地变，社会在不停地变，人在不停地变。有位哲人说：世上惟一永恒的事情就是变化。面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？请以“变化”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于800字。写这个题目不能停留在反映“变化”上。话题材料已经说明了世界是变化的，再停留在反映这一

7、点上便不符合命题要求。要紧紧抓住话题材料提出的问题“面对这变化无穷的世界，人该怎么办呢？”来思考作文的立意，写出鲜明的观点来。如“以变应变”、“与时俱进”等，以及我们不仅要适应世界的变化，更要探索变化的规律，主动地去改变世界等等。这样抓住关键思考立论，文章就有了深度。    例5：随着交通、通讯越来越发达，随着网络的出现，世界似乎正变得越来越小；而随着对宇宙的探索和研究越来越深入，越来越多的人意识到地球不过是人类居住的一个小小的村落。于是，一个新名词“地球村”出现了。“地球村”，多么形象的称呼。对此，你有什么联想、想象或见解呢？请以“地球村”为话题写一篇作文，题目

8、自拟，文体不限，不少于800字。写这篇文章容易犯的毛病就是重复话题材料已经说明的意思，地球变小了，变成村落了。这是话题材料已经说明的意思，不宜再多说。这个题目实际上是要求以“地球已经是个村”为前提，来写你的联想、想象和见解。明白了这一点，思路就不难打开，文章也不难写好。如，地球变小，经济一体化了，我们应该怎么应对（可以联系我国加入WTO来写，这既是我国经济发展的必由之路，也可以促进世界经济的共同繁荣）。再如，在一个村子里，和平显得格外重要，而现在的世界还不怎么安宁，呼吁和平可以成为很好的立意。再如，地球变小，资源更应珍惜，环境更需要保护等等。这些方面都有很多文章可做。明白了这一点，在文章的结构

9、上也容易把握住。对地球怎么会变小就不能花较多的篇幅去论说，三言两语开个头就行，主要篇幅要用来论说我们该怎么办的正题。 二、审清提示语 话题作文的“材料”之后和“话题”之前，都有一段提示性的文字。它往往蕴含着命题人对学生作文方向的提示或暗示，具有导出话题、提示考生的作用，也是不可忽视的。 因此，考生一定要理解这些提示中透露出来的信息，明确命题人透过这段提示语所体现出来的倾向性，并加以合理巧妙的利用。能否审清提示语，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视；我们可以围绕提示语展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关和相连的作文素材，为我们审清文题、构思立意奠定坚实的基础。

10、例6：万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递请以“传递”为话题写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。这道话题作文题没有材料，直接出现写作的提示语。其中有四个分句，蕴含了命题人对学生作文方向的提示或暗示，它可以引领我们的思维方向。第一二句“万物在传递中绵延不已，人类在传递中生生不息”告诉我们传递的重要性；第三四句“技艺、经验可以传递，思想、感情可以传递”则告诉我们“传递”的内容。从三四句还可以揣摩出命题人对“传递”内容的倾向性，即“传递”的最好是抽象的、“务虚”的。另外，我们可以围绕这两句提示语展开联想

11、和想象，寻找与“技艺、经验、思想、感情”相似、相反、相关、相连的其他素材，如“传递爱心”、“传递梦想”、“传递信念”、“传递奥运精神”、“传递民族气节”、“传递中华文化”、“传递爱国情操”、“传递报国之志”、“传递礼义廉耻之心”等等，倘若能借助提示语拓展自己的思维视野，激活脑海中储存的相关信息，然后相机行事，优秀作文一定会水到渠成。例7：2003年高考作文：“以上是韩非子中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就感情亲疏和对事物的认

12、知这个话题写一篇文章。” 由上面的提示语，我们可以看到它不仅引出了话题“感情亲疏和对事物的认知”，更重要的是还可以看出写作的中心和方向：“在今天”“听到类似的故事”“也常见到不同的甚至相反的”“在认识事物和处理问题时”“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系”。特别是最后这句“感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系”，可以说给我们指出了写作的中心，如果偏离了这一点，就可能离题。例8：2000年高考作文，在引出“话题”之前，有这样一段提示：的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法、以及问题的答案不止一个的

13、事例很多，你有这样的经历、体验、见闻和认识吗？这里面包含着很多信息，如它提示了“答案是丰富多彩的”这个命题的认识论、方法论的哲学基础，如果要写成议论文的话，这个提示中的有关内容就可以成为文章的分论点。为什么“答案是丰富多彩的”？因为“世界是千变万化的”（客观原因），人们“对问题的看法、对问题的理解、解决问题的方法”不同（主观原因）。在一篇800字左右的文章里，有这样两个分论点，完全可以把道理讲得比较透彻。另外，这个“提示”实际上还告诉我们，写关于这方面的“经历、体验、见闻和认识”都是符合题意的。 这里注意话题作文一个很大特点就是提倡淡化审题，降低审题难度，并不是不要主题。这样，文章的主题就有可

14、能暗含在提示语中，所以，要认真审读提示语。 三、审析话题 1、审析话题，首先要抓住话题的关键词，正确理解概念的含义。 这是审题立意的最基本的要求，也是最关键的一步。这一步没有走好，很可能会“满盘皆输”。对作文题目中的概念一定要准确地、全方位地把握。 例如1994年全国高考作文题“尝试”是指“一次有目的、有意义、带试验性质的实践活动”，它不等同于“体验”、“经历”、“实践”。1998年全国高考作文题“战胜脆弱”中“脆弱”不等同于“怯懦”、“虚弱”、“羞怯”。1999年全国高考作文题“假如记忆可以移植”，有不少考生用“克隆”代替“移植”，用“记忆力”代替“记忆”等等，是丢分的一个重要因素。2000

15、年高考作文话题“答案是丰富多彩的”，“丰富多彩”与“多种多样”是有感情色彩上的区别，“丰富多彩”是一个褒义词。2001年高考作文话题“诚信”，其中“信”是守“信用”的意思，不仅仅是“诚实”的问题。2002年高考作文话题“心灵的选择”，“心灵”一词的理解一定要弄清楚，它是发自于内心深处的一种神圣的对待，是具有严肃意义的 。2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，其中“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理解、决定。如果考生所写只是“感情与理智”、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知

16、差异”内容的，就没有吻合题意。“亲疏”二字可以说是题眼。 2、审析话题，其次要善于把握话题的结构类型，正确理解修饰、限制性词语的含义，并进而确定写作的范围。 例9：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。这里的话题是“战胜诱惑”，它是动宾式结构，应该强调“战胜”的经过。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出

17、去了。例10：2002年“心灵的选择”，如果不了解这是一个偏正性的短语，具有限制“选择”的作用，却不分类型的写“选择”对工作、对生活等的选择，而忽视“心灵”这个限制性的词语，那么，就会偏离了话题，也就偏离了主题。  例11：1999年的话题是“假如记忆可以移植”。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在高考作文中是不允许的。 3、审析话题，其三在于深入理解话题的内涵，

18、在话题的前后增补词语，加以限制，缩小话题的范围，并将话题具体到某一点上立论；如果是抽象的话题，要注意引申，从虚到实。例12：当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注，有人对他们赞许，有人对他们担忧，有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文体不限（除诗歌外），不少于800字，写出自己的真情实感，不得套作，不得抄袭。这个话题本身并不难理解，难就难在写作从何处切入。其实采取“在话题的前后增补词语”的办法也不是很难，如“我说

19、90后的寂寞”、“我说90后的爱国情怀”、“我说90后的个性张扬”、“我说90后的网络情结”、“我说90后的心理承受力”、“我说90后的偶像观”、“我说90后应有的品格”等。4、审析话题，可以将话题与相关或相近的话题进行比较，以便准确、深刻地理解话题的内涵。例13：以 “感受生活”为话题作文。我们可以把它和话题“生活”、“感谢生活”比较，就会发现“生活”的写作范围要远大于“感受生活”，而“感受生活” 的写作范围要大于“感谢生活”，“生活”只要写与生活有关的内容就可，而“感受生活”则必须写出生活带给你的种种体验与感受，“感谢生活”范围更小了，只能写生活教给我们什么，使我们更坚强充实的生活，我们感

20、谢它。这样一比较，我们对“感受生活”的理解就深刻得多了。四、审明要求在引出话题之后，都有一个“要求”（或“注意”），对写作作了一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容自然不能忽视。它们是对作文最明确的限定，直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。如1998年的试题要求考生“举出自己心理承受方面的实例”，那么你就一定要联系自己来写。审题应特别注意一下三点：一是在“材料+提示语+话题+写作要求”四块中，从审题重要性的角度来说，话题>材料>提示语>写作要求。如果因

21、拘泥于材料的细枝末节而忽视了“话题”，那是得不偿失的。二是一定要学会通过在话题前后添加词语，增加限制，来将话题范围化大为小，具体化、明晰化。三是如果写议论文，审题立意的突破口依然是“是什么”、“为什么”、“怎么办”。保康县中等职业技术学校高考作文专题训练拟标题（郝永茂编拟）题好文一半，标题是文章的眼睛。一个清新脱俗的标题，能收到先声夺人、引人入胜的效果，让阅卷老师“一见钟情”，为高考作文的高分插上飞翔的翅膀。一、拟题原则1、要紧扣话题。话题的内容和中心是拟题的基础和前提。2、要准确精练。文题应简洁凝练、言简意赅，具有高度的概括性。3、要新颖别致。文题切忌千篇一律、人云亦云，要独出机杼、不落窠臼

22、，善于运用艺术手法独辟蹊径、标新立异。4、要把握文体。依据确定的文体拟题，使之符合相应文体的要求。二、拟题要求1、拟题范围求“小”。从自己确立的小角度拟题；如果万一标题太大太空泛，可以采用副标题的方式加以限制。2、拟题长度求“短”。不能过长，否则显得松散。3、拟题语言求“精”。含蓄的语言可以收到言尽而意无穷的效果。4、拟题思维求“散”。要善于借助联想和想象，采用相关、相似和相反的联想方法进行，要力求丰富和合理。三、拟题方法1、前后附加法：选取话题中的关键词，在其前面或后面巧妙地附加合适的词语进行修饰或补充，对写作范围加以限制，能使话题化大为小、由虚变实、由抽象变具体。如以“幸福”为话题，可以在

23、话题之前加动词加以限制：珍藏幸福、创造幸福、感悟幸福；还可在其后添加新词加以补充：幸福之家、幸福快车、幸福的滋味。再如以“父辈”为话题，可以拟成父辈艰辛的一代、奋斗不已的父辈、父辈就是传统、父辈的经验和教训和假如我是父辈等。2、巧用修辞法：修辞手法能增加语言的形象和色彩，能增强表达的表现力和感染力，能生动鲜明地表达内容。因此我们可以根据特定的语言环境和思想内容，灵活巧妙地运用修辞手法，这样就能够避免文题直白浅显、一览无余，能让标题含蓄隽永、文采飞扬，使文章锦上添花。A、比喻式标题：比喻可以使文章标题生动形象，富有文采。以“人生”为话题：人生如歌、人生就是那株向日葵、人生也是一张答卷、人生四季、

24、书香盈满人生路等。以“微笑”为话题：笑靥如花、人间遍种微笑花、微笑是那凌霜的梅、一抹微笑，一缕阳光。以“孝”为话题：送老人一轮暖阳、孝心如伞。以“幸福”为话题：幸福之花，开在感恩枝头。再如：时间使记忆开出花等。B、比拟式标题：比拟可以使文题富有人情味和感召力，引起读者情感的共鸣。以“诚信”为话题：“诚信”漂流记、带着诚信上路、诚信喊“冤”、诚信，你别走、与诚信同行等。C、对偶式标题：对偶能使文章标题整齐醒目。如：以“读书”为话题，标题可拟为读智慧之书，做有用之才坐下读书，站着做人。2007年高考北京卷两篇满分作文是这样拟题：细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是、雨润万物，馨香满天。D、呼告式标题：呼

25、告能直抒胸臆，直接表达作者的思想感情。如以“关注生活”为话题：给生活加点糖吧！、给生活加点苦吧！、让暴风雨来得更猛烈些吧！、努力吧，朋友！。以“书”为话题：别了，武侠小说！、来吧，语数外！等。E、对比式标题：对比法就是在拟题时把两种相反或相对的事物或同一事物的相反或相对的两个方面放在一起，通过前后对比，可以鲜明地表达观点或情感的拟题方法。如2004年高考作文话题“相信自己与听取别人意见”：海纳百川，我纳千言、自身免疫与药物治疗。以“天才出自勤奋”：成于勤，败于惰。以“人生”为话题：生于忧患，死于安乐等。F、引用式标题：即引用与所给话题相关联的名言警句、诗词俗语、电影电视片名、歌词广告词、成语谚

26、语，把他们直接引用或变通作为文章标题。以“微笑”为话题：一笑而过、请把你的微笑留下。以“爱”为话题：让爱作主、都是溺爱惹的祸、道是无情却有情、为爱撑起一支长篙。以“理解”为话题：对面的老师看过来。2000年全国卷“答案是丰富多彩的”，有考生这样拟题：横看成岭侧成峰。2006年湖北省高考语文作文题目以“三”为话题，有高分作文这样拟题：三岔口、三思而后行、三生有幸遇上你。以假如记忆可以移植为话题：前不见古人，后不见来者。此外：让我轻轻地告诉你、好大一棵树、前事不忘，后事之师、己所不欲，勿施于人、淡泊以明志，宁静以致远、直挂云帆济沧海、风景这边独好、永远令人陶醉的王朝、穿越百年的芬芳记忆等。3、移花

27、接木法：移花接木就是移植化用，移植就是把一些具有行业特色的专有名词和行业术语植入作文标题中，成为标题的一部分；化用则是化用名作名著、电影电视、戏剧歌曲、广告媒体等艺术形式中的标题或名句，既能借鉴原作的韵味，又有所创新，同时又能增加标题的幽默感和趣味性，给人耳目一新的感觉。如以“诚信”为话题，经济术语：拍卖诚信；网络术语：点击诚信；物理术语：诚信实验报告；化学术语：诚信催化剂；广告术语：纯天然诚信口服液；司法术语：心灵的审判；化用古诗词：诚以修身，信以养德。4、妙用算式法：即巧妙运用数学符号或用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，

28、能激发读者的好奇心，给人以启示。如用数学等式的形式，以话题“成功”拟题：成功=勤奋+汗水+方法，表明成功需要三个要素。用不等式的形式，以话题“爱”拟题：爱溺爱，否定了爱的不当方式。“诚信”话题：7-1=0，强调了“诚信”举足轻重的地位。“知识”话题：人×知识=，显示了知识的力量是无穷的。5、翻新名著法：对古今名著书（篇）名进行灵活机智地修改、翻新，故事新编，会给人眼前一亮的感觉。如：阿Q新传、阿Q自传（翻新鲁迅的阿Q正传。围绕“社会公德”话题，可以拟题为道德苦旅（翻新余秋雨的文化苦旅。以“诚信”为话题：诚信无价（电视剧情义无价）、为诚消得人憔悴、若为诚信故，一切皆可抛。爱，是怎样炼成

29、的（名著钢铁是怎样炼成的）等。6、反弹琵琶法：任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不反其道而行之，来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新。如以“竞争”为话题，可拟出：感谢你我的敌人、对手实现梦想的另一只手。再如：享受妈妈的唠叨、爸爸的鼾声最动听、弄斧到班门、常在河边走就是不湿鞋、三个臭皮匠怎敌诸葛亮等。四、拟题训练1、课堂训练 一是认真学习上述拟题方法，仔细体悟，深谙拟题要旨；二是充分利用每周作文训练和考试写作的机会，认真对待作文拟题，争取拟一个至少自己满意的标题，切忌敷衍了事。2、课外训练 一是经常复习巩固拟题的基本方法，熟记于心；二是多识记古典诗词、

30、名言警句、歌曲题目、广告用语和名著题目等，体会其妙处；三是观鹰飞鱼游、山拔水远、花开叶落和人情世事，皆用心感悟，细加揣摩，试拟标题，经常吟哦，反复比较，相互评判，共同进步。语文学习要植根于生活的沃土，要广泛观察社会，真实体验生活，细心感悟人生。要学会在生活沃土中汲取学习的营养；在社会海洋中采撷知识的浪花；在人生旅途中升华思想的高度。“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们用眼去发现身边中的美丽；用心去体验生活的真谛；用笔去挖掘人生的真理！保康县中等职业技术学校高考作文训练专题开 头 （邹光华编拟）我国元代乔梦符说，文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头应具备的两个特点短小

31、、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文主旨；漂亮，才能吸引读者。正如明代谢榛所说“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。一、好的开头的标准：第一，要明。好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。白居易说：“首句标其目”，主张开宗明义。李涂在文章精义里说：“文字起句发意最好。”总之，要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、

32、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半。”第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生在写给材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。下面，介绍一些好的开头。（一）直截了当地摆出观点例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又

33、一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神！例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。（二）先论他端，陡然一转，亮出正论。例一：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们

34、也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。例二：吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，又“慷慨于人”的人。例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢？对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦

35、难是人生的老师，苦去才会甘来。这种开头方法的好处是既可巧出新意，又可避免偏颇。（三）引名言打头。例一：伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。”翻开中国的近代史，的确如此。例二：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。例三：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水

36、来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。世事皆如此。这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。（四）用比喻开头。例一：小鸟要飞翔在蓝天，需要有一对翅膀；实践要发挥它的巨大作用，需要理论的指导。理论就是实践的翅膀。育民小学举办了游泳训练班，经过一年的训练，在A县小学生游泳比赛中获团体冠军就是一个很好的例证。实践要飞翔，离不开理论这一对翅膀。例二：茫茫大海上，一船正劈风斩浪而行。目的地：彼岸。靠什么才能不迷失方向？指南针。人生征途，遥不可知。人生目标的追求，如何才能不迷路？理论，尤其是科学理论的指导。例三：一块砖，一片瓦，微不足道，但是，千块砖，万片瓦，就能建起社会主义的宏伟大厦。一棵树

37、，微乎其微，但是，千木成林，就能起到吸烟滞尘、防风固沙、美化环境等改变气候条件的作用。由此，我想到了改变社会风气这个问题。这种开头方法的好处是：借助形象帮助说理，生动活泼，增强吸引力。（五）阐释题目含义破题，引出正论。例一：“习惯”一词可谓尽人皆知。小至个人、家庭、村落，大至民族、国家，都有各自的习惯。习，常习也；常习则惯，惯则成自然。自然之理当然无可厚非，对自然之理倘要怀疑甚至于否定，那么，被斥为“异端邪说”，也是顺乎天理人情的了。囿于既定之规，于是就沉默，生活于“雷池”禁区之内不敢越出半步，于是几百年几千年，不再创新，不再奋进。这种消极的落后的习惯已成为阻碍华夏进步、中华振兴的阻力。例二：

38、习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品例三：毁树容易种树难给人以哲理性的启示，种树是难啊，要择树种，要辛勤培养，才能长成参天大树。然而对毁树者来说，却是一件极容易的事，或者随意折断嫩枝，使其不能正常生长，或者在树干上予以致命的一刀，即使不死，也得几经春雨，才能恢复生机。这种开头方法的好处是通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向。（六）通过对比来阐明事理。例一：一个女歌星扭动腰肢在台上忸怩作态唱上一曲，所得酬金如天女散花

39、一样从天而至。而一名科技界的女教授，辛苦大半生，累计工资还不及女歌星一曲所得。女教授不会扭动腰肢，她手里拿的是厚厚的讲义。为了表示尊重知识，尊重人才，人们给她胸前别上鲜花一小朵。尊重知识，尊重人才，要不要体现在劳动报酬上，引起了人们的争论。例二：一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？例三：一株刚出土的小苗在阳光雨露中茁壮成长，最后成为参天大树，这在自然界是很平常的事。但假如你把这株小

40、苗放在暗室中，用电风扇猛吹，给它浇墨水，喷农药，三天之内它要不死，那真是太阳从西边出来了。为什么二者之间有这么大的差别？很明显，是环境不同造成的。人也生活在一定的社会环境里，环境不同，人便不同，这就是古人所说的“近朱者赤，近墨者黑”。这种开头方法的好处是通过对比，帮助人们判断是非曲直，从而有力地支持论点。（七）通过自问自答，引出观点或引入议论。例一：听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。例二：细

41、品某君睡吊床、嚼苹果的漫画，颇生感慨。这幅漫画启发人们思考，怎样才是爱孩子？而晚辈该怎样自强自立？如果在家长的荫庇下，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，丧失了自强的斗志，那么这种“爱”，只能造就庸才。例三：怎样看待得与失呢？关键要看为什么得，为什么失，如果为了国家和人民的利益而牺牲一些个人利益，这样的“失”是值得的。相反，为了追求个人利益，不惜损害国家和人民的利益，这种“得”的代价，是遭人鄙视和唾骂！这种开头方法的好处是引人注意，发人深思。（八）摆出问题或者论据先行。例一：不知何时，在充满生气与活力的校园中，一度兴起了“孤独”热。于是，再不见三五成群欢笑而过的人群，到处是低头沉思孤独徘徊的

42、身影。就连白色的文化衫上，也印上了“别理我，烦着呢”诸位“孤独的朋友”，你恐怕不懂得真正的孤独，否则，你就不会脱离火热的生活而去作茧自缚了。例二：教室里，一群高中毕业生热烈地辩论着成才的问题。有的说：“逆境更能成才，如居里夫人、爱迪生。”有的认为：顺境容易成才。有的同学认为，成才的关键在于“机遇”。陈景润如果没有遇上慧眼识珠的华罗庚，他就成不了大科学家。还有的同学认为只要努力读书，把书读好，就能成才。这时，另有一个同学却举出汪精卫的例子，说没有爱国心，书读得再好，也不能成才。我认为，他们的说法、认识都具有片面性，只看到事物发展的外部条件，对内因没有引起足够的重视，成才的关键在于自己的主观努力，

43、充分利用外界有利条件，克服不利因素，树立正确的人生观，世界观。所谓“顺境”、“逆境”、“机遇”，都是外因，成才的关键在于内因。例三：英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=？一时间，全场寂静，满座哑然。其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。二、开头方略1、开门见山法：就是起笔点题，不转弯抹角，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明论题。（如师说）如阳光总在风雨之后“浮浮沉沉是人生。没有永远的

44、阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。”如忙，不亦乐乎开篇扣题，亮出观点：“忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，应为议论文开头的首选方法。感动：感动是一块蘸满高尚情操的海绵，倘你愿挤，你生命的夹层中会留下光辉的一笔；感动是一粒表面布满灰尘的水晶，若你愿擦，你的生命将被它的光照得充满活力；感动是一支先人遗留的生花妙笔，倘你愿画，它会助你画出奇特的世界，生命的光环。文章开门见山

45、用三个比喻指出“感动”的性质，接着从各个不同方面对“感动”进行诠释，观点鲜明，论证充分，特别是穿插比喻的论证，增加了论证的感染力和说服力。“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人”（梁启超）。2、抒情法：即在文章的开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如捞起诚信的背囊开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。选择的足音的开头写道：“是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静

46、浇灌心田，培植甘甜记忆？是什么，轻轻叩动心扉，带来永恒美丽？是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？一一就是那一个个震撼人心的选择，就是那一次次艰难美丽的选择，就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿”开篇以四个排比问句，引发人们的深思，表达选择对人生的价值和意义，从而抒写了作者的感情。3、由物联想法：是从一个事物写起，引出这个事物相关的人、事、理。同理，也可由景联想，也可由事（短小的）联想。腊梅花：腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思月儿的答案：皓月当空。一叶扁舟，划破了池塘的宁静，踏着月色独自地荡漾着。我爱这池塘的宁静，尽管宁静中有一丝寂寞。4、名言警句法：是从一句

47、名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。如：人们常说：“人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。”是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。如从“书非借不能读也”说开去：清代诗人袁枚在黄生借书说里有这么一句话：“书非借不能读也。”此语暗藏万千玄机，仁者见仁，智者见智，而我想到的却是人性。语中窥人，可见一斑。5、情景（描写）渐入法：这是议论文开头常用写法。就是借助于某种修辞或

48、某种描写技法，先记叙一件事，或讲述一种社会、自然现象，或描述一个场景，然后对此作一番阐述，自然提出自己的观点。如一蓑烟雨任平生：“独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇挫折而困苦不堪；徘徊于夜色仍明的街头，你是否在为生活的不顺而将痛苦放大其实人生中挫折与痛苦时常有之，但调整好心态，以正确的方法面对挫折与痛苦，才能快意人生。”开篇紧扣话题，以诗意的情境描写引出自己的观点，会像一个特写镜头一样吸引读者，让人回味。如白云，水滴的文章中写道：“蓝蓝的天上飘着一朵白云，白云里是一颗颗的小水滴，是谁让白云高高飘起？是那些小水滴，你挽着我，我挽着你，共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇，拟人相衬，设问提

49、起，语段极富诗意，为下文比喻我们的社会是一片白云，每个成员是白云中的一个分子张本，启示我们应该共同营造美好的环境。6、形象诠释法如用语言连缀心灵的星空：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然之现象，形象诠释什么是真正的“语言沟通”，从而进入到人际沟通的精神领域中来。这样也增强了文章的色彩和趣味，让人眼前一亮。7、承接话题法：开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延

50、伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：“泥泞的路才能留下脚印。”既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。如2001年的高考优秀作文诚信走访记开头写道：“好烦闷啊，诚信一直都很烦恼，便不时地发出感叹，为什么要抛弃我？难道时代不同，我也跟着没用吗？不行，我要去找好朋友，让他们评评理去！”尔后，文章编述“诚信”走访“金钱”的故事，揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易，就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。开头的巧妙设计，为下文的故事作了科学

51、周密的导入。8、反面入手法：就是从事物的反面写起，再转向正面，使文章的前后形成强烈的对比。如无可厚非的名人效应：谈到名人效应，好多人马上一副痛心疾首的表情，然后就开始逐项列举名人效应弊端的一二三四，但我却不这样认为。在我看来，名人效应并不见得是件坏事，名人具有不一般的声名效应是一件很正确而且合理的事情，只要人们利用得好，它绝对是有百益而无一害。9、设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。如当生活遭遇挫折：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝”以

52、设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足，又吸引了读者。10、运用修辞法：灵活运用修辞手法能使议论文开头甩掉沉闷、干瘪的味道，换之文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的美感。如听取心灵的召唤：“曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！”排偶句式的运用，使开篇气势不凡，情感充沛；“心灵之灯”的设喻，形象别致醒目，

53、让主题凸现。如心中的天平“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北大漠孤烟直，长河落日圆的壮美吗？你会介意林黛玉使性子而不看经典名著红楼梦吗？你会钟情流行音乐而厌烦沉闷乏味的古典音乐吗？古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是要受到心中那架天平的影响”吗？如磨难之后，花开不败：

54、“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章。”三、注意事项1、东拉西扯，不入题或入题慢。有些同学在开头部分引述过长，东拉西扯，说了半天，还说不到主题上，由于入题慢而影响别人的阅读欲。如“牡丹虽美，却总是昙花虽美，却总是而梅花就不同了”开头写了130字左右，还没能入题。如“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。流淌了数千年的江水，哺育了多少千古风流人物。浩瀚的历史星空中，飘荡着多少名篇佳句，又埋没了多少名人佳士。”不入题之余，词句还需斟酌。开头最好有中心句扣材料或点明中心，至少要让阅读者知道你的写

55、作指向。2、头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。3、突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。”4、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。或“改编”材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。5、不必要的释题。保康县中等职业技术学校作文专题训练结 尾 （赵明奎编拟）古人云：“一篇之妙，在乎落句。”俗话说：“编筐编篓，重在收口。”这些都说明了结尾对于一篇文章的重要性。精妙绝伦

56、的结尾，不仅对文章主题的提炼、感情的升华和结构形式的完美起着举足轻重的作用，更是取悦阅卷老师、获得感情高分的关键所在。因此，我们必须高度重视作文的结尾，熟练掌握卒章拟写之法，并在平时的训练中坚持练习。散文及话题作文的结尾我们对历年来被阅卷老师青睐的高考优秀作文进行了分析，概括、筛选出十二种常见的结尾方法。一、自然结尾，水到渠成。所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。如一堂有趣的科学课是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：

57、“怎么搞的，这节课时间这么短!”二、卒章显志，画龙点睛。这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，使文章中心鲜明突出。如一名同学在写承诺时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者这就是我的承诺。三、首尾呼应，凸显主旨。首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。某同学写战胜自己的开头和结尾：开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之；成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。四、引用佳句，多姿多彩。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。如：有同学如此写美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。五、巧妙发问，引人深思。