2018深圳一模作文范文5篇汇总

1、2018深圳一模作文范文5篇汇总的更新！2018深圳一模作文范文一：包容审慎 携手共赢（可评为一类卷56分）深圳市一考生孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起 冲国父 母悉心安慰，希冀给予慰籍温暖，育儿理念的冲突联系着文化观念的 矛盾。事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。（开门见山，直接点出这一事件引起人们的理性思考，入题简洁。）此时不妨浅析产生差别的背后原因，（衔接自然，析原因）一是 历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。西方自达尔文提出进化学 说，即信奉丛林法则，优胜劣汰，适者生存。在工业革命和资本主义 逐利观的影响下，弱肉强食成了提升社会竞争力的不二法则。 而中国 的儒学思

2、想影响深久，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”使得中国父 母处理问题更显中庸，仁爱而平和。（深刻剖析东西方文化差异和思 想的不同。）二是现实社会的影响。西方受启蒙思想影响，认为孩子作为独 立个体需要有承担责任和后果的义务。 而在高压和竞争下，父母自然 希望孩子成为一个人格独立，独当一面的理性个体。而中国自古为人 情社会，比之是否独立，父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入i社会，心向光明。而受家庭结构的影响，上一辈人对于子孙的溺爱也 影响了父母的教育理念。（交代了根本的思想差异导致的不同个体期 望值）教育理念的不同，潜移默化、持久深远地塑造着价值观。不难 发现，西方的孩子在家庭社会的义务承担上有更

3、好的表现， 从小承担 部分家务，在学业和社会实践中平衡发展，多元发展，走出象牙塔也 能迅速适应社会竞争。而中国的衣来伸手饭来张口则造成了许多高分 低能的人才现象，进入社会的心理断奶期被延长，神童被退学的新闻 层出不穷。（本段对家庭层面的原因进行了精彩分析一一个体期望值 不同、教育理念的差异也导致教育结果的不同， 并举例说明中国教育 存在的问题。）（这三段分别从文化、社会、家庭三方面分析事件背后的深层次 原因，由大到小，层次分明，逻辑清晰。）但是，从另一个方面看，西方的抑郁症患者和心理变态者也远 高于中国。对竞争一味渴求和小时候遭遇的冷漠极易导致心绪一点点 地低沉，自我一点点地封闭，痛苦一点点地

4、加深。目标设在高高塔尖 上，千军万马逐宝塔固然好，但精神肌体免疫力的欠缺却使其不敢接 受社会援助，遇到困难是失望，是无望，是绝望，唯独没有希望。（阐 释西方教育结果的不良后遗症）无论怎样的教育方式，我们的共同目标都是培养一个健全人格 的合格公民，使其成为社会大机器上的一个齿轮，避免空运转负运转， 同时提高孩子感知幸福，触碰阳光的能力，使其相信社会，有着健壮体魄，健全心境。（此段拔高：点出了感情的倾向，教育的基本目标是培养健全人格的个体，从而自然过渡到后文的“怎么办”。）那么，何不互相借鉴，取其精华，去其糟粕，将教育理念的长处结合，在文化多样性基础上帮助成长 ？如让孩子自己爬起，但明确告诉他，爸

5、爸妈妈爱你，并希望你成长得更好。即使孩子独立，也不损伤安全感和信任度。（回归材料，解决矛盾，辩证统一，顺理成章。） 在文化多元并包的时代，人类对不同文化乃至亚文化的接受已然增强，包容审慎，携手共赢乃是最佳解决方式，满足不同个体的成长需求，需将这些理念借鉴至教育领域。（点明观点，紧扣题目）包容审慎，携手共赢。不在夏天忧虑冬天将至，亦不在冬天忧虑夏天姗姗来迟。永远选择包容融合，以我为主，为我所用，建立人类共赢的时代，也实现中国教育的弯道超车。（抒情升华）点评：本文是逻辑性极强的一篇文章，作者在紧紧围绕材料中事件的同时，展开对教育理念的差异挖掘，论证了 “小事件”背后的“大原因”，以小见大。又分别论

6、证了不同的教育方式可能导致的不良结果，进而得出自己的观点，应当“中西合璧”一一包容审慎，携 手共赢。作者的论述语言简洁，文章条理清晰，视野开阔。“包容审慎，携手共赢”是辩证统一的结果，也是借鉴合作共同进步的社会大趋势！2018深圳一模作文范文二：合理对待文化差异（可评为一类卷56分）孩子摔倒该不该扶？外国夫妇与中国夫妇的争执，引发了新的教 育命题。表面上扶不扶孩子是一场育儿理论的正面冲突，实际上是东西 方文化差异提来的必然矛盾。这种差异离不开历史遗留的痕迹。西方夫妇主张“不扶”，来源于西方国家对一个人“独立” “自 主”能力的重视。不管是美国的独立宣言，英国的议会制，体现 的都是群众对民主、独

7、立自强的需求。西方学校不同于中国式“家长 陪读”教育，很多时候孩子要自己面对学习及生活上遇到的麻烦，他 们很少会在遇到问题时第一时间找老师、 父母帮忙，而是等自己无法 处理时才寻求帮助。西方孩子对朋友的依赖性往往不低于父母， 他们 乐于与同伴互助共度难关。这也为他们未来就业提供团队合作的训 练，老板欣赏有自己想法的员工，社会要求的是独立性强的人才。东方夫妇主张的“扶”，来源于“父慈子孝”的传统观念，几千 年来，我们讲究尊老爱幼，老人和儿童群体是重点保护对象，不关爱 老人和儿童的人被视为“不孝” “不爱”。而对儿童的呵护，于计划生 育开展后又上升到了一个新的高峰。一对夫妇只有一个孩子那还不宝 贝

8、呀？另外，在“棍棒出孝子” “不打不成器”的理念被教育专家否决 之后，中国夫妇们纷纷走向了另一个极端。爱的教育下，孩子仿佛成 了一个家庭的核心，父母通通围着他转。西方嘲笑东方“温室教育”，东方看不起西方“冷血对待”。其 实一方水土养一方人，不同地域民情不同，社会对人才的需求不同， 文化冲突决定了不同的价值理念和育儿取向。 西方的“独立论”也好, 东方的“慈爱教”也好，都代表着一方的传承文化底蕴和精神品质。无所谓对与错。“扶”与“不扶”只是教育的一个片段，文化的一个 侧面，但并不是起教育决定性因素。西方文化和东方文化并不像“扶” 还是“不扶” 一般不可折中，两者其实相互交错，都是秉着“以人为 本

9、”的态度，满怀着父母的爱与关怀。对待文化差异，最好的方式是“求同存异，以长补短，取其精华，去其糟粕。”不必强求对方同意 自己的观念，防止属于本国国情，适合自己的才是最好的。寻找文化 融合的交错平衡点，为这个文化多元的时代喝彩。点评：文章没有肯定或否定某一种育儿观念，而是从“深层文 化因素”着手，准确分析了两种育儿观念的文化背景，在此基础上提 出了 “合理对待文化差异”的主张，切合题意。考生还辩证分析了 “扶 与不扶”的现象和“文化差异”的本质之间的关系，指出其文化共性， 提出辩证看待的方法，逻辑清晰，颇具说服力。（南头中学 陈媛）2018深圳一模作文范文三：和而不同 温暖人间（可评为一类卷54

10、分）对待孩子，父母们一向是毫不保留地用自己对人生、社会的理 解而凝结成的甘露来浇灌的。因此，中国父母与外国父母的不同育儿 理念，本质上是不同的文化心理与人生观的体现。 中西文化虽有差异， 却殊途同归，在不同角度促进人的成长。世事洞明皆学问，人情练达即文章。中国文化向来注重人际， 注重情感，所以，中国父母扶起孩子时，希望他体会到父母之爱。中国文化是人与人在交往时创造的。儒学入世应世，向往兼济 天下，与众仁人同治天下太平；中庸之道圆滑处世，为得人与我间和 平友好;君子则是周而不比，和而不同的至人形象；中国文学巅峰造极 之作红楼梦则是在人情错杂却又规矩运转的四大家族背景下的巨 作。其中宝钗得以赢得众

11、人的喜爱而甚于黛玉， 根源就在中国人心理 对和众友好相处，对世界给与爱，对他人的重要性的关注上的认同与 追求。因此，中国文化潜移默化下的育儿理念，向孩子灌输了丰富的 对他人的情感，使他们对他人力量有尊重与重视。一骑绝尘长啸去，单刀直入是英雄。西方文化则更注重个人的 价值，独立自主则是英雄。孩子跌倒，西方父母默立远视，对哭声充 耳不闻，是希望孩子能反求诸己，培养独立精神。西方对独立精神的推崇在其文学与电影作品上多有体现。堂吉诃德中塑造了一位孤独的末世骑士形象， 他的所作所为看似荒诞无 比，却体现了一种独立精神及对征服世界而不是融入世界的精神。当下许多英雄电影，最后的结局是英雄自己拯救了世界。因此

12、，西方文化下的育儿理念，培养了孩子对自我能力的自信， 对独立解决困难的精神。中西文化看似对立，实则统一。只要不走向 任何一个极端，孩子都能健康快乐成长；两种人生观价值观也能互相 认可。西方独立精神并非“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，而且合 作团队精神也一直重点强调；中国处世精神不是对他人依赖，而是和 而不同，温和不犯的独立。泾渭似分流，同源在东海。中西文化合理适当交融，殊途同归，美好人生，温暖人间。评语：本篇文章立意精准，作者能够透过这场中外父母育儿理 念的冲突，挖掘出其背后的深层文化差异，提出和而不同，互相交融， 尊重文化差异的这一观点。全文思路清晰完整，将中外文化因素差异 放在典型的实例中

13、进行解读，化大为小，论证精辟透彻，理性十足。 而红楼梦堂吉诃德等中外文学作品内容的恰当化用，又为本 文增添了浓厚的文学色彩。“中西文化看似对立，实则统一。”作者宕 开一笔，转向写中西文化可互相交融，殊途同归，使文章论证水到渠 成。整篇文章中心观点突出，议论深刻有力，语言凝练流畅。只是标 题中的“温暖人间”在全文的论述中没有得以充分体现，还可再行推 敲。瑕不掩瑜，本文仍是一篇难得的考场佳作！（南山外国语集团滨海 中学刘焕翠）2018深圳一模作文范文四：苍松不在盆，雄鹰不在笼（可评为二类卷49分，对育儿理念冲突背后的文化因子开掘得 不够深入）在某景点，两个孩子的摔倒，两家父母处理问题的态度截然不

14、同，中国父母认为孩子应当仔细呵护， 外国父母则认为孩子应学会自 立。依笔者之见，外国父母的做法更为合适，因为花盆里长不出苍松， 鸟笼里飞不出雄鹰。两对父母育儿理念的冲突，背后隐藏的是文化的差异。多数中 国父母认为孩子理当被仔细呵护着，古时孟母三迁便可窥见一斑了。 而西方发达国家则更畅导“放养，”让孩子从小学会如何照顾自己，学会立足于社会中。两种育儿理念并无对错好坏之分，但我认同外国父母的理念。中国父母的理念固然没错，但他们总喜欢以为孩子着想为理由， 全面干涉孩子的生活。诚然，为孩子着想并无过错，但中国父母有时 却难把握住着想的程度，变成了溺爱，相较之下，外国父母则更为理 性。他们在知道孩子并没

15、受伤的情况下，选择让小孩自己爬起来，以 此断绝孩子对父母的过度依赖。中国父母的做法像一种保护，但其实也是一种约束，他们想在 盆里种松，笼里养鹰，以保证孩子的健康成长。而外国父母抛弃了花 盆与笼子，给了孩子一块绝壁，一个断崖，让生命中的困难锻炼自己 的本领。时间的流逝会让父母的保护渐少， 但自己的本事只会逐渐加 强。脸书的创始人如今拥有上亿的财富，但他却公开发言表示，自 己死后财产将会悉数捐出去，而他的女儿将不会得到他的财产， 她必 须靠自己的努力去谋生，此外，很多明星家中的孩子也必须自己打工 挣零花钱。而中国人则更希望子承父业，让孩子享受现成的财富，恨 不得一辈子能将孩子护在自己的羽翼下。中国

16、“熊孩子”后来被广大网友吐梢，父母过度的溺爱导致孩 子的任性，一句“他还是个孩子”就常道德绑架别人。长大之后，更 有所谓的高分低能儿，这些都是过度保护所造成的。不经一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。我相信，若以生活中的苦 难为磨石，定能铸造出一把锋利的宝剑。我始终相信，花盆里养不出苍松，笼子里飞不出雄鹰。评语：本文是考场中一篇不错的议论文。首先，考生能准确把 握材料的含义，标题“苍松不在盆，雄鹰不在笼”统领全文，精确地 用对比手法解读两对父母不同的做法、原因和结果。文章思路清晰， 从分析领队父母态度的不同到剖析 “育儿理念的冲突，背后隐藏的是 文化的差异”，进而得出要经历苦难才能铸造出宝剑的结论。其

17、次， 文章的语言畅达准确，逻辑严密，设喻巧妙，富有说服力。再次，能 联系客观现实分析“熊孩子”现象，举例论证准确到位，能很好地驾 驭素材。问题是，对育儿文化的差异谈得还不够深入。2018深圳一模作文范文五：文化冲突是进步之梯（可评为三类卷38分，谈文化冲突，但没有进扣“育儿理念” “孩子教育”，偏离了作文任务）在某景点，中外夫妇间因育儿理念发生了激烈的文化争执。外 国夫妇认为孩子摔倒应不予理睬以培养独立性格 ；中国夫妇则认为应 扶起并安慰，让孩子感受爱和温暖。众人议论纷纷。笔者认为，这次 冲突是值得赞扬的，文化冲突是百利而无一害的进步之匙。马克思曾言：“矛盾是普遍存在的，事事有矛盾，时时有矛盾。 大到万物发展规律，小到育儿观念冲突。我们应该正视这种冲突。冲 突是两种观念的碰撞，两种精神的火花，更是两种个体的融合。对于 冲突，不能消极地“敬而远之”，“以和为贵”。而应正视冲突的原因 及其有利的价值。冲突是人类进步的阶梯。今有养育观念冲突，古有“日地争辩”神学黑暗的统治下，一位青年哥白尼在罗马教廷的威严下开展了一场 神圣的争论，新兴的“日心说”思想与传统的“地心说”展开了辩论。 虽然青年最后没有赢得这场无硝烟的战争而且牺牲，但思想的光芒在这次争辩中开启了科学之路。无数的能人志士延续着这场争论，最终, 真实的世界苏醒于我们眼前。反观当下，这起育儿冲突，双方父母在 对自己思想争论时