四年级科学下册《锣鼓声声》

1、石坝民族小学石坝民族小学 听听下面的声音听听下面的声音声音是怎样产生的呢？声音是怎样产生的呢？用什么方法使下列物体发出声音呢？用什么方法使下列物体发出声音呢？有声音有声音敲击敲击拍打拍打发不出声音发不出声音用力按用力按用力压用力压有声音有声音拨动拨动拍打拍打没有声音没有声音用力弯曲用力弯曲有声音有声音拨动拨动没有声音没有声音用力拉用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音气体可以传播声音气体可以传播声音比比较较液体可以传播声音吗？液体可以传播声音吗？不发声时：不发声时：_发声时：发声时： _气体可以传播声音气体可以传播声音比比较较液体可以传播声音吗？液体

2、可以传播声音吗？不发声时：不发声时：_发声时：发声时：_气体可以传播声音气体可以传播声音比比较较液体可以传播声音吗？液体可以传播声音吗？不发声时：不发声时：发声时：发声时：气体可以传播声音气体可以传播声音振动振动声音声音振动停止振动停止没有声音没有声音如图所示，把手放在喉咙处，说话时明显感到喉咙的振动,，此现象说明（）A所有声音均由人的声带产生B任何时候声带均是声源C声带是人体的唯一能发声器官D声音是由物体振动产生的用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？钢琴什么地方在振动？钢琴什么地方

3、在振动？吉他什么地方在振动？吉他什么地方在振动？蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡嗡嗡”声？声？声音的世界 北风呼呼 ，是空气在振动 小溪哗哗 ，是_在振动 蜜蜂嗡嗡 ，是_在振动 咚咚的鼓声，是_在振动 滴答的闹钟，是_在振动 砰砰的心跳，是_在振动1.实践活动：拿一张纸,或用单只弹指,或用手抹纸,或用嘴吹纸,或用手搓纸都可以发出声音,用心辨别和观察纸的发声过程后回答：（1）纸发声与不发声时有什么不同?（答：纸发声时在振动,不发声时不振动）（2）发生的纸所具有的共同特征是：（答：都在振动）2.声音是由于声源的振动而产生的. （a）敲鼓时,鼓面在振动；（b）人说话、

4、唱歌时,声带在振动；（c）海滩上我们可听到汹涌澎湃的波涛声是由于海水振动而发声的；（d）吹笛子、小号等都是由于空气柱的振动而发出美妙的声音的.在以上发声的事例中,（a）（b）是固体振动发声；（c）是液体振动发声；（d）是气体振动发声.根据前面（a）（b）（c）（d）表述的内容可以得出：（答：固、液、气体都可以振动发声）用力敲击音叉和轻轻敲击音叉,音叉发出的声音只是_不同,_和_是相同的. 响度不同,音色和音调是相同的. 先轻敲音叉，再稍微重敲音叉，_次听到的声音大，_次叉股振动的幅度大，从而说明_ 先轻敲音叉，再稍微重敲音叉，（第二）次听到的声音大，（第二）次叉股振动的幅度大，从而说明（声音的

5、响度与物体的振幅有关，物体振动幅度越大，声音越响）轻轻击打大、小音叉。发出的声音怎么描述呢。 用相同的力敲击材质相同，大小不同的两个音叉，则这两个音叉发出声音的_、_相同，_不同 用大小相同的力敲击材质相同，大小不同的两个音叉，说明发出声音的响度和音色基本相同；而大小不同的两个音叉，导致音叉的振动快慢不同，故发出声音不同是音调不同；音调大小主要取决于声源振动频率的高低，频率高则音调高，频率低则间调低。 听起来的声音就尖锐，也就是音调高，反之，振动频率低，声音沉闷，音调低。 音色：声音的特色。你只用耳朵听，就能区别是谁在说话或唱歌，因为他们的音色不同如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上（1）若减

6、小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺（1）若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动_（填“变快”、“不变”或“变慢”），塑料尺发出声音的音调_（填“变高”、“不变”或“变低”）（2）当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺振动，却听不到声音，这是因为_增加尺伸出桌面的长度，振动部分体积增大，质量增大，越来越难振动，频率越来越小，音调越来越低若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动变快，塑料尺发出声音的音调变高1）变快；变高；（2）振动频率太低，低于人耳听觉范围探索尺子的音高变化：器材：尺子，记录单 过程：1、先进行预测。随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。2、进行实验。实验前先确定尺子