《木偶奇遇记》阅读指导课

1、?木偶奇遇记?阅读指导课活动目标：1、通过活动 ,让孩子们喜爱读书 ,激发孩子的读书兴趣 ,让书成为他们的朋友。2、让学生在活动中体验到读书的快乐.3、通过阅读 ,指导学生学会读童话的简单方法。活动准备：课件、童话书?木偶奇遇记?活动时间：一课时活动过程：课前交流：一、激发情趣 ,揭示专题1老师知道我们班的小朋友最爱看书了 ,能告诉老师你们都看过什么童话故事吗？学生说。2、真棒！现在 ,书中的一些主人公来和我们交朋友来了 ,他们是！课件展示图画白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)知道这么多童话人物 ,真了不起。这些人物都是来自经典的童话。3、指导观察封面 ,感知书籍。这

2、是张老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫?木偶奇遇记?。4、：卡洛·科洛迪 ,1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭 ,在教会学校毕业后 ,开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世 ,他先后写过?小手杖游意大利?、?小手杖地理?等童话 ,他最著名的作品当然是?木偶奇遇记?。木偶匹诺曹的故事一经发表 ,立刻引起了轰动。这部童话出版以来 ,受到了各国儿童的喜爱 ,并屡次被拍成动画片和故事片 ,在世界各国广受欢迎。5、读序言 ,解读书籍。1拿到一本书 ,序言对于我们读者来说 ,如同畅游书海的指南针。读一本书可先读一读序言。指名读序言。2从序言里你了解到了什么？小结：序言能帮

3、助我们小读者更快地走进书里 ,走进作者的精神世界 ,先读序言是个很不错的读书方法。二、?木偶奇遇记?里的故事 ,在我们的语文课本里就有 ,把书翻开137页 ,我们赶快去读读?快乐国奇遇记?吧。1、师生自由阅读 ,配优美的音乐伴读。表扬读书专注的孩子2、读完故事你想说什么？皮诺曹他给你留下了什么印象？淘气、没有主见、贪玩三、比照、品读原译文。1、?快乐国奇遇记?节选自?木偶奇遇记?里的“好朋友灯芯、“在快乐国、“变成驴子、“登台表演 四个章节 。 那我们读这本书的时候 ,这四章是不是就不用看了呢？ 课文与原译文的故事区别在哪里？2、这节课 ,让我们走进卡洛·科洛迪的?木偶奇

4、遇记? ,通过比照课文去感受原译文童话语言的味道。板书：走进?木偶奇遇记?3、老师经过细细地阅读 ,节选了几个片断与同学们一起分享。一这是课文里皮诺曹去找“小灯芯参加他的早宴的一段文字。1、一起读。2、译文可是这样写的。自己放声读一读。你读出了什么？“小灯芯的样子和他的特点；“小灯芯是皮诺曹最要好的朋友3、“小灯芯长得什么样？指名读1你们觉得“小灯芯的样子有什么特点？很瘦那你就读一读 ,让我们看到他的样子。2说他瘦 ,作者用了一个词儿?(干瘦又细长)不够瘦作者还用了一个比喻 ,把它的瘦进行了形象地描述 ,把他的身子比作了蜡烛芯。因此 ,大家叫他“灯芯。4、你还读出了什么？“小灯芯是最淘气、最不

5、勤奋的孩子。因此 ,“小灯芯千方百计地要去快乐国 ,并且还怂恿皮诺曹一块去。5、与我们的课文比较 ,你们觉得卡洛·科洛迪的?木偶奇遇记?写得怎么样？板书：语言更生动、更具体二课文里写皮诺曹在快乐国里狂欢了五个月后 ,发现自己长出大耳朵 ,到变成真正的驴子 ,只用了短短的两段文字 ,删掉了原译文例如下情节：土拨鼠为皮诺曹把脉 ,告诉他两三个小时后会变成货真价实的驴子。皮诺曹找到小灯芯 ,在相互打趣的过程中 ,一起变成了驴子。1、你们对哪局部内容更感兴趣？那让我们一起去看看他们是怎样变成驴子的！谁来读小灯芯的话？皮诺曹？大家读表达的话。2、读后问“皮诺曹：你怎么不拉一下你的好

6、朋友呀？你们怎么都站不住了？变成驴子就会手脚并用在地上跑3、“小灯芯、皮诺曹你们知道自己为什么会变成驴子吗？不好好读书 ,就会变成驴子。你们现在才明白过来 ,有用吗？4、不过 ,这个故事可以让我们的小读者知道 ,不读书的下场 ,虽然不会像童话那样变成真正的驴子 ,但长大了没有长进 ,终究是要受苦受累的。5、与我们的课文相比 ,原译文的内容更？丰富三赶车人来牵走变成驴子的皮诺曹 ,课文是这样写的。1、一起读。2、赶车人是怎样从外面进来的？课文里没有介绍 ,原译文是这样写的：自己读一读。3、全班引读 ,指名读矮胖车夫的话。第一次话：试一试读出什么语气？威胁的语气第二次话：1他和原先一样 ,微笑着

7、,你觉得这是什么笑？笑里藏刀2请你笑里藏刀地读一读？指名4、从原译文的这段文字 ,你们读出了什么？车夫的阴险毒辣人物鲜明的特色板书：人物鲜活三、指导读原译文1、?木偶奇遇记?里语言更生动 ,人物更鲜活 ,内容更丰富 ,你们想不想读这本书？你通过什么途径找到这本书？2、指导看目录。如果我们要看?饥不择食?这个故事在哪页呢？看目录31页你最想看什么故事？3、在这本书里 ,像?快乐国奇遇记?这么有趣的故事还有很多。如：?遇见鲨鱼?中木偶被鲨鱼吞进肚子 ,在鲨鱼肚子里遇见他爸爸 ,勇敢地把爸爸救出。这些情节经常在老师脑中出现。4、介绍读书方法：同学们 ,你们平时读书时 ,有什么好的读书方法？板书：查字典；作批注；摘抄；反复读张老师读书的时候 ,喜欢制作阅读卡。出示这是老师读了?快乐国奇遇记?后制成的阅读卡。制作这个阅读卡可以培养我们的概括能力和写作能力。待同学读完了这本书 ,