拼音dtnl教案设计

1、实用文案小学教师备课册（第1册）学校樱桃园小学年级一年级科目 语文备课人徐丽奎文区樱桃园小学印制课程表班级:翼飞第一节第二节第二节第四节第五节第六节第七节一一三四五课程表班级:3电第一节第二节第二节第四节第五节第六节第七节一一三四五课题 d t n l时间课时授课人徐丽教学目标1 .学会4个声母d t n l ,能够读准音，认清形，正确书 写。2 .学习d t n l与单韵母组成的音节，并继续学习带调拼士 士士壮以日下。教学重点1 .d t n l的正确发音。2 .认清字形，区别b和d的字形。教学难点认清字形，区别b和d的字形。教学准备PPT拼音卡片教学 过程标准文档第一课时一、检查旧知抽读字

2、母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、创设情境，导入新课小朋友们，孙悟空和哪吒之间发生了一件有趣的故事， 你们想知道吗？那大家 快跟老师去看看吧！1.引导观察情境图。(1)图上画的是什么地方？图上画了谁和谁？他们在干什么？他们脸上的表情怎么样？(2)指导学生同桌之间互相讲讲他们观察到的，编个小故事。2 .教师总结故事。孙悟空这只猴子本领可大了，他跑上天庭大闹天宫，哪吒想来制伏他，可是他却没有孙悟空本事大，很快被打败了，哪吒心里想：孙悟空的本领特别 大，再不逃跑，恐怕会丢了命。于是踩着他的烽火轮飞快的逃跑了，悟空见哪 吒逃跑了，乐得哈哈大笑。3 .出示语境歌(1)读语境歌，让学生欣赏

3、悟空本领特别大， 天兵天将都不怕， 打败哪吒三太子， 乐得悟空笑哈哈。出示拼音语境歌：wu k Eg b n l ing t e bi e d q ti n b ing ti n ji tng d ou b u p cl d a b d n e zh a s n t d z i, l e de w u k mg xi ao h a h a 师：看谁的本领特别大，能把这些拼音全读出来？ 学生看，试读。师：养成良好预习习惯的小朋友一定知道，这节课要学习哪些新的拼音字 母？(生答后，幻灯片中的“ d t n l ”闪动，引出课题。) 三、教学声母d t的读法和写法1 .教学声母d（1）教学d的读音。

4、出示课文表示d的图。讨论：图上画了什么？（座钟笔筒）请学生仔细观察图上事物的形状，引出： “我们要学习一个字母，它就像图 上的这个连起来座钟和笔筒。”出示声母do教师范读三遍，要求学生认真听。教师小结发音方法。发这个音的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，要读得又轻又短，突出气流，但气流较弱。教师再次范读，学生跟着连读。分小组读，“开火车”读指名读，齐读（随时纠正）（2）教学d的写法d和我们学过的哪个声母有点象呢？ （ b）但是你们发现他们的区别了吗？ （ b半圆在在右下，d半圆在左下）你们能为声母d编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：座钟笔筒d d d或反写 b字d d d等老师要带你们去帮声

5、母 b找找家，它住在拼音王国的几楼呢？（出示d书 写。）引导学生仔细观察，然后说出d的占格位置。（d住在二三楼。）d的笔顺教学。谁告诉老师d先写什么？再写什么？ 一共几笔？（d先写半圆，再写一竖。两笔写成）。师范写，生书空三次学生练习描红。2 .教学声母t（1）教学t的读音。出示课本模特图。提问：图上画了谁？她在干什么？（图上画了一个模特在表演。）出示声母t告诉学生：t和模特的“特”的读音有点像。教师范读，要求学生认真听。教师小结发音方法。（t的发音方法和d差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强）师范读，学生跟读。指名读，开火车读，齐读。（教师纠正发音）（2）教学t的写法观察

6、图片，你们觉得t像什么？你会为它编一首儿歌吗？读儿歌：时装模特t t t或伞柄朝下t t t等t的占格位置。老师又要带你们去看看声母t住在拼音王国的几楼了？（出示t的书写）引导学生仔细观察，然后说出t的占格位置。t 住在二三楼。学习t的笔顺。谁来说说，t先写什么？再写什么？几笔写成？t先写竖弯，再写一横。两笔写成。学生练习描红。四、教学d t与a e u相拼的音节。出示：aaeedtuu指名拼读，教师注意纠正读错的音。出示：da de duta te tu学生自由试读，标出感到困难的音节。指名逐个拼读、直呼，教师注意纠正读错的音。五、巩固练习1 .指读声母dt （强调dt是声母）2 .抽读字母

7、卡3 .区别b d和t f 的不同之处。4 .指名读，齐读。作业设计：1练读学过的声母和韵母。2抄写d t各四遍。3抄写6个音节各一遍。并会读。第二课时一、复习检查1 .抽读字母卡。2 .接读顺口溜。(座钟笔筒ddd,时装模特ttt )二、教学声母n和11.教学声母n的发音和写法(1)教学声母n的发音出示哪吒图。图上画的是谁？他在干什么？ 出示声母n。告诉学生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。 教师范读三遍，要求学生认真听。教师讲解发音方法。读这个音的时候，舌尖位置和d t 一样，但读n时要发出声音，气流从鼻腔出 来，告诉学生n是鼻音。教师再次范读，学生跟读。领读、齐读、个别读。(注意纠

8、正)(2)教学声母n的写法 你们觉得n像什么？你会为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：哪吒出关n n n , 一扇小门n n n等引导学生仔细观察，然后说出n的占格位置。n在二楼2.教学声母的读音和写法。(1)教学声母l的读音出示小丑表演图引导学生观察：图上画了谁？他在干什么？他的表情怎样？(图上画了一个小丑在表演，他很快乐。 )师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？ 告诉学生：声母I和快乐的“乐”的读音有点像。 教师范读I读音，要求学生认真听。教师小结发音方法。（1的发音和n的发音差不多，不同的是读的时候气流从舌尖两边出来。 声 母l是边音）教师再次范读，学生跟读

9、。开火车读、个别读、齐读。（教师纠正发音）（2）教学声母l的写法你们觉得|像什么？你能为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：心情快乐III, 一根小棒lll引导学生仔细观察，然后说出的占格位置。（|住在一二楼。）谁来说说，|写的时候要注意什么？I 一竖，一笔写成，占一二格。（师范写，生书空三次）学生练习描红。三、教学n 1与a e 1相拼的音节。出示：/a/an4e| e卜i出示：na ne ni la le li自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读抢答四、巩固练习练读课文中的声母。作业设计：课内：猜字母左下半圆（d）右上半圆（）右下半圆 （） 伞柄朝上（）伞柄朝下（）一个门洞（） 填空(

10、i ni d u ()依此练习其他拼读课后：1、练读学过的声母和韵母。2、抄写n |各四遍。3、抄写六个音节各一遍。并会读。第三课时一、复习检查1 .抽读字母卡片。d t n 1 i a o e2 .复习声调符号。3 .指名说说拼音方法和直呼方法。二、讲授新知1 .看图拼读带调音节。(1)出示吹笛子图。图上画了谁？他在干什么？指名拼读：d-1 d i拼读后练习直呼。出示：d 1 d i d i d i学生轻声自由朗读，指名读。引导用d1的四声组词。(2)依次出示其他图，教法同上。2 .将图和带调音节对应起来。(1)提问：闹钟走动时，会发出什么声音？小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车的呐叭

11、是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？(2)引导连线。三、巩固练习1.练读课文。2.读拼音句。(1)b& ba d a b a(2) md ma n d bi作业设计：课堂：填空( )(n & ( )(le( )(t i ( )(d u依次类举其它拼读音节课后：完成练习册课后反思1、整节课教学目标明确，思路清晰。2、在教学中有收，有放，学习前两个字母的时候采取教师引 导、组织学习，学习后两个字母的时候完全放手，让学生通过自学 掌握两个字母，皮亚杰认为：”教育的宗旨不在于把尽可能多的东 西教给学生，取得尽可能大的效果，而首先在于教给学生怎样学习， 学习发展自己。”教学中的“放手”目的是让学生通过已有经验， 自主、合作学习，