识记现代汉语普通话常用字的字音教案

1、识记现代汉语普通话常用字的字音教学设计制作：王书霞 【教学目标】 1. 了解考纲对字音这一知识点的要求，弄清复习目标和范围。2. 正确辨析形声字、多音字、形似字的读音。【教学重点】形声字、多音字、形似字、音同音近字。【教学难点】多音字、同音字辨析、习惯误读字、难读字。【教学方法】讲练结合【教学时数】3课时 第一课时【教学要点】考纲解读；2012年高考试题例析；形声字讲练【教学过程】一、导入新课合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。老子第64章。二、考纲解读1、能力级别为：A（识记）2、选题特点: 双音节词或成语为选项词，多数语音是从课本选出，课外也占一定比例。3、题型：（

2、1）题干要求 设题形式：正选无错误、负选有错误、同选读音相同、异选读音不同。（2）命题方式：音、字同考，也可分开。（3）单项选择，题干设置不与字形结合；单项选择，题干设置与字形结合；作文中考查，每错一字扣1分。4、考查范围是2500个常用字和1000个次常用字，重点是形声字、形近字、多音字、同音字、习惯误读字、难读字。5、2010年高考非课改卷：全国卷、全国卷、湖北卷、四川卷、重庆卷；课改卷：北京卷、广东卷、山东卷、江苏卷、天津卷、湖南卷、江西卷、浙江卷等13套直接考查，其余作文中考查。三、典型例题分析1（2012浙江卷）下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A昵（n）称 质（zh）量

3、衣钵（b）因噎（y）废食B刍（ch）议 熟稔（rn）露（l）脸瘙（so）痒难忍C奇葩（p） 笑靥（yn） 当（dng）真物阜（f）民丰D绮（q）丽 木讷（n） 顷（qng）刻入不敷（f）出【答案】：D【解析】：A质（zh）量应为质（zh）量;B露（l）脸应为露（lu）脸；C笑靥（yn）应为笑靥（y）。2.（2012重庆卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ）A. 执拗ni 祛暑q 阿其所好 吆五喝六hB. 汤匙ch 巷战xiang 久假不归ji 不揣冒昧chuiC. 鬓角bn 蛇蝎ji 稗官野史bi 成绩斐然fiD. 窗舷xuan 炽热 chi 浑浑噩噩hn 咄咄逼人du【答案】B【

4、解析】本题考查现代汉语常用字字音的辨析能力。A项“阿”读“”，C项“蝎” 读“xi ”，D 项“舷”读“xin”3.（2012天津卷）下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）A. 歆（xin）羡 懵（mng） 懂 浸（qn）润 含英咀（j）华B. 绮（q）丽 着（zho）装 崔嵬（wi） 敷衍塞（s）责C. 岑（cn）寂 手帕（p） 飙（bio）升 越俎代庖（bo）D. 杜撰（zhun） 骸（hi）骨 耸（sng）立 光阴荏苒（rn）1D【解析】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。重点考查多音字和生活中常见误读字的读音。A项“浸”读“jn” “咀”读“j”。 B项“着”读“zhu

5、” 。C项 “庖”读“po”。 4（2012四川卷）下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）A折（zh）耗 绰（chu）约 水泵（bng） 流水淙（cng）淙B募(m集 缜(zhn密 慰藉 (ji 风驰电掣(chC露(lu面 纤(xin细 抚恤(x 弦(xun外之音D栅(zh栏 蜷(jun缩 款识(zh 敷衍塞(s责【答案】B 【解析】考查识记现代汉语普通话的字音的能力。A项“折”应读“sh”； C项“露”应读“l”， “弦”应读“xin”； D项“蜷”应读“qun”。四、规律方法总结（一）、形声字归纳：1、思辨形声字时不读半边字音。，这也是高考检测最多的内容80以上的汉字是形声字，但由

6、于语音的演变，有些形声字不能用声旁来类推其读音。如纤（xin）维，不读（qin）。 歼（jin）灭，不读（ qin）。 忏（chn）悔，不读（ qin）。2、形声字的错读，主要是因受声旁影响错读。（1）、声旁的声母变化了：例如： 刹那 纤维 自诩 稠密 傣族 恣情 百战不殆龋齿 蜷曲 悭吝 诟骂 翩跹 嗔怒 杞人忧天 （2）、声旁的韵母变化了例如：褴褛 按捺 仓颉 抨击 瓦砾 桎梏 沉淀 湖浜 衣钵 （3）、声旁中的声母、韵母都变了枢纽 彤云 泥淖 嵩山 山岚 伛偻 吮血 联袂猿猱 干涸 鞭笞 鳞次栉比 瞠目结舌 同仇敌忾 解题警示：要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读

7、音，加强记忆。（二）辨析并识记形声字的读音的总原则：1、加强普通话的朗读训练（勤查字典）2、建立误读字档案（要有笔记本，随时记下）3、坚持一个标准：记正确的，不记错误的。4、信守一条法则：多看多记为主，以练习来巩固5、熟记普通话异读词审音表和易错易混字表6、练习时黑笔做红笔改。五、随堂练习：见引发材料六、作业布置：第二课时【教学要点】讲评上次作业；正确辨析多音字的读音；掌握区分多音字的技巧。【教学过程】一、导入新课二、典型例题分析5.（2012山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（ ）A. 星宿/乳臭 搭讪/赡养费 粗犷/旷日持久B. 着实/酌量 砾石/沥青路 鞭挞/纷至沓来C.

8、 呜咽/奖掖 瞋目/撑门面 诘难/殚精竭虑D. 畜养/体恤 锁钥/管弦乐 迸发/屏气凝神【答案】B【分析】本题意在考查考生对现代汉语普通话常用汉字读音的识记能力，能力层级为A。本题中的加点字都是现代汉语的常用字。有的是多音多义字，如“宿”、“臭”“着”“沓”“咽”“畜”“钥”“乐”“屏”；有的是同音字，如“讪”和“赡”，“砾”和“沥”，“诘”和“竭”；有的是形近字，如“犷”和“旷”。 加点字的具体读音分项为：A.星宿xi/乳臭xi 搭讪shn /赡shn养费 粗犷gung /旷kung日持久B.着zhu实/酌zhu量 砾l石/沥l青路 鞭挞t/纷至沓t来C.呜咽y/奖掖y 瞋chn目/撑chn

9、g门面 诘ji难/殚精竭ji虑D.畜x养/体恤x 锁钥yu/管弦乐yu 迸bng发/屏bng气凝神A项的“犷”和“旷”读音不同，B项每对读音都相同，C项的“瞋”和“撑”读音不同，D项的“迸”和“屏”读音不同，所以答案应选B项。6（2012广东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 桅杆宫闱 聒噪恬静 模具模范B清雅菁华 旖旎绮丽 处所惩处 C歧视跻身 橄榄鸟瞰 角斗角色D赝品鹰犬 殉情徇私 参谋参差【答案】B【解析】本题重点考察考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A项wiwi、gutin、mm；B项qngjng 、yq、chch；C项qj、gnkn 、jj；D项ynyn

10、g、 xnxn、 cncn。7.（2012江西卷）下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ）A. 谥（sh）号 提（d）防 花蕊（ru） 歃（ch）血为盟B. 熟稔（rn） 青荇（xng） 中（zhng）肯 锱（z）铢必较C. 整饬（ch） 优渥（w） 尺牍（d） 无色无臭（xi）D. 监（jin）生 执拗（ni） 觊（j）觎 孑（ji）然一身【答案】C【解析】A、歃 sh考查形近字的读音，比较容易排除；B、 中肯 zhng考查多音字；D、监生 jin，也是多音字的考查；字音基本来源于教材中的注解。江西这两年特别注重每个选项只错一个。8、（2012湖南卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的

11、一组是（ ） A顺遂su 吉兆zho 歆慕xn 琼楼玉宇qingB捕获 p 萌动 mng 清纯 chn 震古烁今 shuC菜畦 q 炫目 xun 扶掖 y 耳濡目染 rD宫阙 qu 散漫 sn 积淀 dng 宠辱不惊 chng答案A解析B项“捕”应读b，C项“炫”应读xun，D项“淀”应读din。9（2012湖北卷）下列各组词语中加点的字，读音全都相同的一组是（ ）A灵秀 磷光 玲珑剔透 聆听教诲B诞生 旦角 淡泊明志 担当重任C宿营 诉说 夙兴夜寐 素昧平生D咨询 滋生 芝兰之室 孜孜不倦【答案】C【解析】A项读lng ln ling lng；B项读dn dn dn dn；C项都读s；D项读

12、zz zh z。三、规律方法总结1、多音字的误读 多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读ch，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读ch，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chi，在“参差”中又读c。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。2、造成多音多义的原因大体有以下几种：一是词性不同而异读，如“相”作名词语素时读“xin”如“相貌”，作动词语素时读“xin”如“相看”，作副词时也读“xin”，如“互相”。再如“难”，作形容

13、词语素时读“nn”，如“困难”，作名词语素时读“nn”，如“灾难”。二是由于词义不同而异读，如“看”，“看见”读“kn”;“看守”读“kn”；“差”，“差距”读为“ch”，“差劲”读“ch”，“差使”读“”，“恶”，“恶心”读“”，“恶意”读“”，“可恶”读“w”。三是文白不同而异读，如“薄”，组成书面语汇读“b”，口语中读“b”。多音多义字是高考的热点，我们一定要注意多积累，要准备一个小本子，把平常遇见的多音多义字分类记在上面，也可常翻阅字典，把常见的多音多义字摘录出来，一有时间就拿出来看。3、正确把握多音字的方法（1）根据组词决定读音。有许多多音字的其中一种读音只在一个或几个词语中出现，所

14、以我们可以采取记少不记多，据词定音的方式来记忆一些多音字的读音。如：“埋”只在“埋怨”中读mn，其他地方都读mi。另外如“孱、作、估、瘪、伺、缩、嚷、熨、挣、稽、扁、症”等字都有这种现象。 （2）根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个别义项的词语中才出现，所以我们可以采取记特殊不记一般方式来记忆一些多音字的读音。如：槛、翘、强、佣、殷、炮、跑、颤、模、鲜、葛、拆、结、脯、泊、靓、引吭（只在表示喉咙读，其余读）高歌、顺蔓只在表示细而长的茎时读，其余读）摸瓜、强劲（只在表示强劲有力时读，其余读）、姓肖（只在表示姓氏时读，其余读）。（3）根据文体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体

15、中要读不同的读音，所以我们可以根据语体风格的不同来决定一些多音字的读音。如：血、削、杉、熟、色、嚼、薄、给、塞、剥（剥削、剥桔子）、逮（逮捕、逮犯人）、勒（悬崖勒马；把裤子勒紧）。（4）根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，所以我们可以根据词性来判断一些多音字的读音。如：创（创作；创造）、散（散落；散慢、散文）、处（处理；处所）、服、脏、畜等都可以根据词性决定读音。 （5）根据语源决定读音。有许多多音字在不同来源的词语中有不同的读音，所以我们可以根据该词语的来源来判断它的读音。如卡（外来词中读；国产词中读）、打（外来词中读；国产词中读）四、随堂练习见引发材料五、作业布置：第

16、三课时【教学要点】讲评上次作业；正确辨析形似字的读音；掌握识记技巧。【教学过程】一、导入新课语言知识题，涉及字的形、音、义和词语的运用，它的重点应该是词语，因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；辨别字形，也是选用的词语而不是孤立的字；即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。二、典型例题分析10.（2012全国卷大纲版）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）A. 颀长（q） 悚然（s） 彰善瘅恶（dn） 韬光养晦（hu）B. 人寰（hun） 攫取（ju） 寻瑕伺隙（x） 啮臂为盟（ni

17、）C抵牾（y） 横亘（gn） 造福桑梓（z） 筋疲力尽（jn）D鞭挞（t） 骨骼（g） 辗转反侧（nin） 蜚声中外（fi）【答案】B【解析】本题重点考查考生识记现代汉语普通话字音的能力，须结合语境具体分析。A项悚sn C项牾 w D项辗zhn 注意错误均排除。11（2012江苏卷）下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是：（ ）A舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼 B蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖C慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮 D忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用答案：A解析B项“帛（b）”与“悖（bi）”读音不同，C项“昭（zho）”与“着（zhu）”读

18、音不同，D项“忏（chn）”与“阡（qin）”读音不同。评点从考查的内容上看，有形近字（共四组）、同音字（共八组），而且以同音字考查为主导，这是比较少见的，这也体现了命题人的胆识；在读音不相同的选项中只设一组读音不同，做到了命题的规范，也大大降低了试题的难度，因而一上来就给考生坚定了信心。但是，同音字考查过多，并且同音字除了同音之外之间再没有其他任何联系，比如“嫁”与“假”，“帛”与“悖”，“昭”与“着”，等，并组考查根本没有多少实际意义，给人的感觉好像只是两个同音字简单地组合在一起而已，并不是一种负责任的对人才选拔性的考查。所以从此题内容上说，命题有些低幼化，也间接地帮扶了不愿识记的当代中学

19、生，而且还“促进”了当代中学生识记能力逐步退化的倾向。12（2012北京卷）下列词语中，字形和加点字的读音全部都正确的一项是（ ） A辍笔 谈笑风生 间（jin）或 李代桃僵（jing） B针灸 仗义直言 蹙（ch）额 毛骨悚（sng）然 C蹂躏 再接再励 檄（x）文 百舸（k）争流 D垫付 绿草如荫 游说（shu） 乳臭（chu）未干【答案】A【解析】B仗义执言、蹙（c）额，C再接再厉，百舸（g）争流D绿草如茵、乳臭（xi）未干。三、规律方法总结1、思辨形似字的读音。形近字误读。考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。例如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chn错读成 xin；“掣”

20、与“擎”相近，将“掣” ch错读成 qng。再如啜(chu泣， 拾掇(du， 缀(zhu玉连珠，苦学不辍(chu；又如分泌(m， 沁(qn人心脾； 游弋 (y，戈(g壁；告罄(qng，馨（xn）香；磐（pn）石，钟磬(qng 。平时积累一定要细心分辨。2、针对这一类题型，一是仔细审题、读题。二是形近联想比较识别，如：菲薄-斐然-绯闻-蜚语-诽谤 -悱恻。惴惴不安 喘气怀揣踹开湍急瑞雪颛臾遄返 盲人病入膏肓 纵横捭阖，捭（bi）-脾(p气-啤(p酒-俾(b有所悟-奴颜婢(b膝-稗(bi官野史-髀(b肉复生-石碑(bi-睥(p睨-裨益(b-裨(p将-陴（p）,这样成组记忆会使复习效率大大提高。三是

21、运用排除法快速做答。四、复习策略1抓住重点：多音字、形声字、形似字2重视积累这里所说的积累包括两个方面。一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。把那些容易读错、写错的词语反复熟读上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。做题的过程就是积累经验教训的过程。3培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，但可以凭语感判断正误。培养语感就要熟读规范的文章，重视朗读和背诵，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的、搞笑的节目），将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中。4处理好做题数量与质量的关系高三

22、复习，要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重揣摩一些典型试题，包括近两年的高考题，揣摩其选材原则、命题思路。这样的揣摩便是一个发展思维、提高努力的过程。5、掌握识记方法：（1）、口诀法：朔搠槊蒴（shu）； 塑 溯（水土不服 ） s若偌箬ru 诺喏锘 nu （金口玉言） （2）、联想归类法（形近字归类）: 纵横捭阖bi 脾p气 奴颜婢b膝 髀b肉复生 石碑bi 睥睨p 裨b益 裨p将 稗bi官野史(3、组词法：即重新组个词。一些字在这一个词中读不准，但换到另一个词中，你也许就会读了。 如：始作俑者兵马俑 冯铿铿锵 按捺一撇一捺（4）分清词性，记准读音。名词p，如：梁山泊