如何指导学生写好景物作文ppt

1、如何指导学生写好如何指导学生写好景物作文景物作文123英语外教培训中心英语外教培训中心 陈老师制陈老师制一、怎样写景 写景，就是用语言文字把看到的、听到的写景，就是用语言文字把看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发自己的章的中心或衬托人物的心情，抒发自己的思想感情。是记叙文的又一个重要类型。思想感情。是记叙文的又一个重要类型。 写景的记叙文有什么特点呢 首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指供人观赏的风景

2、、建筑等；广义的景物指自然供人观赏的风景、建筑等；广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。记景观和人文景观，即自然环境和社会环境。记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置章里占重要位置 。其次，写景记叙文的中心思想是其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓即所谓直抒胸臆直抒胸臆， 也可以通过写景表达出来，即所也

3、可以通过写景表达出来，即所谓谓寓情于景寓情于景； 还可以在景物描写中蕴涵自己的还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓主观感受，即所谓情景交融情景交融。 怎样写好写景的记叙文？ 要写出有特色的景物要写出有特色的景物 要学会观察要学会观察 要借助想象和联想要借助想象和联想 学会运用比喻和拟人学会运用比喻和拟人 写景要抒情写景要抒情 要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。学会观察学会观察 观察景物要确定观察点，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看点。观察点不同

4、，所看到的景物也就不同到的景物也就不同。1、比较观察法 要引导学生对观察对要引导学生对观察对象进行类比分析和对象进行类比分析和对比分析，从相似的事比分析，从相似的事物中寻求其细微的差物中寻求其细微的差别，在相异的事物中别，在相异的事物中寻求其共同点寻求其共同点,在同中在同中求异求异,在异中求同。在异中求同。2、常态观察法、常态观察法事物的特点是经常表现出来的，学生要多从事物的常态去观察事物的特点。3、 动态观察法 因为客观事物是发展变因为客观事物是发展变化的，我们就要在事物化的，我们就要在事物的发展变化过程中捕捉的发展变化过程中捕捉到观察对象的特点。到观察对象的特点。4、移步换形观察法 观察点

5、发生变化观察点发生变化,景物也发景物也发生变化，这种随观察点变生变化，这种随观察点变化来描写景物是移步换形。化来描写景物是移步换形。景物的观察顺序 观察景物，可以由高到低，由观察景物，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等，这样，描到人，由动到静等，这样，描写出的景物才能层次分明，清写出的景物才能层次分明，清晰自然。晰自然。 观察顺序有两种：观察顺序有两种： 一是时间顺序，一是时间顺序， 二是空间顺序，二是空间顺序，要借助想象和联想 即借助相关、相似，甚至相反的事物即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。进行类比，从而突出

6、所写景物的特点。 联想的最大特点是由此及彼，它可以联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。化地反映出景物的内在特征。学会运用比喻和拟人 在描写景物时，适当运用比喻、在描写景物时，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更加生动。拟人，能把景物描写得更加生动。 春天，她像童话里的仙女。山顶春天，她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱巾。山间的绿树，像仙女的

7、绿袍，巾。山间的绿树，像仙女的绿袍，其间盛开的白色梨花，就像点缀其间盛开的白色梨花，就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花，就像仙女穿的黄片片蒲公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。色绣花鞋。写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外现。景是外在的，作者主观感情的外现。景是外在的，情是内在的，正所谓情是内在的，正所谓“情随物迁，辞情随物迁，辞以情发以情发”。景是情产生的基础，情是。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单景的产物。因此，要求小学

8、生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。的思想感情。二、怎样状物 所谓状物，就是具体、形象地描写物所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。个物还应该包括动物、植物等类。 （一）怎样写物品 1.抓住特征 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔细观察。抓住物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。2.按照一定的顺序写 （1）按总一分一总的顺序写。 （2）按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写

9、内里的顺序。 3.状物需要想象和联想 展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。（二）怎样写动物 1.写外形 首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像”、“犹如”、“仿佛”等喻词的使用。2.写习性 写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。 小动物也有感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。（三）怎样写植物 首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。 1.可以从整体到局部 先写植物的整体特征，再写它的局部特征。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。2.按照植物的生长过程进行观察很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同