第3课、用装饰色彩来表达教案

1、精选文档美 术 课 课 时 教 案班级八班级班级1人数授课时间执教人课型造型表现课题3、用装饰颜色来表达王超群教学内容用 装 饰 色 彩 来 表 达教学目标学问与技能挂念同学生疏颜色的基本学问和规律，了解装饰颜色及其在艺术和生活中的应用。过程与方法通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰颜色的基本特征。通过应用装饰颜色进行简洁的颜色设计联系，把握这些基本特征。情感态度与价值观通过颜色学问的生疏和理解，学会运用颜色的明度与纯度，表达内心世界。 引导同学感受颜色美、自然美、社会美、艺术美，并运用颜色表达自己的主观情感。重点难点重点了解装饰画在应色和造型方法上的特点，挂念同学学会感知各种颜色现象，运用装

2、饰颜色进行创作。突破方法老师乐观引导、组织同学对比分析难点能有创意地运用颜色，表现出装饰颜色的特点。突破方法老师引导，让同学分组集体争辩、合作练习教学方法教法争辩分析法 叙述法 引导法、比较法、对比分析法、分析比较法。学法对比分析法 、认真听讲发、观看法、比较法、合作学习法、争辩性学习法、观看理解法、器材预备多媒体课件、图片、挂图等教学过程分步指导法分步指导法一、导入新课老师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区分？布老虎的颜色有哪些特点？同学：观看课件，争辩举手回答。总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、装饰颜色的特点 1、观看作品的颜色有哪些特点？ 作品的颜色给你怎样的视

3、觉感受？(课件呈现，争辩回答)颜色特点：明丽、饱满 。 视觉感受 ：活泼、愉悦 。2、 装饰颜色是在自然颜色的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的颜色。它不受物象实际颜色限制，强调对比，布满想象力和浓郁的装饰风格。颜色的对比主要包括：（课件呈现相应的图片，同学争辩回答）老师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？三、装饰颜色的运用 初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流淌彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠纹样，颜色吵闹、变化丰富、华丽高雅。分析莲花飞天藻井的颜色特点？为什么说它的颜色对比又和谐？同学：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。四、

4、课堂练习用敦煌藻井颜色装饰花瓶。 用敦煌藻井颜色装饰花瓶看看你还有哪些装饰方式？课件呈现其他同学优秀作品。五、作业呈现沟通呈现作品，全班共同沟通 ，同学之间先自评、后互评，最终老师总结点评。 六、课堂总结今日我们学习了用装饰颜色来表达一课，装饰颜色学习民间艺术的表现手法，不受物象实际颜色的限制，布满想象力和浓郁的装饰韵味，愿同学们以后能够运用颜色装饰自己的生活，表达自己的主观情感。 分步指导图示分步指导图示老师组织同学观赏、分组争辩，然后老师点评，引出主题。 讲授新课  引导同学动脑思考总结： 色相对比：质朴、猛烈。明度对比：醒目、明快。纯度对比：华丽、鲜亮、活泼。冷暖对比 ：刺激、夺目以莲花飞天藻井为例，讲解装饰颜色的运用。引导同学争辩总结。老师巡察指导作业评价，要以鼓舞为主。课堂总结   作业设计用敦煌藻井颜色装饰花瓶（参照课本P13中间的花瓶）。效果设计留意让同学参与教学，在这节课中，