作文指导课《作文题目、开头和结尾》教学设计.doc

1、作文指导课中考作文题目、开头和结尾教学设计教学目标：1、初步掌握中考作文题目、开头和结尾的方法。2、在短时间内写出作文的题目、开头和结尾。教学重点：1、头脑里有一定的意识，一定的方法。2、培养中考作文能力。教学难点：积累材料、掌握方法教学准备：自制幻灯片课件。教学步骤:一、导入中考作文可以说占语文分数的半壁江山，有人说：得作文者得天下。中考作文是一次限时作文，要在有限的时间和空间里要写出切合题意，文采飞扬，高潮迭出的成功作文。那么如何在短时间内完成这一任务呢？这节课我们就来练习一下作文题目、开头、结尾。二、展示中考满分作文 （多媒体展示）讲解作文题目方法。 师：看了这几篇中考满分作文，你受到哪

2、些启示？ 生：文章的题目都很好。 师：好在哪里呢？生：题目都很新颖。 师：俗话说“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，透过它读者可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使文章内容丰富多彩，标新立异，从而起到画龙点睛的效果，这些题目有哪些特点才让我们感觉很新颖呢？生：有的运用修辞，有的运用名言。生：还有的用了歌词。师：说的非常好，下面我们就来总结一下拟题的方法。1、诗歌入题：诗歌入题是指用我们耳熟的诗词，歌曲为文章的题目。拟这样的标题，我们可以先给文章下一种调子，如引用诗词名句，可以渲染浓郁的文化韵致，或蕴涵深刻的双关含义，如果引用歌曲，则可以活泼而不失幽雅，贴近学生生活，或妙

3、趣横生，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉。（多媒体展示）如：淡妆浓抹总相宜、落红不是无情物、横看成岭侧成峰、长风破浪会有时；歌词：阳光总在风雨后、在水一方、我的天堂 2、名言入题：入题用名言，标题先声夺人，这是提升作文档次的一种极为有效的手段。首先要选取恰当的名言警句，既符合文章的文体和中心，在此基础上努力追求追求标题的形象，生动和富有个性。当然，如引用大家太熟悉的名言譬如“失败是成功之母”一类的，就会让读者觉得老生常谈，效果肯定适得其反。（多媒体展示）如：永不言弃、梅花香自苦寒来、困难是走向成功的阶梯、他山之石，可以攻玉、放弃也是一种美丽、开在雪山之巅的鲜花、痛并快乐着、不经历风雨，怎能见彩

4、虹等等。3、修辞如题、修辞手法的运用，能使文章文采飞扬，读来赏心悦目。修辞入题，同样能让你的文章熠熠生辉。他们就像一个个闪亮的发光体，以其醒目，新颖，形象，能很快抓住读者的眼球，激发阅读欲望。（多媒体展示）如：生命是一朵长开不败的花、架起沟通的桥梁、“有钱就幸福”吗、我是一颗酸枣树、一条海豚的幸福我叫把握、拔掉心中的杂草。4、组合入题、组合拟题就是指几个标题组合成篇，每个标题之间有逻辑关系，也可以围绕一个话题的几个各自独立的材料。组合标题可以让你作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。拟小标题的过程中，要注意做到两个字：一个是“准”一

5、个是“巧”。所谓“准”就是一定要扣住作文题目来衍生，这样才能扣住中心，从多方面加以突破。所谓“巧”就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑。贴切自然。而不漏人工雕琢痕迹。（多媒体展示）如：挺胸而立（朱自清，文天祥，李白）、当班长（有口难开，惹祸上身，联欢会的风波）练的故事（处处闻啼鸟）（夜来风雨声）（花落知多少）5、添加题记、题记是指文章题目下面，正文之前的文字，作文中巧妙的设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者阅读兴趣。写作文巧妙地拟写题记，能竖起一道亮丽的风景线，是文章锦上添花。（多媒体展示）如：题目：诗中国文化的亮点：题记为：诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风

6、河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游戈于清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌。 三、讲授开头方法。 师：开头是否能取悦阅卷老师的眼睛，是成功作文的关键。那么开头有那些方法呢？ （ 学生各抒己见）。 老师作总结：1、开门见山。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是到处观点，这种方法给人直截了当的感觉，避免了故意兜圈子，而这种方法往往直接扣题，读后让人感觉清晰明朗。 （多媒体展示）如：题目：责任开头：英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做得事，这就是责任”。题目：寻找和谐开头：天

7、空的和谐，是身穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，是如钻石般耀眼；落日的和谐，是留下了最后的美丽；而我追求的和谐，是和好友一起去采撷每一份友情。2、景物渲染。文章开头进行景物描写，突出人物活动的特定环境，可以渲染气氛，为人物出场做铺垫。题目：一片飘零的叶开头：萧条的秋风有刮起来了，小草黄了，树叶也黄了。在一颗长满枯黄树叶的梧桐树下，坐着一个专心画画的少女一枫。题目：那一刻，我们紧紧相拥开头：骤雨如歇，阳光很勉强，还是没能从云峰中挤出，零落的雨点在空中洒落，落在积水中，漾起点点微痕。几缕残红，零落水面。远处的几只寒鸦从水面掠过。抬头遥望依旧阴沉的天空，我心中的郁闷如这阴沉的天气，仿佛轻

8、轻一触就会滴下雨来。3、运用倒叙，能紧扣读者的心弦，给读者造成悬念题目：铲平了，心中的大山开头：窗外的雨还在淅淅沥沥的下着，与前天那场倾盆大雨相比，似乎小了很多，很多 四、讲授结尾之法：（多媒体展示名篇结尾）老师总结：1、景物法。如夜走灵官峡的结尾：“风，更猛了。雪，更大了.”以景物烘托出战斗在悬崖峭壁上的英雄的形象，令人回味无穷。2、哲理法。用富有哲理的议论语句作结，可以发人深想。如：故乡中的结尾：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走得人多了便成了路”。3、梦幻法。如荔枝蜜的结尾：“这天夜里，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”4、归结法。如普通的人，伟大的心结尾：“一个普通的人，一个伟大的心”点明题旨，照应题目，总结全文。5、设悬法。鲁提辖拳打镇官西的结尾：“鲁提辖提了一条齐眉短棒，奔出南门一道烟走了。”作者在此设悬，词尽而意未尽，尽在不言中。五、课堂练习：学了这么多，我们是不是动笔写一写呢？老师出示材料、话题。学生练笔。六、范文导航：挑选优秀的题目、开头和结尾交流欣赏。七、作业：积累优秀的题目、开头和结尾最少五篇，写在摘记本上。八、老师寄语：这节课同学们学的都很好，然而这些内容相对于中考作文而言只是沧海一粟，希望同学们认真积