《数字稳压电源》教案

1、广东机电职业技术学院20112012学年 第2学期教案课程名称：数字稳压电源班级名称：控制1117教师名称：李建波教研室名称：智能电子教研室系部名称：计算机与信息工程系2012年7月1日装订广东机电职业技术学院数字稳压电源教学方案第1号 教师：李建波 学习内容制作线性稳压电源课时6学时教学目标专业能力1、 完成任务：制作3种线性稳压电源-稳压管稳压电源，制作5V稳压电源，制作1.25-16可调电压2、 评价结果：在仿真环境中运行符合设计要求、并设计出硬件3、 其余评价：是否正确使用仿真软件进行仿真，观察程序运行结果；是否正确使用下载软件、设计硬件电路。方法能力能够理解设计要求、能够理会设计重点

2、，能够理论结合实际；有自主学习能力；分析问题和解决问题的能力；有动手能力。社会能力语言表达能力；团体合作精神；社会责任感；个人综合素质目标群体学生情况分析：控制1117，第一学期学习了计算机基础；本学期学习了模拟电子技术、数字电子技术和C程序设计。总的来讲，对本专业知识有所了解,需要得到进一步提高，并综合多门课程知识，开发产品，现在需要熟练掌握C语言知识，以及能够使用有关的显示设备。教学环境真实的工作环境：C语言开发软件、仿真软件、下载软件、实验板；教学载体：产品设计教学方法项目教学案例教学角色扮演头脑风暴时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计10分钟回忆与思考回忆：家庭的收音机、计算器、电

3、子玩具；飞机、汽车、拖拉机、计算机系统、办公设备等，都需要稳定直流电源。思考：以自己现在的知识水平和理论构架应该如何实现，能否实现。如何实现1 任务需要的软件知识：无2 任务需要的硬件知识：变压、整流、滤波、稳压3 任务需要的环境：安装操作系统的微机1台、软硬件开发平台proteus 6.9。1咨讯（回顾与导入）1.1 回顾1.1.1 电源是各种电器设备能量的来源，电源的质量是决定电器设备运行正常与否的关键。1.1.2比较手动控制和控制区别（头脑风暴）1.1.3软硬件结合式工作特点1.2 导入开发项目灯泡发光电路制作。1.2.1开发项目需要的软件知识1.2.2开发项目需要的硬件元件2.2.3开

4、发项目需要的环境 涉及章节第1章 稳压电源基本知识1.1 常用电源的类型与特点Category,Quantity,Reference,ValueMiscellaneous,1,L1,9VMiscellaneous,1,BAT1,9VMiscellaneous,1,S120分钟学习什么是电源、什么是线性稳压电源。常见电器设备。2决策（布置任务，标准要求）2.1 布置任务初级阶段。小王刚到设计单位，领导安排设计常用稳压电源。例如制作稳压管稳压电源，制作5V稳压电源，制作1.25-16可调电压。2.2 标准要求2.2.1 稳压电路组成变压、整流、滤波、稳压。25分钟听课与思考 通过网上的学习资料、听

5、教师讲解学习要点，学习稳压电源制作。1 查找资料。通过网络查找同类产品，观察其产品的外形和实现的功能2 分组讨论分组，讨论开发环境、工作条件、需要元器件设备、实现步骤。3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）3.1 学习材料3.1.1 开发项目需要的软件知识无3.1.2学习开发项目需要的硬件元件变压整流滤波稳压3.1.3学习开发项目需要的环境 软硬件开发平台proteus 7.43.2 问题引导3.2.1 设计稳压电路3.3 工作条件3.3.1 软件环境 微型计算机1台Windows XP操作系统软硬件开发平台proteus 7.4Microsoft office办公软件Microso

6、ft visio绘图软件3.3.2 硬件环境电烙铁1个变压器1个稳压管1个电容电阻LM7805LM3173.4 分组讨论按照班级实际情况，3人1组，进行分组讨论。180分钟实施开发电子产品。1 进行功能分析，工作框架搭建，工作分工。2 使用软硬件开发平台proteus 7.4。本次设计要点：数码管的引脚配置。l 新建电路图设计文件l 查找元器件l 放置元器件l 布局布线l 修改元器件属性l 进行仿真程序。3 完善产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。4 焊接电路1、 电烙铁的选购电烙铁一般分为内热式、外热式和速热式，功率由20

7、W、30W，大至几百瓦。购买和选用时要注意，外热式电烙铁制造工艺复杂、效率低、价格高，速热式的由于大变压器拿在手上，操作困难；内热式电烙铁结构简单，热效率高，轻巧灵活，当为首选。用作装修晶体管、IC类收录音机、电视机，作普通电路实验，一般以30W为宜。2、 电烙铁的握法基本有两种，一种是满把抓住手柄，实握，初学者都这种方法，能够做到心应手；另一种是头子朝下，象拿钢笔一样，虚握，老资格都这样拿，虚握操作时速度快，效率高，特别是装拆小型元器件。3、 焊接方法电烙铁使用前要上锡，具体方法是：将电烙铁烧热，待刚刚能熔化焊锡时，涂上助焊剂，再用焊锡均匀地涂在烙铁头上，使烙铁头均匀的吃上一层锡。把焊盘和元

8、件的引脚用细砂纸打磨干净，涂上助焊剂。用烙铁头沾取适量焊锡，接触焊点，待焊点上的焊锡全部熔化并浸没元件引线头后，电烙铁头沿着元器件的引脚轻轻往上一提离开焊点。焊点应呈正弦波峰形状，表面应光亮圆滑，无锡刺，锡量适中。焊接完成后，要用酒精把线路板上残余的助焊剂清洗干净，以防炭化后的助焊剂影响电路正常工作。如果短时间不使用电烙铁，电烙铁应放在烙铁架上；如果长时间不使用，电烙铁断电，收藏。4、 选用焊锡应选用焊接电子元件用的低熔点焊锡丝。5、 选用助焊剂用25%的松香溶解在75%的酒精（重量比）中作为助焊剂。6、 焊接时间焊接时间不宜过长，否则容易烫坏元件，必要时可用镊子夹住管脚帮助散热。7、 焊接顺

9、序元器件按体积和大小划分“先小后大，先低后高”。集成电路应最后焊接，电烙铁要可靠接地，或断电后利用余热焊接。或者使用集成电路专用插座，焊好插座后再把集成电路插上去。6 完成实验文档编写l 题目、作者、摘要、关键词l 绪论l 硬件电路l 软件流程、代码l 数据分析l 结论4实施（形成作品）形成作品指导学生进行功能分析，工作框架。指导学生使用软硬件开发平台proteus 7.4，查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程序。指导学生完善产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。焊接技术是一项电子学习者必须掌握的基本技

10、术，电气工厂的技术人员，家电修理工和电子爱好者，都使用电烙铁作为锡接工具。正确地选择、操作和维护电烙铁，能有效地防止失误，避免事故，提高工作效率。思考（1）如何判断虚焊、断路、短路？（2）焊接时间过长会导致什么问题？（3）在使用IC芯片的地方，采用集成电路IC座焊接，有什么优缺点？25分钟检查学生讲解自己产品的功能，特点和优缺点。学生之间进行产品展示、检测、评价，指出产品的优点和缺点，提出反馈意见，以及分数。l 文件夹命名规范l 工程项目命名规范l 文件名命名规范l 程序是否功能齐全l 仿真软件达到设计要求l 硬件电路满足设计要求l 电路工作正常；l 数码管电路工作正常；l 硬件电路价廉物美l

11、 产品设计文档完整、简洁5检查（交流展示、检测反馈）学生和学生之间，根据第2项决策中的“标准要求”进行检测和评价。l 要求使用Keil C开发环境l 要求文件夹命名规范l 要求工程项目命名规范l 要求文件名命名规范l 要求程序是否功能齐全l 要求仿真软件达到设计l 要求硬件电路满足设计l 要求电路工作正常；l 要求数码管电路工作正常；l 要求硬件电路价廉物美l 要求产品设计文档完整、简洁5.1交流展示 指导学生对产品进行展示，互相交流。5.2检测反馈 指导学生对他人产品检测，提出反馈意见。5.3学生评价 学生对他人产品进行评价，提出产品的优点和缺点，以及分数。15分钟根据教师点评进行分组讨论，

12、并对自己的项目进行修改、完善。6.2.1 功能分析本次设计的电子产品功能分析。本次设计设计查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程序。6评价（教师点评、归纳总结）6.1教师点评 从产品项目功能分析开始，到实施整个产品项目过程中涉及到的：l 任务组织l 产品设计过程中相关内容的协调l 工艺规范：编写程序、材料选用、关键点的实现和调试等核心内容l 成本：硬件成本、软件成本6.2归纳总结本次设计涉及的C语言程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句。本次设计设计到的元器件，以及查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真程序，产品运行效果分析。6.3 提

13、高其他动态显示，强电设备的花样动作。作业5分1、 产品设计报告2、 下次产品设计材料准备教学反馈广东机电职业技术学院单片机应用教学方案第2号 教师：李建波 学习内容电子钟（LED数码管显示器）课时6学时教学目标专业能力4、 完成任务：设计电子钟（验收标准：误差不超过3秒/分钟（5%）。）5、 评价结果：在仿真环境中运行符合设计要求、下载硬件符合要求6、 其余评价：是否正确使用keil C软件编写C程序；是否正确使用仿真软件进行仿真，观察程序运行结果；是否正确使用下载软件、设计硬件电路。方法能力能够理解设计要求、能够理会设计重点，能够理论结合实际；有自主学习能力；分析问题和解决问题的能力；有动手

14、能力。社会能力语言表达能力；团体合作精神；社会责任感；个人综合素质目标群体学生情况分析：控制1117，二年级学生，第一学期学习了计算机基础；第二学期学习了模拟电子技术、数字电子技术和单片机C程序设计。本学期主要课程有单片机应用、高频电子技术、电子电路CAD、电子测量技术、传感器应用技术。总的来讲，对单片机已经已经入门，需要得到进一步提高，并综合多门课程知识，开发产品，现在需要熟练掌握单片机C语言知识，以及能够使用单片机有关的显示设备。教学环境真实的工作环境：C语言开发软件、仿真软件、下载软件、实验板；教学载体：产品设计教学方法项目教学案例教学角色扮演头脑风暴时间安排学生活动设计教学过程教师活动

15、设计10分钟回忆与思考回忆：商场的电子表，可以显示日期和时间，温度等。思考：以自己现在的知识水平和理论构架应该如何实现，能否实现。如何实现1 任务需要的软件知识：主程序void main()、延时子程序void delay()、数组2 任务需要的硬件知识：静态扫描、动态扫描概念；数码管段码、位码概念3 任务需要的环境：安装操作系统的微机1台、单片机集成开发环境keil C2.0、软硬件开发平台proteus 6.9、单片机下载软件STC_ISP_V3.3；单片机实验板、下载线。1咨讯（回顾与导入）1.1 回顾1.1.1 单片机C程序开发项目过程。1.1.2比较手动控制和单片机控制区别（头脑风暴

16、）1.1.3软硬件结合式工作特点1.2 导入开发项目利用单片机C语言开发智能电子产品电子钟（项目教学）。1.2.1开发项目需要的软件知识1.2.2开发项目需要的硬件元件2.2.3开发项目需要的环境 涉及章节第1章 第1节 单片机软件仿真开发工具Keil C51（120）第1章 第2节 单片机硬件仿真开发工具Protesu ISIS（2145）第1章 实训1 简单的单片机应用系统（4245）第5章 第1节 单片机的输入输出端口（148149）第5章 第2节 LED数码管显示器（150156）20分钟学习单片机开发使用的实验板、产品样式思考如何学习C语言，如何学习利用单片机开发智能电子产品，规划大

17、致学习步骤和知识点。2决策（布置任务，标准要求）2.1 布置任务初级阶段。小王刚到设计单位，领导安排设计带有小时和分钟的电子钟。硬件可以采用4位一体数码管，软件可以采用延时子程序。（角色扮演）2.2 标准要求2.2.1 单片机电路选择市场上供应量充足的单片机，焊接的单片机最小系统能够正常工作。2.2.2 控制设备红、黄、绿灯发光元件（在此采用发光二极管代替），要求能够按照时间顺序点亮、时间长度可以设置。2.2.3 程序设计要求l 要求会使用Keil C开发环境l 要求文件夹命名规范l 要求工程项目命名规范l 要求文件名命名规范l 要求程序是否功能齐全l 要求仿真软件达到设计要求l 要求硬件电路

18、满足设计要求l 要求产品设计文档充分25分钟听课与思考 通过网上的学习资料、听教师讲解学习要点，学习单片机C语言开发步骤、硬件电路。1 查找C语言、单片机学习资料。通过网络查找利用单片机设计的产品，观察其产品的外形和实现的功能，例如下面单片机学习网站 单片机学习网 平凡单片机工作室 中国单片机资讯网 学习单片机 单片机培训 单片机学习版2 分组讨论分组，讨论单片机开发环境、工作条件、需要元器件设备、实现步骤。3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）3.1 学习材料3.1.1 开发项目需要的软件知识C程序构成关键词运算符与表达式数据结构结构化语句3.1.2学习开发项目需要的硬件元件单片机

19、芯片输入输出电路显示设备传感器执行器3.1.3学习开发项目需要的环境 单片机集成开发环境keil C2.0软硬件开发平台proteus 7.4单片机下载软件STC_ISP_V3.3单片机产品硬件电路3.2 问题引导3.2.1 设计单片机电路设计单片机最小系统。3.2.2 显示电路a.选取显示设备：多个LEDb.进行引脚配置，达到能够利用显示设备要求；c.亮度要求：配置合适的电压、电流；d.时间要求：配置合适分压电阻；3.2.3 程序设计要求l 文件夹命名规范l 工程项目命名规范l 文件名命名规范l 程序是否功能齐全l 仿真软件达到设计要求l 硬件电路满足设计要求l 产品设计文档充分3.3 工作

20、条件3.3.1 软件环境 微型计算机1台Windows XP操作系统单片机集成开发环境keil C2.0软硬件开发平台proteus 7.4单片机下载软件STC_ISP_V3.3Microsoft office办公软件Microsoft visio绘图软件3.3.2 硬件环境单片机芯片1个电烙铁1个显示设备8位数码管 1个单片机产品的电路板1个3.4 分组讨论按照班级实际情况，3人1组，进行分组讨论。180分钟实施利用单片机C语言开发智能电子产品。1 进行功能分析，工作框架搭建，工作分工。2 使用单片机集成开发环境keil C2.0。要点：C程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语

21、句。l 新建文件夹l 新建项目l 新建文件l 添加文件到项目l 编辑C程序l 编译生成“.hex”文件#include<reg51.h> unsigned char Hour=23;unsigned char min =59;unsigned char sec =56;unsigned char y8 =0x7f,0xbf,0xdf,0xef,0xf7,0xfb,0xfd,0xfe;/-unsigned char x10=0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66, /段码01234 0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f; /段码56789/-void delay

22、() /延时子程序5ms unsigned int i=500;while(i-);/-void display() /数码管显示子程序,8 P2=0xff; P0=xHour/10; P2=y0; delay(); /小时的十位P2=0xff; P0=xHour%10; P2=y1; delay(); /小时的个位P2=0xff; P0=0x40; P2=y2; delay(); /- 0100 0000P2=0xff; P0=xmin/10; P2=y3; delay(); /分钟的十位P2=0xff; P0=xmin%10; P2=y4; delay(); /分钟的个位P2=0xff;

23、P0=0x40; P2=y5; delay(); /-P2=0xff; P0=xsec/10; P2=y6; delay(); /秒的十位P2=0xff; P0=xsec%10; P2=y7; delay(); /秒的个位3 使用软硬件开发平台proteus 7.4。本次设计要点：数码管的引脚配置。l 新建电路图设计文件l 查找元器件l 放置元器件l 布局布线l 修改元器件属性l 进行仿真单片机程序。4 使用单片机下载软件STC_ISP_V3.3，通过串口或USB将单片机程序下载到单片机芯片中（如果条件允许）。5 完善单片机产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，

24、通电运行后观察硬件电路是否满足要求。6 完成实验文档编写l 题目、作者、摘要、关键词l 绪论l 硬件电路l 软件流程、代码l 数据分析l 结论4实施（形成作品）形成作品指导学生进行功能分析，工作框架。指导学生使用单片机集成开发环境keil C2.0，编辑、编译、调试程序，最终得到单片机需要的“.hex”十六进制文件。指导学生使用软硬件开发平台proteus 7.4，查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序。指导学生使用单片机下载软件STC_ISP_V3.3，通过串口或USB将单片机程序下载到单片机芯片中。指导学生完善单片机产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传

25、感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。/-void main() /主程序 unsigned char i; loop1: if(i<25) i+; display(); else i=0; sec+; goto loop1;25分钟检查学生讲解自己产品的功能，特点和优缺点。学生之间进行产品展示、检测、评价，指出产品的优点和缺点，提出反馈意见，以及分数。l 文件夹命名规范l 工程项目命名规范l 文件名命名规范l 程序是否功能齐全l 仿真软件达到设计要求l 硬件电路满足设计要求l 单片机电路工作正常；l 数码管电路工作正常；l 硬件电路价廉物美l 产品设计文档完整、

26、简洁5检查（交流展示、检测反馈）学生和学生之间，根据第2项决策中的“标准要求”进行检测和评价。l 要求使用Keil C开发环境l 要求文件夹命名规范l 要求工程项目命名规范l 要求文件名命名规范l 要求程序是否功能齐全l 要求仿真软件达到设计l 要求硬件电路满足设计l 要求单片机电路工作正常；l 要求数码管电路工作正常；l 要求硬件电路价廉物美l 要求产品设计文档完整、简洁5.1交流展示 指导学生对产品进行展示，互相交流。5.2检测反馈 指导学生对他人产品检测，提出反馈意见。5.3学生评价 学生对他人产品进行评价，提出产品的优点和缺点，以及分数。15分钟根据教师点评进行分组讨论，并对自己的项目

27、进行修改、完善。6.2.1 功能分析本次设计的单片机电子产品功能分析。2集成开发环境keil C2.0本次设计涉及的C语言程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句。3软硬件开发平台proteus 7.4本次设计设计查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序。6评价（教师点评、归纳总结）6.1教师点评 从单片机产品项目功能分析开始，到实施整个单片机产品项目过程中涉及到的：l 任务组织l 产品设计过程中相关内容的协调l 工艺规范：编写程序、材料选用、关键点的实现和调试等核心内容l 成本：硬件成本、软件成本6.2归纳总结本次设计涉及的C语言程序构成，关键词，运

28、算符与表达式，数据结构，结构化语句。本次设计设计到的元器件，以及查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序，产品运行效果分析。6.3 提高其他动态显示，强电设备的花样动作。作业5分1、 产品设计报告2、 下次产品设计材料准备教学反馈附件1：产品设计质量检查序号质量报告内容分数存在问题得分1检查文件夹命名是否规范52检查工程项目命名是否规范53检查文件名命名是否规范54检查程序是否功能齐全355检查仿真电路元件型号是否正确、齐全56检查仿真软件仿真结果是否达标157检查硬件电路是否满足设计要求108检查产品设计文档是否完整、简洁209元件损坏-20,设备损坏-30，人受

29、伤-100。10总分附件2：软件知识点项目内容分数存在问题得分关键词Break、case、char、continue、default、do、double、else、enum、extern、float、for、goto、if、int、long、register、return、short、signed、sizeof、static、struct、switch、typedef、unsigned、void、while运算符与表达式算术：+、-、*、/、%赋值：=、+=、-=、*=、/=、%=关系：<、>、<=、>=、=、!=逻辑：&&、|、!位 ：&、|、

30、<<、>>其他：+、-、,、sizeof数据结构位 bit 021-1字节 Byte 028-1整型 int 0216-1长整型 long int 0232-1浮点单精度型float 232双精度型double 264结构化控制语句顺序结构、选择结构（if、ifelse、switch）循环结构（for、while、dowhile）子函数、中断服务函数、包含文件中断初始化、中断入口程序（中断服务程序）附件3：硬件知识点考核分类内容考核芯片输入输出设备传感器、执行器广东机电职业技术学院数字稳压电源教学方案第3号 教师：李建波 学习内容模拟接口芯片及电路（ADC0809、DA

31、C0832及TLC5615）课时6学时教学目标专业能力7、 完成任务：设计测量和控制类的电子产品8、 评价结果：在仿真环境中运行符合设计要求、下载硬件符合要求9、 其余评价：是否正确使用keil C软件编写C程序；是否正确使用仿真软件进行仿真，观察程序运行结果；是否正确使用下载软件、设计硬件电路。方法能力能够理解设计要求、能够理会设计重点，能够理论结合实际；有自主学习能力；分析问题和解决问题的能力；有动手能力。社会能力语言表达能力；团体合作精神；社会责任感；个人综合素质目标群体学生情况分析：控制专业一年级学生，第一学期学习了计算机基础；本学习正在学习模拟电子技术、数字电子技术和单片机C程序设计

32、。熟悉了单片机C语言知识、相关的显示设备，目前需要AD电压采集，进入接口扩展阶段，需要学习AD0809、DC0832电子文档，设计电压采集电路。教学环境真实的工作环境：C语言开发软件、仿真软件、下载软件、实验板；教学载体：产品设计教学方法项目教学案例教学角色扮演头脑风暴时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计10分钟回忆与思考回忆：火车站、广告牌等远距离显示设备。思考：以自己现在的知识水平和理论构架应该如何实现，能否实现。如何实现1 任务需要的软件知识：主程序void main()、延时子程序void delay()、数组数模转换子程序、模数转换子程序void adc(unsigned cha

33、r ch)2 任务需要的硬件知识：DA芯片引脚及结构、AD芯片引脚及结构、数字量与模拟量的区别3 任务需要的环境：安装操作系统的微机1台、单片机集成开发环境keil C2.0、软硬件开发平台proteus 6.9、单片机下载软件STC_ISP_V3.3；单片机实验板、下载线。1咨讯（回顾与导入）1.1 回顾1.1.1 单片机C程序开发项目过程。1.1.2比较数字和模拟区别（头脑风暴）1.1.3软硬件结合式工作特点1.2 导入开发项目利用单片机C语言开发智能电子产品液晶显示器（项目教学）。1.2.1开发项目需要的软件知识1.2.2开发项目需要的硬件元件2.2.3开发项目需要的环境 涉及内容单片机

34、软件仿真开发工具Keil C51单片机硬件仿真开发工具Protesu ISIS单片机人机交互系统的C51语言编程其他补充：AD0809、DC0832电子文档20分钟学习单片机开发使用的实验板、产品样式思考如何学习C语言，如何学习利用单片机开发智能电子产品，规划大致学习步骤和知识点。2决策（布置任务，标准要求）2.1 布置任务高级阶段。在设计单位，领导安排小王进行AD和DA方面的工作，DA方面需要设计信号发生器，能够发出需要的电压或电压波形；AD方面需要设计电压表，测量外部电压。验收标准：输出正弦波、三角波或2.1伏电压；设定外界电压，用单片机测量并显示。（角色扮演）2.2 标准要求2.2.1

35、单片机电路选择市场上供应量充足的单片机，焊接的单片机最小系统能够正常工作。2.2.2 控制设备按键、数码管。2.2.3 程序设计要求l 要求会使用Keil C开发环境l 要求文件夹命名规范l 要求工程项目命名规范l 要求文件名命名规范l 要求程序是否功能齐全l 要求仿真软件达到设计要求l 要求硬件电路满足设计要求l 要求产品设计文档充分25分钟听课与思考 通过网上的学习资料、听教师讲解学习要点，学习单片机C语言开发步骤、硬件电路。1 查找C语言、单片机学习资料。通过网络查找利用单片机设计的产品，观察其产品的外形和实现的功能，例如下面单片机学习网站 单片机学习网 平凡单片机工作室 中国单片机资讯

36、网 学习单片机 单片机培训 单片机学习版2 分组讨论分组，讨论单片机开发环境、工作条件、需要元器件设备、实现步骤。3计划（学习材料，问题引导，工作条件，分组讨论）3.1 学习材料3.1.1 开发项目需要的软件知识C程序构成关键词运算符与表达式数据结构结构化语句3.1.2学习开发项目需要的硬件元件单片机芯片输入输出电路显示设备传感器执行器3.1.3学习开发项目需要的环境 单片机集成开发环境keil C2.0软硬件开发平台proteus 7.4单片机下载软件STC_ISP_V3.3单片机产品硬件电路3.2 问题引导3.2.1 设计单片机电路设计单片机最小系统。3.2.2 显示电路a.选取显示设备：

37、多个LEDb.进行引脚配置，达到能够利用显示设备要求；c.亮度要求：配置合适的电压、电流；d.时间要求：配置合适分压电阻；3.2.3 程序设计要求l 文件夹命名规范l 工程项目命名规范l 文件名命名规范l 程序是否功能齐全l 仿真软件达到设计要求l 硬件电路满足设计要求l 产品设计文档充分3.3 工作条件3.3.1 软件环境 微型计算机1台Windows XP操作系统单片机集成开发环境keil C2.0软硬件开发平台proteus 7.4单片机下载软件STC_ISP_V3.3Microsoft office办公软件Microsoft visio绘图软件3.3.2 硬件环境单片机芯片1个电烙铁1

38、个显示设备LCD 1个单片机产品的电路板1个DAC0832、ADC0809及TLC5615各1个3.4 分组讨论按照班级实际情况，3人1组，进行分组讨论。180分钟实施利用单片机C语言开发智能电子产品。1 进行功能分析，工作框架搭建，工作分工。2 使用单片机集成开发环境keil C2.0。要点：C程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句。l 新建文件夹l 新建项目l 新建文件l 添加文件到项目l 编辑C程序l 编译生成“.hex”文件#include<reg52.h>#include<LCD1602.C>sbit AD_A =P30;sbit AD_B =

39、P31;sbit AD_C =P32;sbit AD_EOC=P33;sbit AD_START=P35;sbit AD_OE =P37;unsigned char AD_voltage5=0x31,'.',0x32,0x33,0x34;/-void delay(unsigned int i) while(i-);void adc(unsigned char ch) unsigned int num; AD_OE=0; ch=ch&0x07; AD_C=ch&0x04; AD_B=ch&0x02; AD_A=ch&0x01; AD_START=0

40、; AD_START=1; /AD start AD_START=0; /lock ad channl delay(5); while(AD_EOC=0); /wait for change ok AD_OE=1; ch=P0; num=ch*19.608; AD_voltage0=0x30+num%10000/1000; AD_voltage2=0x30+num%1000/100; AD_voltage3=0x30+num%100/10; AD_voltage4=0x30+num%10;3 使用软硬件开发平台proteus 7.4。本次设计要点：数码管的引脚配置。l 新建电路图设计文件l 查

41、找元器件l 放置元器件l 布局布线l 修改元器件属性l 进行仿真单片机程序。4 使用单片机下载软件STC_ISP_V3.3，通过串口或USB将单片机程序下载到单片机芯片中（如果条件允许）。5 完善单片机产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。6 完成实验文档编写l 题目、作者、摘要、关键词l 绪论l 硬件电路l 软件流程、代码l 数据分析l 结论4实施（形成作品）形成作品指导学生进行功能分析，工作框架。指导学生使用单片机集成开发环境keil C2.0，编辑、编译、调试程序，最终得到单片机需要的“.hex”十六进制文件。指导学生使

42、用软硬件开发平台proteus 7.4，查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序。指导学生使用单片机下载软件STC_ISP_V3.3，通过串口或USB将单片机程序下载到单片机芯片中。指导学生完善单片机产品硬件电路，进行合适的电容、电阻、芯片、传感器、显示器件等进行焊接，通电运行后观察硬件电路是否满足要求。void lcd_display() uchar i; for(i=0;i<5;i+) LCD_dis(0,i,AD_voltagei); main() Init_LCD(); /初始化液晶loop1: adc(1); lcd_display(); delay

43、(50000); goto loop1;25分钟检查学生讲解自己产品的功能，特点和优缺点。学生之间进行产品展示、检测、评价，指出产品的优点和缺点，提出反馈意见，以及分数。l 文件夹命名规范l 工程项目命名规范l 文件名命名规范l 程序是否功能齐全l 仿真软件达到设计要求l 硬件电路满足设计要求l 单片机电路工作正常；l 数码管电路工作正常；l 硬件电路价廉物美l 产品设计文档完整、简洁5检查（交流展示、检测反馈）学生和学生之间，根据第2项决策中的“标准要求”进行检测和评价。l 要求使用Keil C开发环境l 要求文件夹命名规范l 要求工程项目命名规范l 要求文件名命名规范l 要求程序是否功能齐

44、全l 要求仿真软件达到设计l 要求硬件电路满足设计l 要求单片机电路工作正常；l 要求数码管电路工作正常；l 要求硬件电路价廉物美l 要求产品设计文档完整、简洁5.1交流展示 指导学生对产品进行展示，互相交流。5.2检测反馈 指导学生对他人产品检测，提出反馈。5.3学生评价 学生对他人产品进行评价，提出产品的优点和缺点，以及分数。15分钟根据教师点评进行分组讨论，并对自己的项目进行修改、完善。6.2.1 功能分析本次设计的单片机电子产品功能分析。2集成开发环境keil C2.0本次设计涉及的C语言程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句。3软硬件开发平台proteus 7.4本次

45、设计设计查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序。6评价（教师点评、归纳总结）6.1教师点评 从单片机产品项目功能分析开始，到实施整个单片机产品项目过程中涉及到的：l 任务组织l 产品设计过程中相关内容的协调l 工艺规范：编写程序、材料选用、关键点的实现和调试等核心内容l 成本：硬件成本、软件成本6.2归纳总结本次设计涉及的C语言程序构成，关键词，运算符与表达式，数据结构，结构化语句，中断。本次设计设计到的元器件，以及查找元器件、放置元器件、布局布线、修改元器件属性、进行仿真单片机程序，产品运行效果分析。6.3 提高利用AD、DA转换设计电压源、电流源等。作业5分钟

46、1、 产品设计报告2、 下次产品设计材料准备教学反馈广东机电职业技术学院数字稳压电源教学方案第4号 教师：李建波 学习内容制作开关电源课时6学时教学目标专业能力10、 完成任务：开关电源原理,设计制作开关电源11、 评价结果：在仿真环境中运行符合设计要求、焊接12、 其余评价：是否正确使用keil C软件编写C程序；是否正确使用仿真软件进行仿真，观察程序运行结果；是否正确使用下载软件、设计硬件电路。方法能力能够理解设计要求、能够理会设计重点，能够理论结合实际；有自主学习能力；分析问题和解决问题的能力；有动手能力。社会能力语言表达能力；团体合作精神；社会责任感；个人综合素质目标群体学生情况分析：

47、控制专业一年级学生，第一学期学习了计算机基础；本学习正在学习模拟电子技术、数字电子技术和单片机C程序设计。熟悉了单片机C语言知识、相关的显示设备，目前需要脉宽调试，调试开关电源输出电压。教学环境真实的工作环境：C语言开发软件、仿真软件、下载软件、实验板；教学载体：产品设计教学方法项目教学案例教学角色扮演头脑风暴时间安排学生活动设计教学过程教师活动设计10分钟回忆与思考回忆：很多场合需要电源，计算机主机里面电源有+5V+9V+12V等。思考：以自己现在的知识水平和理论构架应该如何实现，能否实现。如何实现开关电源的控制结构：一般地，开关电源大致由输入电路、变换器、控制电路、输出电路四个主体组成。如

48、果细致划分，它包括：输入滤波、输入整流、开关电路、采样、基准电源、比较放大、震荡器、V/F转换、基极驱动、输出整流、输出滤波电路等。实际的开关电源还要有保护电路、功率因素校正电路、同步整流驱动电路及其它一些辅助电路等。控制电路：向驱动电路提供调制后的矩形脉冲，达到调节输出电压的目的。1咨讯（回顾与导入）1.1 回顾1.1.1 数字稳压电源开发项目过程。1.1.2比较手动控制和数字稳压电源控制区别（头脑风暴）1.1.3软硬件结合式工作特点1.2 导入开发项目利用C语言开发智能电子产品单片机可控开关电源（项目教学）。1.2.1开发项目需要的软件知识1.2.2开发项目需要的硬件元件2.2.3开发项目需要的环境 20分钟学习数字稳压电源开发使用的实验板、产品样式设计控制电路：按起开关控制作用的振荡电路分：自激开关式 调整管又兼作开关用的振荡器件。他激开关式 由独立器件组成振荡电路，其输出脉冲以开关方式去控制调整管。2决策（布置任务，标准要求）2.1 布置任务中级阶段。在设计单位，领导安排小王设计单片机可控开关电源。验收标准：单片机