阿基米德原理

1、课题第四节阿基米德原理课时总1 课时课型：新授整改意见第 1课时教学目标1、 知识与技能：认识浮力；会用“称重法”测量浮力。知道阿基米德原理。2、 过程与方法：观察日常生活中由于浮力而产生的现象；经历实验中探究浮力大小与什么因素有关的过程。3、 情感、态度与价值观：关注生活、生产、自然现象中有关浮力的现象。用阿基米德原理分析解决与浮力有关的问题。重点做好三个探究实验，在实验的基础上认识浮力，总结测量浮力的一种方法称重法，发现影响浮力大小的因素，知道阿基米德原理。难点对浮力的大小与那些因素有关的理解。教具弹簧测力计一个，大烧杯一个，小烧杯一个，细线，水，盐水，溢水杯一个，鸡蛋一个，圆玻璃筒（直径

2、比鸡蛋大，深度约30cm），支架带杠杆，砝码一盒，气球、排球各一个，石块或金属块。学法教法预习法、实验探究法、讨论法、分析归纳法。板书设计第四节 阿基米德原理1、什么是浮力？ 探究实验：称重法测浮力 定义： 浮力的大小的影响因素：与 和 有关，与 无关。2、阿基米德原理： 探究实验： 原理内容： 公式：初二物理教案主备人：吴学文 编号：08教 学 过 程环节知识点教学活动估时整改意见引 入 新 课 师 生 互 动 探 究 新 知从生活现象引入 浮力师：让生看课本图717，718，思考提出的问题。并引导学生举例生活中类似的现象。例：船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中

3、，金鱼可以轻盈地在水中上下游动，这些都是有关浮力的问题。 引出： 从本节起学习一种新的力，"浮力"。1演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。 提问：下沉的石块受浮力作用吗？ 教师指出，为研究这个问题，同学们分组完成课本719的实验。(两人一组进行实验) 要求：明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 石块要用细线拴牢。读取石块浸没在水中时弹簧秤的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时，教师巡回指导。 实验完毕，组织讨论，教师总结。挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个

4、力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。 小结： 挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？ 小结： 石块静止不动说明：石块受到的重力=石块受到的拉力石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数，所以石块受到的重力=石块在水中秤的读数浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力=石块重-石块在水中秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图

5、。挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹簧秤的读数(F)=重力(G)浮力(F浮) . 总结、板书。课本125页的结论。教 学 过 程环节知识点教学活动估时整改意见师 生 互 动 探 究 新 知 开发作业 巩固新知 小结本节 布置作业影响浮力大小的因素 阿基米德原理 练习探究：开发作业第一题。 下面来研究物体受到的浮力大小跟哪些因素有关系？下面我们用实验来研究这一问题。2预习探究实验2，并演示实验。鼓励学生大胆提出自己的猜想，并设计实验验证。最后同学们讨论得出结论。课本126页。完成探究开发性作业31页，3题。 3探究浮力的大小.学生预习实验，明确实验的目的、仪器、原理、注意事项。列出数据记录表格。教师演示实验，引导学生得出实验结论（即阿基米德原理）课本P127页结论。；练习课本课后练习题。 课后练习题和学习与探究，开发作业2.相信你能成功2.3。学生互动纠错，教师根据学生反馈讲解。1、 么