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文档简介
1、v 人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 v 从性格的角度：硬从性格的角度：硬性格的坚性格的坚强；软强；软性格的柔韧。例如水，性格的柔韧。例如水，硬：水滴石穿；软：上善若水。硬：水滴石穿；软：上善若水。 v 从处世的角度：硬从处世的角度：硬坚持原则；坚持原则；软软处事变通。处事变通。v 从思考方式的角度：硬从思考方式的角度：硬硬性硬性的科学准则（理智）；软的科学准则（理智）；软文学、文学、艺术、情感（感性）。艺术、情感（感性）。 v软硬相和，自我谐和软硬相和，自我谐和 v女汉子：刚柔并济，内心和谐女汉子：刚柔并济，内心和谐 v坚硬的科学与柔
2、软的人文坚硬的科学与柔软的人文 李镇西之惑v 为什么所有一流医院收治为什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收的却是最有一流的中学招收的却是最好教的学生？好教的学生？ v 医疗和教育当然有各自的特点，医疗和教育当然有各自的特点，但就从业者的专业含量与职业尊严但就从业者的专业含量与职业尊严来说，应该有相通之处，那就是面来说，应该有相通之处，那就是面对的职业对象（病人或学生）越难对的职业对象（病人或学生）越难（难治或难教），对从业者（医生（难治或难教），对从业者（医生或教师）的专业水平要求就越高。或教师）的专业水平要求就越高。但我们看到的却是，所有一流医
3、院但我们看到的却是，所有一流医院收治的都是最难治的病人，而几乎收治的都是最难治的病人，而几乎所有一流的中学招收的却是最好教所有一流的中学招收的却是最好教的学生！的学生！v 教育的良知告诉我们，所有孩子教育的良知告诉我们，所有孩子都需要优秀教师，都需要优秀教师，“后进生后进生”更需更需要优秀教师。只有能提升普通学生要优秀教师。只有能提升普通学生和后进生的教师才是真正的优秀教和后进生的教师才是真正的优秀教师。如果一个教师只能教优秀学生，师。如果一个教师只能教优秀学生，他不是真正的优秀教师。他不是真正的优秀教师。v我愿意重复一遍我的疑问：我愿意重复一遍我的疑问：“为为什么所有一流医院收治的都是最难什么所有一流医院收治的都是最难治的病人，而所有一流的中学招收治的病人，而所有一流的中学招收的却是最好教
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