通过神经系统的调节Ⅱ人教必修

1、会计学1通过神经系统的调节通过神经系统的调节人教必修人教必修通过神经系统的调节()学习导航学习导航自我检测自我检测学习探究学习探究知识储备知识储备探究点一兴奋在神经元 之间的传递探究点二神经系统的分 级调节和人脑 的高级功能第第1 1课时课时 通过神经系统的调节通过神经系统的调节() () 学习导航1.结合教材图23，概述突触的结构和兴奋在神经元 间传递的过程、特点。2.结合“资料分析”，举例说明神经中枢的分级调节。3.以言语区为例，了解人脑的高级功能。 兴奋在神经元间传递的过程和特点。知识储备知识储备1观察下面的图示，能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点 膜电位由静息电位转为动作电位的过程是_

2、 _。2兴奋在神经纤维上的传导形式是_ ，传导方向为 _。3反射包括_反射和_反射，其中_反射是出生之 后建立的。4大分子物质(如分泌蛋白)进出细胞膜的方式是_， 依赖于细胞膜的_。 电信号双向传导非条件条件条件胞吞和胞吐流动性知识储备知识储备(1)管理语言的神经中枢在小脑 ()(2)大脑不管理排尿反射 ()(3)通向内脏的神经仅由脑部发出 () ( )( )( )大脑脑干小脑5反射弧中的神经中枢包括脑和脊髓，回忆初中知识，结合 下图分析下列说法的正误： 学习探究学习探究探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构。根据下图信息，阅读教材回答问题：(1)从图1看出，相邻神

3、 经元相接触的突触类 型主要有两种： 甲为_， 乙为_。1突触的类型和结构图1图2图3轴突细胞体型轴突树突型图1学习探究学习探究(2)填写图2各部分的名 称，其中属于突触亚 显微结构的是： _； _； _。探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构。根据下图信息，阅读教材回答问题：1突触的类型和结构图1图3图2图2( )( )( )( )( )( )突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜线粒体轴突突触前膜突触间隙突触后膜学习探究学习探究(3)突触小泡内的物质 是_，与其 形成有关的细胞器 为_ 。(4)识别神经递质的特 异性受体分布于_ _，其化 学本质为_。探究点一兴奋在神

4、经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构。根据下图信息，阅读教材回答问题：1突触的类型和结构图1图3图2高尔基体、线粒体神经递质触后膜外侧蛋白质图3突探究点一2兴奋的传递过程 (1)从图3看出，神经递质从突触前 膜释放的方式为_，依赖于 细胞膜的_；突触间隙中的 液体为_；假如某种药物与 突触后膜上的受体结合，则下一 个神经元_产生电位变化。(2)结合两图，可以看出兴奋的传递过程为：轴突_ 突触小泡 _突触前膜_突触后膜。(3)信号转换：_信号_信号_信号。(4)传递特点：从图中可知，神经递质仅存在于突触前膜的_ _中，只能由_释放，然后作用于_。所以 兴奋只能从一个神经元的_传到下

5、一个神经元的_或 _，是_传递的。图3不能胞吐流动性组织液突触小体神经递质突触间隙电化学电突触小泡突触前膜突触后膜轴突细胞体树突单向释放探究点一(1)同一神经元的末梢只能释放一种递质。(2)神经递质有兴奋的，也有抑制的。抑制递质不但阻止Na的 内流，而且还促使K外流或Cl内流，强化静息电位，使兴 奋难以产生，即抑制。(3)神经递质发挥作用后，就被相应的酶分解破坏而失活，或者 被转移走而迅速停止作用，以便受体接受下一次的兴奋传递。探究点一3结合上述所学内容，请分析图中电流表的偏转次数与方向 (电流表的两个电极均接在膜外，偏转的方向与电流方向一 致，abbd)： (1)刺激 b点，由于兴奋在突触间

6、的 传递速度_在神经纤维上的传 导速度，尽管ab与bd距离相等， 但_点先兴奋,_点后兴奋,所以 电流计_。(2)刺激c点，兴奋只能由c点传到_点，不能传到_点，电流计 只发生_。(3)据此，你能总结出什么规律？答案：当电流表两极连接到突触两侧时，刺激突触前的一点，电流表会发生方向相反的两次偏转，刺激突触后的一点，电流表只发生一次偏转。小于ad先向左再向右，偏转两次da一次向右的偏转探究点一兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 比较项目比较项目兴奋在神经纤维兴奋在神经纤维上的传导上的传导兴奋在神经元间兴奋在神经元间的传递的传递结构基础结构基础信号形式信号形式( (或变化或变化) )速度速

7、度方向方向神经元(神经纤维)突触电信号电信号化学信号 电信号快慢可以双向单向传递1 1如图表示两个神经元之间的一种连接方式，据图判断下列说如图表示两个神经元之间的一种连接方式，据图判断下列说 法的正误：法的正误：探究点一(1)电信号到达“1”时，依赖“3”结构中的化学物质传递到， 但到达时又转换为电信号 ()(2)每个神经元都只有一个轴突，但结构可以有多个，因此一个 神经元可以与多个其他神经元的结构构成这种连接 ()(3)突触的连接方式只有轴突细胞体型 () 探究点一(4)同一个神经元的末梢只能释放一种递质，或者是兴奋性的，或 者是抑制性的 ()(5)“3”结构的形成与高尔基体无关 ()(6)

8、正常情况下，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次 突触后膜电位变化 ()(7)“6”上能与“3”内物质结合的结构的化学本质是糖蛋白，不 具有专一性 ()(8)有较多的“2”存在说明该过程需要消耗能量 () 探究点二学习探究学习探究探究点二神经系统的分级调节和人脑的高级功能1神经系统的分级调节 脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓，它们有各自的功能又有着密切的联系。 (1)结合教材，分析中枢神经系统的组成和功能，然后思考：( )( )( )( )( )大脑皮层下丘脑脑干小脑脊髓 饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，与相关生理功能有关的结构依次是_ _。大脑、小脑、脑干探究点二

9、(2)结合教材“资料分析”，完成下面排尿反射的示意图，然后 分析：婴儿会尿床，也就是膀胱内 尿满了就会排出，没有控制 的意识，请写出婴儿的排尿 反射的过程_。成人能“憋尿”，但在医院 尿检时，也能主动排尿，用 字母和箭头表示主动排尿的 过程_ 。上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？答案：低级中枢受相应的高级中枢的调控。abcdeghcde高级低级传入传出感受效应探究点二(3)从上述探究可以看出，神经中枢的分布部位和功能各不相 同，但彼此之间又_。一般来说，位于 脊髓的_受脑中相应的_的调控，这样，相 应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确。2人脑的高级功能(1)言

10、语区 完成图示，然后分析：S区受损出现不能讲话的现象， 具体是指：_。 A：口腔和声带不能运动，发不出声音 B：能发出声音，但不能组织语言，发出的声音杂乱无章我们做英语试题(包括听力测试)时，参与的高级中枢主要 有_。相互联系，相互调控低级中枢高级中枢WVSHH区、V区、W区B探究点二 视觉性语言中枢不能和视觉中枢混淆，视觉性语言中枢是把看到的文字进行逻辑分析，从而了解文字表达的意思，受损后不是看不见事物，而是不能对看到的文字做出分析，读不懂文字的意思了。其他言语区的受损病症也是这个道理。探究点二(2)学习与记忆完成不同形式记忆的关系图，然后思考： 通过该图我们知道，学习中除了要上课专心听讲(

11、_)，还要课后认真复习(_)，才能不遗忘。注意重复注意重复长期不重复探究点二功能区的种类功能区的种类损伤引起的损伤引起的功能障碍症功能障碍症障碍症特征障碍症特征W W区区( (书写言语区书写言语区) )失写症失写症V V区区( (视觉言语区视觉言语区) )失读症失读症H H区区( (听觉言语区听觉言语区) )听觉性听觉性失语症失语症S S区区( (运动言语区运动言语区) )运动性运动性失语症失语症可听懂别人讲话和看懂文字，也会说话，手部运动正常，但失去书写、绘图能力视觉无障碍，但看不懂文字的含义，变得不能阅读能讲话、书写，也能看懂文字，但听不懂别人谈话可看懂文字，也能听懂别人谈话，但自己却不会

12、讲话探究点二2人类的反射活动有些需要专门的中枢去控制，有些需要多个 神经中枢的参与，分析下列有关反射的问题：(1)完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是_、_、 _。(2)由聋哑演员表演的“千手观音”是比较优秀的舞蹈节目。这 些聋哑演员要准确理解指导老师的“手语”所表达的含义， 依靠的中枢是_。 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 语言中枢脑干脊髓大脑皮层探究点二(3)下列实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制 作用的是() A针刺指尖引起缩手反射 B短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控

13、制D由低级中枢控制的简单反射属于脑的高级功能 由低级中枢控制的简单反射说明该反射受大脑皮层控制电信号化学信号电信号大脑单向传导脊髓分级高级感知反射活动语言自我检测自我检测123请选择请选择45自我检测自我检测1请选择请选择1 1近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分近年，有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容，这遭到了部分 专家的质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白，专家的质疑。肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白， 是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆是自然界已知的最强的神经毒素。它能选择性地阻遏乙酰胆 碱碱( (神经递质的一种神经递质的一种) )的释放过程

14、，这种毒素对兴奋传递的作的释放过程，这种毒素对兴奋传递的作 用是用是 ( () )A A使兴奋的传递中断使兴奋的传递中断B B使另一个神经元产生兴奋使另一个神经元产生兴奋C C使兴奋的传递加速使兴奋的传递加速D D使另一个神经元产生抑制使另一个神经元产生抑制答案：A23452 2下图中哪项下图中哪项S S段的唾液分泌属于条件段的唾液分泌属于条件 反射反射( ) ( ) 答案：C自我检测自我检测请选择请选择12345_反射以非条件反射为基础，食物刺激分泌唾液属于_反射，而铃声属于唾液分泌反射活动的_刺激，可见_是形成条件反射的信号。无关条件非条件铃声3 3如图为某反射弧的部分模式图，如图为某反射

15、弧的部分模式图， 虚线框中代表神经中枢，下列虚线框中代表神经中枢，下列 相关叙述中，正确的是相关叙述中，正确的是( () )A Aa a端与效应器相连接，端与效应器相连接， b b端与感受器相连接端与感受器相连接B Bc c处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递处的液体是组织液，其理化性质的改变影响兴奋的传递C C刺激刺激d d点，在点，在e e处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间处测到电位变化，说明兴奋在神经元之间 的传递是单方向的的传递是单方向的D D把某药物放在把某药物放在c c处，刺激处，刺激e e点，点，d d处没有电位变化，说明该处没有电位变化，说明该 药物对兴奋在神经元

16、之间的传递有阻断作用药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用答案：B自我检测自我检测请选择请选择12345传出神经元的细胞体效应器感受器突触间隙【缺少对照：应再刺激e点，检测d处电位变化】【即使没有药物处理，兴奋也不能由e点传向d处】学习探究学习探究(2)填写图2各部分的名 称，其中属于突触亚 显微结构的是： _； _； _。探究点一兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构。根据下图信息，阅读教材回答问题：1突触的类型和结构图1图3图2图2( )( )( )( )( )( )突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜线粒体轴突突触前膜突触间隙突触后膜探究点一2兴奋的传递过程 (1)从图3

17、看出，神经递质从突触前 膜释放的方式为_，依赖于 细胞膜的_；突触间隙中的 液体为_；假如某种药物与 突触后膜上的受体结合，则下一 个神经元_产生电位变化。(2)结合两图，可以看出兴奋的传递过程为：轴突_ 突触小泡 _突触前膜_突触后膜。(3)信号转换：_信号_信号_信号。(4)传递特点：从图中可知，神经递质仅存在于突触前膜的_ _中，只能由_释放，然后作用于_。所以 兴奋只能从一个神经元的_传到下一个神经元的_或 _，是_传递的。图3不能胞吐流动性组织液突触小体神经递质突触间隙电化学电突触小泡突触前膜突触后膜轴突细胞体树突单向释放探究点一(1)同一神经元的末梢只能释放一种递质。(2)神经递质有兴奋的，也有抑制的。抑制递质不但阻止Na的 内流，而且还促使K外流或Cl内流，强化静息电位，使兴 奋难以产生，即抑制。(3)神经递质发挥作用后，就被相应的酶分解破坏而失活，或者 被转移走而迅速停止作用，以便受体接受下一次的兴奋传递。探究点二学习探究学习探究探究点二神经系统的分级调节和人脑的高级功能1神经系统的分级调节 脊椎动物和人的