第十八课《斜塔上的试验》

1、预习提示预习提示 1搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就2根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现。3熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样熟读全文，谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家的科学家 注音注音: 祈祷祈祷 粗糙粗糙 倔强倔强 卷帙卷帙 妥协妥协 不屑不屑 嘀嘀嗒嗒 嘀咕嘀咕 嘘嘘 赫赫赫赫 解词解词: 漫不经心漫不经心 心不在焉心不在焉 默默无闻默默无闻 妥协妥协 一劳一劳永逸永逸 兴高采烈兴高采烈 不折不扣不折不扣第一课时第一课时l学习目标：学习目标：l1：整体感知，了解课文涉及到的相关：整体感

2、知，了解课文涉及到的相关知知 识，丰富知识背景。识，丰富知识背景。l2.学习科学家善于探索和创新的精神学习科学家善于探索和创新的精神l3.学习文章巧妙的构思。学习文章巧妙的构思。伽利略伽利略，意大利物理学意大利物理学家、天文学家，家、天文学家，主张研主张研究自然界必须进行系统究自然界必须进行系统的观察和实验，是近代的观察和实验，是近代实验科学和机械唯物主实验科学和机械唯物主义的奠基者之一。它通义的奠基者之一。它通过实验，建立了过实验，建立了自由落自由落体定律体定律。还发现了。还发现了物体物体的惯性定律、摆振动的的惯性定律、摆振动的等时性、抛体运动规律等时性、抛体运动规律，并确定了伽利略相对性并

3、确定了伽利略相对性原理，他因此被认为是原理，他因此被认为是经典力学和实验物理学经典力学和实验物理学的先驱。的先驱。读读，写写祈祈祷祷 粗粗糙糙 倔强倔强 卷帙卷帙 妥妥协协 不不屑屑 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀咕咕 嘘嘘 赫赫赫赫q do c co ju jing jun zh tu xi xi d d sh h h查字典，解释下列词语：漫不经心：漫不经心： 心不在焉：心不在焉： 默默无闻默默无闻 ： 妥协：妥协： 一劳永逸：一劳永逸： 兴高采烈兴高采烈 ：不折不扣不折不扣 ：随随便便，不放在心上。漫，随便随随便便，不放在心上。漫，随便心思不在这里，思想不集中。心思不在这里，思想不集中。焉，代词，这里。焉

4、，代词，这里。不出名；不为人知道。不出名；不为人知道。用让步的方法避免冲突或争执。用让步的方法避免冲突或争执。辛苦一次，把事情办好，以后就辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。逸，安乐，安闲。不再费事了。逸，安乐，安闲。形容高兴的样子。兴，兴致。形容高兴的样子。兴，兴致。采，神采，精神。烈，旺盛。采，神采，精神。烈，旺盛。不打折扣不打折扣,表示完全，十足，彻底。表示完全，十足，彻底。解析文题解析文题 l1.这是个什么斜塔？这是个什么斜塔？ 在哪里？在哪里？l 2. 是谁要在这里做实验？为什么要做这个是谁要在这里做实验？为什么要做这个实验？实验？ l3.做了一个什么实验？实验结果怎么样呢？做了

5、一个什么实验？实验结果怎么样呢？4.这个实验要证明什么问题？这个实验要证明什么问题？l快速浏览课文，根据课文内容把题目补充快速浏览课文，根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。为一个完整的句子，注意记叙的六要素。（8分钟完成分钟完成 ）l（参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自（参考：伽利略在比萨斜塔上做了一个自由落体的实验并获得了成功。）由落体的实验并获得了成功。） 比萨斜塔比萨斜塔在意大利西部古在意大利西部古城比萨城内。建于城比萨城内。建于11741174年。年。塔体共塔体共8 8层，高层，高54.554.5米。该米。该塔建至第塔建至第3 3层时，发现地基层时，发现地基开始倾

6、斜。当整座塔体完开始倾斜。当整座塔体完工后，塔顶中心线已偏离工后，塔顶中心线已偏离塔体垂直中心线塔体垂直中心线2 2米左右。米左右。由于该塔由于该塔“斜而不塌斜而不塌”，名声大噪。名声大噪。15901590年，伽利年，伽利略在塔上做自由落体试验，略在塔上做自由落体试验，比萨斜塔更加有名了。比萨斜塔更加有名了。 整体感知整体感知l文章在结尾部分写了伽利略的文章在结尾部分写了伽利略的比萨斜塔的实验，发现了自由比萨斜塔的实验，发现了自由落体定律。那开头讲了他的什落体定律。那开头讲了他的什么发现？中间写的又是什么呢么发现？中间写的又是什么呢?l思考文章的结构层次思考文章的结构层次 一、（一、（1 17

7、 7）摆动挂钟的启示摆动挂钟的启示 发现了自然的节奏原则发现了自然的节奏原则。二、（二、（812） 孩提和学生时代孩提和学生时代 对科学的不懈追求。对科学的不懈追求。三、（三、（1319）斜塔上的实验）斜塔上的实验 发现了自由落体定律发现了自由落体定律。斜塔上的实验斜塔上的实验文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时文章构思巧妙。它没有按一般人物传记以时间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最间为顺序的写法，而是从描写人物经历中最典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，典型的一个场面落墨，迅速地吸引住读者，按照按照“摆动挂灯的启示摆动挂灯的启示孩子和学生时孩子和学生时代代比萨斜塔上的实验比萨斜塔上的

8、实验”的思路展开，这的思路展开，这样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利样构思全文，不仅使读者清楚地了解到伽利略的生平和两个重大发现，而且读来感到波略的生平和两个重大发现，而且读来感到波澜起伏、兴趣盎然。澜起伏、兴趣盎然。 研读第一部分思考问题研读第一部分思考问题l 1.伽利略的发现受什么启示伽利略的发现受什么启示? l （摆动着的挂灯，灵感往往是在苦苦地思考中由某一（摆动着的挂灯，灵感往往是在苦苦地思考中由某一现象触发）现象触发） l 2.第第2小节中的小节中的“觉得觉得”和两个和两个“似乎似乎”能去掉吗能去掉吗?l （明确：不能，仅仅是一种猜想，有待证明（明确：不能，仅仅是一种猜想，有待证

9、明） l 3.第三段在全文结构上的作用是什么？第三段在全文结构上的作用是什么？l （明确：承上启下，承接前面的灵感的产生，引出下（明确：承上启下，承接前面的灵感的产生，引出下面的实验）面的实验）l 4第五段中伽利略的教父的话为什么要加上一个第五段中伽利略的教父的话为什么要加上一个“又又”字？字？l （明确：一个明确：一个“又又”字和字和“发疯的念头发疯的念头”一词说明伽一词说明伽利略平常产生的类似这样猜想，假设很多，这只不过利略平常产生的类似这样猜想，假设很多，这只不过是其中的一个）是其中的一个）继续思考继续思考l1、做这项实验需要什么条件？、做这项实验需要什么条件？ 2你发现绳的摆动有什么特

10、点？你发现绳的摆动有什么特点？ 3、实验的结果怎样、实验的结果怎样 ？l4、这一发现如今在哪些方面得到、这一发现如今在哪些方面得到应用？应用？ l 5通过此事，你受到什么启发？通过此事，你受到什么启发？ 研读第二部分研读第二部分l 1“伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。时候，就不轻易相信权威。”这两句话的作用是什这两句话的作用是什么？运用了怎样的叙述方法？么？运用了怎样的叙述方法？l （明确：（明确：“不停地搞实验不停地搞实验”是紧接上面的内容，而是紧接上面的内容，而“甚至甚至”一词引出下文的伽利略的孩童和学生时代一词引

11、出下文的伽利略的孩童和学生时代的情况。这里运用了倒叙的写法）的情况。这里运用了倒叙的写法）l 2“天空的音乐天空的音乐”指什么指什么？l （明确：指代文学，采用比喻的说法，形象生动）（明确：指代文学，采用比喻的说法，形象生动）l 3伽利略的追求表现他怎样的精神品质？伽利略的追求表现他怎样的精神品质？l （崇高的奉献精神，热爱科学）（崇高的奉献精神，热爱科学）l 4写教授的观点和做法对表现伽利略有什么作用？写教授的观点和做法对表现伽利略有什么作用？l （明确：教授们的反对和压制从侧面表现了伽利略（明确：教授们的反对和压制从侧面表现了伽利略对科学的不懈追求和献身精神。教授们的观点，表对科学的不懈追

12、求和献身精神。教授们的观点，表现了当时思想僵化，教条，说明伽利略在当时的学现了当时思想僵化，教条，说明伽利略在当时的学术风气下搞实验是何等的艰难。也更反衬出伽利略术风气下搞实验是何等的艰难。也更反衬出伽利略追求真理的执着和挑战旧势力的勇气。）追求真理的执着和挑战旧势力的勇气。）l“当代的亚里士多德当代的亚里士多德“这一称号说明了这一称号说明了什么什么?(附：附： 亚里士多德是古希腊哲学亚里士多德是古希腊哲学家、科学家。对植物、动物、天文、气家、科学家。对植物、动物、天文、气象、数学和物理等方面进行了研究，成象、数学和物理等方面进行了研究，成果之多、范围之广，是前无古人的。亚果之多、范围之广，是

13、前无古人的。亚里士多德力图以世界本来面目来说明各里士多德力图以世界本来面目来说明各种自然现象，这是他的进步之处。但由种自然现象，这是他的进步之处。但由于当时研究物理只是依靠直觉和思维来于当时研究物理只是依靠直觉和思维来进行，所以他的很多关于物理方面的论进行，所以他的很多关于物理方面的论述，显然今天看来是错误。）述，显然今天看来是错误。） l明确：说明伽利略在反对明确：说明伽利略在反对”压制压制“的斗的斗争中，学医虽然失败了，但他在数学上争中，学医虽然失败了，但他在数学上却成功了。却成功了。 让我们为孩童和学生时代的伽利略画个让我们为孩童和学生时代的伽利略画个像，看看他身上有哪些优点值得我们学像

14、，看看他身上有哪些优点值得我们学习？习？l明确：（明确：（1）不迷信权威。（）不迷信权威。（2）善于）善于观察、善于动手动脑。（观察、善于动手动脑。（3）有理想。）有理想。（4）敢于追求真理。（）敢于追求真理。（5）不断试验，）不断试验，挑战权威。（挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍）面对压力和挫折，仍然勇往直前。然勇往直前。六六.作业作业1.复述课文复述课文 2. 古今中外古今中外,像伽利略这样受生活中像伽利略这样受生活中自然现象的启发而有所发明创造的自然现象的启发而有所发明创造的科学家是大有人在科学家是大有人在, 指出这样的例指出这样的例子子,思考他们是怎么样勇于探索，思考他们是怎么样勇于

15、探索，不畏权威的不畏权威的? (第二课时交流第二课时交流) 第二课时：学习目标：1、体会本文记叙与描写想结合的写作手法。2、品析重点词语的作用。3、学习伽利略不迷信权威、勇于创新的精神。研读第三部分研读第三部分,思考思考l1有些教授也骂得他狗血喷头，有些教授也骂得他狗血喷头，这个不知天高地厚的后生小子想这个不知天高地厚的后生小子想要干什么？要干什么？l分析：分析：“也也”和和“骂骂”说明学生们对老说明学生们对老师是如此，连教授，有思想的人也对伽师是如此，连教授，有思想的人也对伽利略的做法持坚决反对态度，利略的做法持坚决反对态度，“狗血喷狗血喷头头”说明骂得很凶。说明骂得很凶。“天高地厚天高地厚

16、”指事指事物的复杂性，物的复杂性，“不知天高地厚不知天高地厚”说明在说明在这些人的心目中，伽利略是个天真无知这些人的心目中，伽利略是个天真无知的人，的人， 这些词都是贬义，表明伽利略当时所面这些词都是贬义，表明伽利略当时所面对的反对势力之巨大。对的反对势力之巨大。 。 l2、“制止这种胡闹制止这种胡闹”他们威胁说，他们威胁说，否则，他们将给他一顿教训，叫他否则，他们将给他一顿教训，叫他永不会忘记。永不会忘记。 l分析：“胡闹“说明教授们认为伽利略的实验是小孩子的把戏，“威胁”说明教授们心中也有点恐慌。 l3、表演的地点在比萨斜塔，、表演的地点在比萨斜塔，教授们穿着他们的紫色丝绒教授们穿着他们的

17、紫色丝绒长袍，整队走到塔前，学生长袍，整队走到塔前，学生们和镇上的人则走在这些人们和镇上的人则走在这些人的前面，大家吵吵嚷嚷，兴的前面，大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑相，对他的人品宣判死刑。 l分析：分析：“表演表演”说明对伽利略来说这只是一次说明对伽利略来说这只是一次公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，公开演示，从另一侧面反映伽利略很有信心，这已不是一次实验。这已不是一次实验。 教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，教授们穿着长袍反映了他们对这件事的郑重，从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会在这从另一侧面可以看出他们想看看伽利略会

18、在这具有代表性的建筑具有代表性的建筑比萨斜塔上做出怎样荒比萨斜塔上做出怎样荒唐的唐的“游戏游戏”，学生，学生“不客气地嘲笑不客气地嘲笑”使得他使得他们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。们最想看到这个可笑的老师会怎样出丑。 “大家大家“说明观看这次实验的人数之多，场面说明观看这次实验的人数之多，场面之大。之大。“吵吵嚷嚷，兴高采烈，吵吵嚷嚷，兴高采烈，”说明议论之说明议论之声很多，大家兴致很高，神采飞扬。声很多，大家兴致很高，神采飞扬。 前面是前面是“给他一顿教训给他一顿教训”后面变成了后面变成了“对他的对他的人品宣判死刑人品宣判死刑”说明所有的人对这次实验都抱说明所有的人对这次实验都抱定了一定

19、会失败的想法。这定了一定会失败的想法。这“正是揭穿伽利略正是揭穿伽利略的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了的荒唐，叫他永世不得翻身的时候了”。说明。说明教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉教授们认为伽利略的思想和言行错误到使人觉得荒唐的程度，他们要彻底败坏伽利略的名声，得荒唐的程度，他们要彻底败坏伽利略的名声，让他永远抬不起头来。让他永远抬不起头来。 l4、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大、当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。家都嘘他。大家先是一阵嘲弄的大家先是一阵嘲弄的哄笑哄笑然后随之是大吃一惊的窃窃然后随之是大吃一惊的窃窃私语。难以相信的事情真的发生了！私语。难以相信的事情真的发生了！

20、分析：分析：“嘘嘘”说明就在实验的最后关说明就在实验的最后关头，人们都不忘给伽利略施加压力，头，人们都不忘给伽利略施加压力，想迫使伽利略在最关键的时候放弃。想迫使伽利略在最关键的时候放弃。当实验进行时，人们的态度从一阵当实验进行时，人们的态度从一阵“哄笑哄笑”到大吃一惊的到大吃一惊的“窃窃私语窃窃私语”反映了他们愿望的破灭。反映了他们愿望的破灭。 l5。他居然把亚里士多德的神圣的卷。他居然把亚里士多德的神圣的卷帙从书架上搬走，而代之以绳帙从书架上搬走，而代之以绳索索这样那样滑稽玩意儿。这样那样滑稽玩意儿。 l分析：“神圣”反映了当时人对亚里士多德著作的评价很高，奉为至高无上的真理和经典，“滑稽

21、”是令人发笑的意思，这里指那些教授对伽利略的实验及实验器材的鄙视。 他们的态度动摇了伽利略的想法了吗？ 面对来自周围的巨大压力，伽利略表明了自己怎样的态度？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。 l6、他说、他说“他的目的是重新检验亚里士多他的目的是重新检验亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说德有关科学的学说，而不是把这些学说当作福音真理来接受，他发现真理的道当作福音真理来接受，他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习是通过学习”大自然这本宝书大自然这本宝书“。 分析分析：“重新检验说明是再次检验，也反映了以前有人检验过

22、，但没能推翻亚里士多德的结论，说明伽利略不是把前人的结论当作真理，而是要用实验去证明。反映了伽利略注重实验、实践，不迷信权威的精神。 7、伽利略拒绝停止他的实验，伽、伽利略拒绝停止他的实验，伽利略乐于接受这个挑战利略乐于接受这个挑战。 l分析：分析：“拒绝拒绝”说明伽利略的坚持，说明伽利略的坚持，“乐乐于于”说明伽利略愿意用实验来证明自己的说明伽利略愿意用实验来证明自己的结论。结论。 师语师语:刚才大家分析得都不错，其实，在语刚才大家分析得都不错，其实，在语文课的学习中，我们要能坚持用这样的方文课的学习中，我们要能坚持用这样的方法去阅读和分析课文，就一定会有所收获。法去阅读和分析课文，就一定会有所收获。 认真阅读文章，把握重点内容，结合关键认真阅读文章，把握重点内容，结合关键词语，体会语句的深刻内涵，在反复阅读词语，体会语句的深刻内涵，在反复阅读的基础上得出自己的理解和感悟的基础上得出自己的理解和感悟。 我想，此时的你一定对伽利略有了更深的印象和了解了，你认为伽利略是个怎样的科学家呢？ l我认为伽利略是一个不怕威胁、勇于探索、注我认为伽利略是一个不怕威胁、勇于探索、注重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家重实践、不迷信权威、热爱科学的科学家 l文章结尾一段的作用是什么？文章结尾一段的作用是什么？l明确：这是