小学作文辅导——比较审题法

1、小学作文辅导一一比较审题法1 .什么是比较审题法比较，指就若干同类事物辨别异同或高下。比较审题法,就是要用虚拟文题或更换词语的方式，把要写的题目与类似 题目进行比较分析，区别异同，从而明确写作要点和重点的 审题方法。如要写我和爸爸这个文题，审题时，为了确保不 走意，不混题，可采用虚拟方式，拟几个类似题目进行比较。 这里以虚拟我的爸爸为例。两个文题相同之处是共有我、 爸爸，写作时可作条件要素； 相异之处是和与的，和是连词, 表示我与爸爸在文题中处于同等地位的并列关系，因此，写 作时，两人均要作为写作对象，而且应着眼于两人之间的联 系。而的则是定语的标志，表明我与爸爸是修饰关系，爸爸 是中心词，因

2、此，这个文题可以只写爸爸，也可以把我写进 去，但写作的重点只能放在爸爸身上。运用比较法审题，能 起到比较鉴别，辨其细微的作用。2 .范例评析例（1）家庭主旋律你了解我的家吗？我家呀，就像一个学校。因为，我们 家的成员，不是老师就是学生，所以，我们家的生活带有学 校生活色彩紧张而愉快。我们家的生活，就像妹妹每天在钢琴上弹的奏鸣曲一 样，既和谐又动听。我家的小奏鸣曲主题是每个人都要抓紧 时间，努力学习，充实自己，人人要做好自己的工作，为祖 国现代化贡献力量。所以主旋律是奋发向上，不断进取。你 听，这个小奏鸣曲也分三个乐章呢！清晨6点，长沙站的大钟刚一敲响， 第一乐章便开始了。 它紧张、欢快爸爸和我

3、在高声念外语，妹妹在弹琴。7点整,大家赶快吃早饭，有时吃爸爸从学校食堂带来的面包，有时 吃头天剩下的馒头，然后就匆匆向学校奔去。下午放学，第二乐章响起来了。它柔和、明快。我和妹 妹认真做作业：画图画、查字典、算算术、读课文 5点整， 妹妹开始弹练习曲，我对着录音机朗读英语。妈妈回家后， 准备晚饭，锅碗瓢盆的响声、清脆的钢琴声、ABCD的语言声此起彼伏，妈妈风趣地称这是大合唱。晚饭后，进入第三乐章，它凝重、深沉。我和妹妹看书、 记日记，妈妈在灯下认真地批改学生的作业，爸爸趴在床上 看专业书、写论文。有时他们还相互讨论，切磋学问，常常 为了一节课的教法，滔滔不绝地各抒己见。多少次，当我一 觉醒来，

4、发现他们仍在伏案工作。透过灯光，我仿佛看到了 爸爸妈妈对教育事业无限忠诚的一颗红心。当爸爸取得副教授职称时，当妈妈的论文获得教学研究 成果一等奖时，当我和妹妹的成绩在班上名列前茅时，小奏 鸣曲便进入了高潮，全家人沉浸在欢乐幸福之中，互相分享 成功的喜悦。有时，爸爸妈妈会同声唱起青年时代的歌。每 当这时，爸爸的白发仿佛变黑了， 妈妈脸上的皱纹也消失了， 而我们也好像大了几岁。我们家的小奏鸣曲就是这样坚定有力，一直演奏着，它 将越奏越高昂，越弹越响亮。不信，过几年你再来听听！例（2）家庭又奏欢乐曲过去，我们这个家庭有说有笑，充满了欢乐的气氛。不 知为什么，这几天，我们全家都哑巴一样， 成了个无声家

5、庭。 只见爸爸妈妈下班后，一个做饭，一个收拾屋子，两个人一 句话也不说。原来他们因为给奶奶寄钱的事，大吵了一架。我们小孩子呢，也不愿多说一句话，因为要是说一句大人不 称心的话，他们就会把这股无名火全发到我们身上。这样过了两天，我和哥哥不免有些担心：如果哪一天这 无名火爆发了，那可不得了。于是，我和哥哥便开动脑筋了， 怎样才能使爸爸妈妈和好呢？星期六晚上，我和哥哥偷偷买了两张星期天晚上的漂 亮妈妈电影票。我拿一张，哥哥拿一张。回到家，爸爸妈妈还没有回来。 不多时，只听呼的一声, 门被撞开了，爸爸推着车子进了屋。干什么呢？爸爸问了一 句。我连忙回答：我在烧饭，哥哥在写作业。爸爸没生声，放好车子就进

6、屋去了。爸爸，这张明晚的电影票给你吧，我 星期一还要起早呢。哥哥说着把票给了爸爸。对，应该早点 睡觉。爸爸接过电影票，又由去办事去了。过了一会儿，妈妈也提着包回来了， 我也照哥哥那样说： 妈妈，我这儿有一张学校包场的漂亮妈妈电影票，我不 去看，您去看吧。说完，我便把票递给了妈妈。好！妈妈只 说了这个字。星期天晚上，爸爸妈妈都去看电影了，只剩下我和哥哥 在家。我们的心里真是又紧张又害怕，生怕这一计不成。爸爸妈妈一块儿回来了，我们心里升起了希望之火。你 们两个孩子呀！妈妈说话了，现在我们一家人和好了，给奶 奶寄钱的事决定了，我们寄！这番话使我和哥哥高兴得差点 跳起来。爸爸接着说：为了奖励你们，我给

7、你们买一副围棋。 太好了！我和哥哥跳着说。因为买围棋是我们盼望已久的心 愿。就这样，我们这个家庭又响起了欢乐的交响曲。评析 家庭主旋律与家庭又奏欢乐曲是两个相 类似的文题，具有可比性。从相同处看：（1）写作对象相同。两个题都要求写家庭 生活的内容，通过叙事来反映主题。（2）体裁相同。都应写成记事性记叙文。（3）拟题手法相同。都采用了比喻（借喻） 的形式，把家庭生活的情感分别比成主旋律和欢乐曲，新颖 而别致。从相异处看：（1）文题结构不同。家庭主旋律是个 偏正结构，中心词是主旋律；家庭又奏欢乐曲是主谓结构，家庭是主语，奏是谓语，欢乐曲是宾语。（2）写作侧重点不同。家庭主旋律只要直接突生主旋律就行

8、了，而家庭又奏欢乐曲则侧重于又奏，尤其要突生又。（3）取材范围有差别。家庭主旋律只围绕主旋律取材即可，而家 庭又奏欢乐曲则还要重点考虑又的方面，选取能表明波折 变化的材料。通观上面两篇习作，对照我们运用比较法审题的结果， 我们可以看到，它们的内容表达和题目要求完全一致的。家庭主旋律以时间为序，直接铺展了全家人的学习、工作、 生活情景，表现了家庭成员共同演奏着紧张而愉快的主旋律 的主题。而又奏欢乐曲则通过小哥俩化解父母之间的小 矛盾，使家庭又重新响起了欢乐的交响曲的故事，贴切地扣 住标题，有力地突生了中心。3 .技法指导（1）比较审题法是一种侧重于析意，以求更好地明确 文章的写作对象、取材范围和写作重点的审题方法。运用得 当，可以