全国高考化学考试大纲点读课件

1、全国高考化学考试大纲点读用最少的悔恨告别过去用最少的悔恨告别过去用最低的浪费直视现在用最低的浪费直视现在用最多的梦想面对未来用最多的梦想面对未来全国高考化学考试大纲点读2011年全国高考化学年全国高考化学考试大纲考试大纲点读点读全国高考化学考试大纲点读今日话题预告 点读考纲，把好高考方向点读考纲，把好高考方向 了解考情，走近高考命题了解考情，走近高考命题 合力备考，迎接高考丰收合力备考，迎接高考丰收全国高考化学考试大纲点读一、一、点读考纲，把好高考方向点读考纲，把好高考方向 考试大纲考试大纲是高考遵循的是高考遵循的“宪宪法法”，是专家命题的依据，是复习备，是专家命题的依据，是复习备考的考的“指

2、挥棒指挥棒”大纲有多深，复大纲有多深，复习就多深；大纲有多难，复习就多难。习就多深；大纲有多难，复习就多难。不可雷池稍越，哪怕半点，也是无用不可雷池稍越，哪怕半点，也是无用之功；不可妄自疏漏，一毫之差，可之功；不可妄自疏漏，一毫之差，可致千里之谬。笔者认为，要点有三：致千里之谬。笔者认为，要点有三：1.考纲之重考纲之重全国高考化学考试大纲点读第一，把握考纲要求，务求全面通透。第一，把握考纲要求，务求全面通透。考试大纲考试大纲上上明确对明确对(理综理综)化学部分有三个层次的要求：第化学部分有三个层次的要求：第1个层次是个层次是了解，要求对相关的化学知识有一个初步的认识，能够了解，要求对相关的化学

3、知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或直接使用，这部分内容不算是重点正确地复述、再现或直接使用，这部分内容不算是重点内容。在理综考试中，化学试题从原来的内容。在理综考试中，化学试题从原来的26道减到道减到12道，道，考试的重点肯定是化学学科的主干知识；特别重要的、考试的重点肯定是化学学科的主干知识；特别重要的、理解比较深的内容理所当然成为考查的重点；第理解比较深的内容理所当然成为考查的重点；第2个层个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审查、解释、次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审查、解释、说明有关化学现象的问题；第说明有关化学现象的问题；第3个层次是综合运用，运个层次是综合运

4、用，运用所掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论用所掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。显然第证具体的问题。显然第2、3个层次的内容是我们复习的个层次的内容是我们复习的重点，应该把主要的精力和注意力都要放在这两个层次重点，应该把主要的精力和注意力都要放在这两个层次上。当然，对第上。当然，对第1个层次了解的内容也不能说就不管了，个层次了解的内容也不能说就不管了，至少应该有一个初步的认识和了解。至少应该有一个初步的认识和了解。1.考纲之重考纲之重全国高考化学考试大纲点读1.考纲之重考纲之重第二，关注考纲之变，及时调整方案。第二，关注考纲之变，及时调整方案。全国各地的教全

5、国各地的教材不尽相同，甚至大相径庭；相应的考纲又分别随之材不尽相同，甚至大相径庭；相应的考纲又分别随之调整，所以要格外注意考查范围的变化，现在各省市调整，所以要格外注意考查范围的变化，现在各省市对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、教材里没有的、考试大纲考试大纲不要求的、必须靠记忆不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。有的考生在准备复习备考的时候总才能掌握的内容。有的考生在准备复习备考的时候总是不放心，有一些是教材里没有的、大纲上不要求的，是不放心，有一些是教材里没有的、大纲上不要求的，老师在讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使

6、体系老师在讲课的过程中为了扩充知识面或者为了使体系更加完整，就补充了一些内容。但是，综观这几年的更加完整，就补充了一些内容。但是，综观这几年的高考题，考查的知识点没有超出课本范围的，也没有高考题，考查的知识点没有超出课本范围的，也没有超出超出考试大纲考试大纲要求的。要求的。全国高考化学考试大纲点读1.考纲之重考纲之重第三，重视题型示例，多做对比迁移。第三，重视题型示例，多做对比迁移。在在考试大纲考试大纲中，一些单独命题省市比较优中，一些单独命题省市比较优秀、典型的题目也在题型示例里出现，这对秀、典型的题目也在题型示例里出现，这对我们复习准备高考的时候是有导向性的。所我们复习准备高考的时候是有导

7、向性的。所以要认真地去分析和研究，这些题目的难度以要认真地去分析和研究，这些题目的难度要求、考查的范围以及知识点如何去考查，要求、考查的范围以及知识点如何去考查，一定要吃透彻，才能全面地了解高考命题的一定要吃透彻，才能全面地了解高考命题的大局大势，才能保证复习备考的时候有的放大局大势，才能保证复习备考的时候有的放矢。矢。化学化学基本基本概念概念和基和基本理本理论论常见常见元素元素的单的单质及质及其重其重要化要化合物合物有有机机化化学学基基础础化化学学实实验验化化学学计计算算原原考考纲纲新新考考纲纲选选考考模模块块化学化学科学科学特点特点和和化学化学研究研究基本基本方法方法化学化学基本基本概念概

8、念和和基本基本理论理论常见常见无机无机物物及其及其应用应用常见常见有机有机物物及其及其应用应用化学化学实验实验基础基础选选考考模模块块2.考纲之变考纲之变（1）考试范围和内容上的变化）考试范围和内容上的变化 全国高考化学考试大纲点读 化学考试分为必考内容和选考内容。化学考试分为必考内容和选考内容。从已经实行新课标高考的省、市命题情况从已经实行新课标高考的省、市命题情况来看，选考内容占化学总分的来看，选考内容占化学总分的7%15%不不等。等。必考内容必考内容现行高中课本的现行高中课本的“必必修修1”和和“必修必修2”和和“选修选修4化学反应原化学反应原理理”。2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试

9、大纲点读由于高中化学是一门基础学科，基础化学至今由于高中化学是一门基础学科，基础化学至今已相当成熟了。所以高中教材无论怎样调整章已相当成熟了。所以高中教材无论怎样调整章节内容，其基础知识仍是化学的主干知识，是节内容，其基础知识仍是化学的主干知识，是不会改变的。我们熟悉的物质组成和变化、离不会改变的。我们熟悉的物质组成和变化、离子反应、氧化还原反应、物质的量、元素周期子反应、氧化还原反应、物质的量、元素周期表和周期律、化学平衡和化学平衡的移动、电表和周期律、化学平衡和化学平衡的移动、电解质理论、电化学以及重要的无机物和应用、解质理论、电化学以及重要的无机物和应用、重要的有机物重要的有机物(烃、烃

10、的衍生物、糖蛋白质烃、烃的衍生物、糖蛋白质)和和应用、化学实验基础仍是化学的核心主干知识。应用、化学实验基础仍是化学的核心主干知识。2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读必考内容中增加了必考内容中增加了3点新课标的新内容点新课标的新内容和理念，体现新课标的时代性。和理念，体现新课标的时代性。能用盖斯定律进行有关反应热的能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；简单计算；理解化学平衡常数的意义，能利理解化学平衡常数的意义，能利用化学平衡常数进行简单计算；用化学平衡常数进行简单计算；了解难溶电解质的溶液平衡。了解难溶电解质的溶液平衡。2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读2.考纲之变考纲之

11、变选考内容选考内容除前面谈到除前面谈到“有机有机化学基础化学基础”外，还涵盖选修模块外，还涵盖选修模块“化化学与生活学与生活”、化学实验模块虽然我、化学实验模块虽然我们省没有选修，可化学实验涉及的们省没有选修，可化学实验涉及的方方面面也是必考的。方方面面也是必考的。全国高考化学考试大纲点读n内容条目的理解：内容条目的理解： 与旧考纲相比有多处与旧考纲相比有多处“理解理解”改为改为“了解了解” 了解原子核外电子排布了解原子核外电子排布 了解常见化学电源的种类及其工作原理了解常见化学电源的种类及其工作原理 了解常见金属及其重要化合物的应用了解常见金属及其重要化合物的应用 了解常见非金属及其重要化合

12、物的应用了解常见非金属及其重要化合物的应用 了解常见气体和一些简单化合物的制备原理了解常见气体和一些简单化合物的制备原理和方法和方法2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读能力要求能力要求考试要求考试要求考试内容考试内容老老课课程程1.观察能力观察能力2.实验能力实验能力3.思维能力思维能力4.自学能力自学能力1.了解了解2.理解理解3.综合应用综合应用1.化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论2.常见元素的单质及其化合物常见元素的单质及其化合物3.有机化学基础有机化学基础4.化学实验化学实验5.化学计算化学计算新新课课程程1.接受、吸收、整接受、吸收、整合知识的能力合知识的能力2.

13、分析解决化学问分析解决化学问题的能力题的能力3.化学实验探究能化学实验探究能力力1.了解了解2.理解理解3.综合应用综合应用1.化学科学特点和化学研究方法化学科学特点和化学研究方法2.化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论3.常见无机物及其应用常见无机物及其应用4.有机化学基础有机化学基础5.化学实验化学实验（2）新旧课程考试大纲（说明）的比较）新旧课程考试大纲（说明）的比较全国高考化学考试大纲点读思考一：思考一：新考纲将原考纲中的观察能力、实新考纲将原考纲中的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，验能力、思维能力和自学能力进行重新整合，提出了新的对化学学习能力的要求：提出

14、了新的对化学学习能力的要求：接受、吸接受、吸收、整合化学信息的能力；分析问题和解决收、整合化学信息的能力；分析问题和解决（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能（解答）化学问题的能力；化学实验与探究能力。力。2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力（1 1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。述、再现、辨认的能力。（2 2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、图形、图表的

15、观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3 3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。的能力。 2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读从新课程对能力的要求的内容来看：从新课程对能力的要求的内容来看：新课程对能力的要求更具体（新课程对能力的要求更具体（如：如：能够从能够从试题提供的新信

16、息中，准确地提取实质性试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力知识块的能力）。）。2.考纲之变考纲之变全国高考化学考试大纲点读例例1 1（08广东广东18）电导率是衡量电）电导率是衡量电解质溶液导电能力大小的物理量，根据解质溶液导电能力大小的物理量，根据溶液电导率变化可以确定溶液电导率变化可以确定 滴定反应的终滴定反应的终点。右图是用点。右图是用KOH溶液分别滴定溶液分别滴定HCl溶溶液和液和CH3COOH溶液的滴定曲线示意图。溶液的滴定曲线示意图。下列示意图中，能正确表示用下列示意图中，能正确表示用NH3H2O溶

17、液滴定溶液滴定HCl和和CH3COOH混合溶液的滴混合溶液的滴定曲线的是定曲线的是 全国高考化学考试大纲点读【说明】本题要求学生【说明】本题要求学生能够通过对图形的观能够通过对图形的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。步加工、吸收、有序存储的能力。答案：答案：D全国高考化学考试大纲点读分析问题和解决（解答）化学问题的能力分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1 1）能够）能够将实际问题分解将实际问题分解，通过运用相关知，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力问题

18、的能力（2 2）能够将分析解决问题的过程和成果，）能够将分析解决问题的过程和成果，用用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，等表达，并做出解释的能力并做出解释的能力 全国高考化学考试大纲点读例：影响化学反应速率的因素例：影响化学反应速率的因素旧课标：旧课标：1(07广东卷广东卷)把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，把铝条放入盛有过量稀盐酸的试管中，不影响氢气产生速率的因素是不影响氢气产生速率的因素是( D ) (A)盐酸的浓度盐酸的浓度 (B)铝条的表面积铝条的表面积 (C)溶液的温度溶液的温度 (D)加少量加少量Na2SO42.（2000广东卷）用

19、铁片与稀硫酸反应制取氢气时，广东卷）用铁片与稀硫酸反应制取氢气时，下列措施不能使氢气生成速率加大的是（下列措施不能使氢气生成速率加大的是（ B ）A.加热加热 B.不用稀硫酸，改用不用稀硫酸，改用98%浓硫酸浓硫酸C.滴加少量滴加少量CuSO4溶液溶液 D.不用铁片，改用铁粉不用铁片，改用铁粉全国高考化学考试大纲点读新课标：新课标：1.（09宁夏卷宁夏卷10）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：化学方程式为：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S+H2O,下列各组实下列各组实验中最先出现浑浊的是（验中最先出现浑浊的是（ D ） 全国高考化学考试

20、大纲点读全国高考化学考试大纲点读全国高考化学考试大纲点读答案：答案：全国高考化学考试大纲点读化学实验与探究能力化学实验与探究能力（1 1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。掌握化学实验的基本方法和技能。（2 2）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。出科学合理的解释。 “原大纲原大纲”：（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验学生实

21、验”的的能力。能力。（2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出正确结论的能力。正确结论的能力。（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。（4）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。）能识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力。（5）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。）根据实验试题的要求，设计或评价简单实验方案的能力。 全国高考化学考试大纲点读思考二：思考二：比较新考纲与原考纲，新课程增加了化比较新考纲与原考纲，新课程增加了化学学科特点和化学研究基本方法这一内容，删去原学

22、学科特点和化学研究基本方法这一内容，删去原考纲中化学计算部分内容，将化学计算的要求分散，考纲中化学计算部分内容，将化学计算的要求分散，与相关知识内容整合。与相关知识内容整合。全国高考化学考试大纲点读 对考试内容对考试内容“化学学科特点和化学研究基本方法化学学科特点和化学研究基本方法”的理解的理解全国高考化学考试大纲点读1.1.化学科学特点和化学研究基本方法化学科学特点和化学研究基本方法了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质。了解化学可以识别、改变和创造分子。学可以识别、改变和创造分子。了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基

23、础的科了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。学探究方法。认识化学是以实验为基础的一门科学。了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。基本原理以及能量变化等规律。了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。理解摩尔（摩尔（molmol）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计）是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。算。了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、材

24、料、了解科学、技术、社会的相互关系（如化学元素与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循产中遵循“绿色化学绿色化学”思想的重要性。思想的重要性。全国高考化学考试大纲点读2. 2. 本内容是化学学科考试的指导性内容本内容是化学学科考试的指导性内容 (1)(1)反映了新课程的反映了新课程的性质、理念和目标性质、理念和目标 (2)(2)是是“化学基本概念和基本理论化学基本概念和基本理论”、“常常见无机物及其应用见无机物及其应用”、“有机化学基础有机化学基础”、“化学实验化学实验”内容的内容的指导性内容指导性内容。

25、 全国高考化学考试大纲点读新课程关注化学与生活、能源、环境的关新课程关注化学与生活、能源、环境的关系，重视考查学生对利用实验和推理为基础系，重视考查学生对利用实验和推理为基础的科学探究方法的把握程度，并从定性和定的科学探究方法的把握程度，并从定性和定量等多角度研究来进行考查。量等多角度研究来进行考查。 全国高考化学考试大纲点读3.3.对具体内容的思考对具体内容的思考 （1）说明了化学研究的对象和范围）说明了化学研究的对象和范围 重在考查考生了解化学学科发展的主要线索、研究对象重在考查考生了解化学学科发展的主要线索、研究对象和发展趋势。和发展趋势。 例408山东山东18下列事实得出的结论错误的是

26、下列事实得出的结论错误的是A维勒用无机物合成了尿素，突破了无机物与有机物的界限维勒用无机物合成了尿素，突破了无机物与有机物的界限B门捷列夫在前人的基础上发现了元素周期律，表明科学研门捷列夫在前人的基础上发现了元素周期律，表明科学研究既要继承又要创新究既要继承又要创新CC60是英国和美国化学家共同发现的，体现了国际科技合作是英国和美国化学家共同发现的，体现了国际科技合作的重要性的重要性D科恩和波普尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学奖，意科恩和波普尔因理论化学方面的贡献获诺贝尔化学奖，意味着化学已成为以理论研究为主的学科味着化学已成为以理论研究为主的学科 D全国高考化学考试大纲点读（2 2）说明化

27、学研究的方法）说明化学研究的方法-实验实验 重在考查考生具有能将理论与实践结合起来分析和解重在考查考生具有能将理论与实践结合起来分析和解决问题的能力。决问题的能力。 全国高考化学考试大纲点读例例5（08广东广东21）某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元）某种催化剂为铁的氧化物。化学兴趣小组在实验室对该催化剂中铁元素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加素的价态进行探究：将适量稀硝酸加入少许样品中，加热溶解；取少许溶液，滴加KSCN溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为溶液后出现红色。一位同学由此得出该催化剂中铁元素价态为+

28、3的结论。的结论。（1）请指出该结论是否合理并说明理由）请指出该结论是否合理并说明理由 。（2）请完成对铁元素价态的探究：）请完成对铁元素价态的探究：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：限选实验仪器与试剂：烧杯、试管、玻璃棒、药匙、滴管、酒精灯、试管夹：3 molL-1H2SO4/3 H2O2、6 molL-1HNO3/0.01 molL-1KMnO4、NaOH稀溶液、稀溶液、0.1 molL-1Kl、20 KSCN、蒸馏水。、蒸馏水。 1、提出合理假设、提出合理假设假设假设1：；假设假设2：；假设假设3：。2、设计实验方案证明你的假设、设计实验方案证明你的假设

29、3、实验过程、实验过程根据的实验方案，进行实验。请在答题卡上按根据的实验方案，进行实验。请在答题卡上按下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。下表格式写出实验操作步骤、预期现象与结论。实验操作实验操作预期现象与结论预期现象与结论步骤步骤1：步骤步骤2：步骤步骤3：全国高考化学考试大纲点读（3 3）进行实验探究的前提）进行实验探究的前提-知道物质的组成、知道物质的组成、结构和性质的关系。结构和性质的关系。了解物质的组成、结构和性质是进行实验探究的了解物质的组成、结构和性质是进行实验探究的前提，只有了解了物质的组成、结构和性质，才能进前提，只有了解了物质的组成、结构和性质，才能进行正确的实验探究

30、。只有了解了化学反应的本质、原行正确的实验探究。只有了解了化学反应的本质、原理和能量变化，才能体会化学对社会发展、生活质量理和能量变化，才能体会化学对社会发展、生活质量提高和改善环境等方面的作用。提高和改善环境等方面的作用。 全国高考化学考试大纲点读（4 4）实验探究的重点）实验探究的重点-定量实验定量实验 重在考查考生对定量实验的理解，掌握定重在考查考生对定量实验的理解，掌握定量实验的基本方法；同时也可以看出考试说量实验的基本方法；同时也可以看出考试说明虽然没有单独把化学计算作为一个部分，明虽然没有单独把化学计算作为一个部分，但并不能说化学计算要求降低了，以物质的但并不能说化学计算要求降低了

31、，以物质的量为中心的化学计算仍是高考的重点和难点。量为中心的化学计算仍是高考的重点和难点。全国高考化学考试大纲点读例例6全国高考化学考试大纲点读（5 5）引导学生用化学视角认识社会与生活，）引导学生用化学视角认识社会与生活，培养环境意识，可持续发展的思想方法。培养环境意识，可持续发展的思想方法。高考力图引导学生用化学的视角去观察生活、高考力图引导学生用化学的视角去观察生活、生产和社会中的各类化学问题，提高公民的环保意生产和社会中的各类化学问题，提高公民的环保意识，创导可持续发展的思想，全面检测学生的化学识，创导可持续发展的思想，全面检测学生的化学科学素养。科学素养。 全国高考化学考试大纲点读例

32、例7 （广东理科基础（广东理科基础31）从绿色化学的理念出）从绿色化学的理念出发，下列实验不宜用图发，下列实验不宜用图7所示装置进行的是所示装置进行的是A不同浓度的硝酸与铜反应不同浓度的硝酸与铜反应B稀硫酸与纯碱或小苏打反应稀硫酸与纯碱或小苏打反应C铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应铝与氢氧化钠溶液或盐酸反应DH2O2在不同催化剂作用下分解在不同催化剂作用下分解图图7所示装置没有尾气吸收的装置，所以凡是有污染所示装置没有尾气吸收的装置，所以凡是有污染的气体都不行，故的气体都不行，故B、C、D都没有污染的气体，都没有污染的气体，只有只有A有氮氧化合物产生，所以有氮氧化合物产生，所以A不行不行 全国高考化

33、学考试大纲点读例例8 （09山东卷山东卷9）下列叙述错误的是）下列叙述错误的是A合金材料中可能含有非金属元素合金材料中可能含有非金属元素B人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分人造纤维，合成纤维和光导纤维都是有机高分子化合物子化合物C加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热加热能杀死流感病毒是因为病毒的蛋白质受热变性变性D在汽车排气管上加装在汽车排气管上加装“催化转化器催化转化器”是为了减是为了减少有害气体的排放少有害气体的排放【答案】【答案】B全国高考化学考试大纲点读本内容从化学学科特点出发，考查本内容从化学学科特点出发，考查学生对化学研究基本方法掌握情况。结学生对化学研究基本方法掌握情况

34、。结合课程标准，联系实验省的已有考题，合课程标准，联系实验省的已有考题，应该有很多问题值得我们思考，对高考应该有很多问题值得我们思考，对高考的复习也会的很大的指导作用。的复习也会的很大的指导作用。全国高考化学考试大纲点读化学双向细目表化学双向细目表：老课程：五大知识板块，四大能力品质：老课程：五大知识板块，四大能力品质思维能力思维能力 观察能力观察能力 实验能力实验能力 自学能力自学能力概念理论概念理论无机元素无机元素有机化学有机化学化学实验化学实验化学计算化学计算全国高考化学考试大纲点读双向细目表双向细目表：新课程：七大知识板块，三大学习能力。：新课程：七大知识板块，三大学习能力。接受、吸收

35、、接受、吸收、整合化学信息整合化学信息的能力的能力 分析问题和解分析问题和解决决(解答解答)化学化学问题的能力问题的能力 化学实验与化学实验与探究能力探究能力 化学研究化学研究基本方法基本方法概念理论概念理论无机元素无机元素有机化学有机化学化学实验化学实验生活化学生活化学化学技术化学技术1.了解化学科学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学科学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变和创造分子；知道化学发展史上的了解化学可以识别、改变和创造分子；知道化学发展史上的重大事件以及重大事件以及21世纪化学发展的趋势。世纪化学发展的趋势。2.了解科学探究的基本过程，学习

36、运用以实验和推理为基础的了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法；科学探究方法；认识化学是一门以实验为基础的一门科学；认识化学是一门以实验为基础的一门科学；了解观察现象是认识物质性质及物质发生变化的基本方法。了解观察现象是认识物质性质及物质发生变化的基本方法。(1)掌握以实验为基础的实证方法，体验科学探究的基本过程掌握以实验为基础的实证方法，体验科学探究的基本过程。(2)认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用究的作用。(3)了解研究物质性质的基本程序：观察物质的外观性质，预了解研究物质性质的基本程序：

37、观察物质的外观性质，预测物质的性质，实验和观察解释及结论。测物质的性质，实验和观察解释及结论。3.了解物质的组成、结构和性质的关系了解物质的组成、结构和性质的关系；了解化学反应的本质、了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。基本原理以及能量变化等规律。4.了解了解定量研究的方法定量研究的方法是化学发展的一门科学的重要标志。是化学发展的一门科学的重要标志。5.了解科学、技术、社会的相互关系了解科学、技术、社会的相互关系(如化学与生活、材料、如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等能源、环境、生命过程、信息技术的关系等)；了解在化工生；了解在化工生产中遵循产中遵循“绿色化

38、学绿色化学”思想思想的重要性。的重要性。(1)了解化学在能源和资源的合理开发与安全利用方面的作用。了解化学在能源和资源的合理开发与安全利用方面的作用。(2)了解化学在推动材料科学的发展、生产各种新型功能材料了解化学在推动材料科学的发展、生产各种新型功能材料方面的作用。方面的作用。6.认识化学反应在制造新物质方面的作用；了解新物质的合成认识化学反应在制造新物质方面的作用；了解新物质的合成对人类生活的影响。对人类生活的影响。1.物质组成、性质和分类物质组成、性质和分类 2.化学用语及常用量化学用语及常用量3.溶液溶液(变化变化 ：了解胶体是一种常见的分散系。：了解胶体是一种常见的分散系。) 4.物

39、质结构和元素周期律物质结构和元素周期律 (原子结构、分子结构、晶体结构、周期表结构原子结构、分子结构、晶体结构、周期表结构) 5.化学反应与能量化学反应与能量 重点：四大反应：离子反应、氧还反应、热反应，电化学反重点：四大反应：离子反应、氧还反应、热反应，电化学反应应增加：了解焓变与反应热的含义；明确增加：了解焓变与反应热的含义；明确H=H(产物产物)- H(反应物反应物)表达式的含义。理解盖斯定律，并能运用盖表达式的含义。理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算。斯定律进行有关反应焓变的简单计算。6.化学反应速率和化学平衡化学反应速率和化学平衡 增加：知道焓变和熵变是与反应方

40、向有关的两种因素。增加：知道焓变和熵变是与反应方向有关的两种因素。知道平衡常数知道平衡常数(浓度平衡常数浓度平衡常数)的含义及其表达式；能够的含义及其表达式；能够利用化学平衡常数计算反应物的转化率。利用化学平衡常数计算反应物的转化率。7.电解质溶液电解质溶液增加：了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡；了增加：了解难溶电解质在水中存在沉淀溶解平衡；了解溶度积的含义；能结合典型实例，运用平衡移动的解溶度积的含义；能结合典型实例，运用平衡移动的一般原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。一般原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。 8.以上各部分知识的综合应用。以上各部分知识的综合应用。 1.常见金属元素常

41、见金属元素(如如Na、Al、Fe、Cu等等)2.常见非金属元素常见非金属元素(如如H、C、N、O、Si、S、 Cl等等)3.海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以海水资源开发和利用的前景及化学在其中可以发挥的作用发挥的作用 4.以上各部分知识的综合应用。以上各部分知识的综合应用。(1)能依据所提供的资料或信息，获取并归纳能依据所提供的资料或信息，获取并归纳元素化合物的性质。元素化合物的性质。(2)能设计简单的实验，具备研究元素化合物能设计简单的实验，具备研究元素化合物性质的基本思路。性质的基本思路。(3)尝试利用化学基本概念和基本理论尝试利用化学基本概念和基本理论(如氧化如氧化还原反应还原反

42、应)研究元素化合物的性质。研究元素化合物的性质。考查方式考查方式 ： 无机推断题、化工流程题、性质探究题无机推断题、化工流程题、性质探究题重视常见有机物的应用重视常见有机物的应用重点：重点： 四种取代羧酸、酯化反应、同分异构四种取代羧酸、酯化反应、同分异构HOCH2CH2OH、 HOOCCOOH、CH3CH(OH)CHO全国高考化学考试大纲点读 除上海市外，自除上海市外，自08年始有宁夏、山东、年始有宁夏、山东、广东、海南、江苏五省实施新课程下的高考，广东、海南、江苏五省实施新课程下的高考，继五省区之后，继五省区之后， 09年福建、安徽、江西、浙年福建、安徽、江西、浙江和天津（四省一市）也步入

43、新课程高考行江和天津（四省一市）也步入新课程高考行列，列， 这些省的高考试题既是对新教材和新理这些省的高考试题既是对新教材和新理念的检验，也是对新高考和新题型的一种尝念的检验，也是对新高考和新题型的一种尝试和推动。试和推动。 0809年课改省区的高考化学试题变化年课改省区的高考化学试题变化是非常明显的。因此，摸索近两年课改区高是非常明显的。因此，摸索近两年课改区高考化学试题的特点，对考化学试题的特点，对2010年湖南高三化学年湖南高三化学迎考总复习必然会起着十分重要的借鉴作用。迎考总复习必然会起着十分重要的借鉴作用。二、了解考情，走近高考命题二、了解考情，走近高考命题全国高考化学考试大纲点读1

44、.新课程化学试卷的主要呈现形式新课程化学试卷的主要呈现形式理综形式理综形式：福建、安徽、江西、浙江、山东、：福建、安徽、江西、浙江、山东、 天津、宁夏天津、宁夏 其中由必考和选考两个部分组成的地区有福建（有机与物构各其中由必考和选考两个部分组成的地区有福建（有机与物构各1313分）；山东（技术、有机与物构各分）；山东（技术、有机与物构各8 8分）；宁夏（技术、有分）；宁夏（技术、有机与物构各机与物构各1515分，其它地区安徽、江西、浙江无选考内容分，其它地区安徽、江西、浙江无选考内容 单科形式：单科形式：海南、广东海南、广东( (海南选考（有机、物构、技术）海南选考（有机、物构、技术）其它形式

45、：其它形式：广东（文基）广东（文基）全国高考化学考试大纲点读理综形式：理综形式：第第卷卷选择题：福建、安徽、浙江、山东、选择题：福建、安徽、浙江、山东、 宁夏等宁夏等7题，天津题，天津6题题第第卷：福建（卷：福建（3+1+13+1+1）、安徽和浙江及天津）、安徽和浙江及天津 （4 4）、山东和宁夏（）、山东和宁夏（3+1+1+13+1+1+1）单科形式：单科形式：海南、广东海南、广东第第卷卷选择题：海南（选择题：海南（12）、广东（）、广东（18）第第卷：卷：海南（海南（5+4+4+4）、广东（）、广东（9）2. 试卷题量试卷题量全国高考化学考试大纲点读3.选择题特点选择题特点（1） 试题考查

46、面广，覆盖高中化学（必修、选修模块）主干、试题考查面广，覆盖高中化学（必修、选修模块）主干、 核心知识的方方面面。核心知识的方方面面。如：物质性质、元素周期律（必修如：物质性质、元素周期律（必修部分）、化学平衡、反应与能量变化、氧化还原、电解质溶液、部分）、化学平衡、反应与能量变化、氧化还原、电解质溶液、化学实验等方面化学实验等方面（2） 仍有一半左右的传统题型仍有一半左右的传统题型 （3） 新考点高频出现（往往与教材中新增加的知识点有关，如新考点高频出现（往往与教材中新增加的知识点有关，如能量变化能量变化H、电化学（新型电池）、各类平衡常数等，这些考、电化学（新型电池）、各类平衡常数等，这些

47、考点往往以图像、图形、数据表格等形式呈现）点往往以图像、图形、数据表格等形式呈现）（4）个别试题有相对的综合程度）个别试题有相对的综合程度全国高考化学考试大纲点读 （09福建福建11）控制适合的条件，将反）控制适合的条件，将反应应2Fe3+ + 2I- 2Fe2+ + I2设计成如设计成如右图所示的原电池。下列判断不正确的是右图所示的原电池。下列判断不正确的是 A. 反应开始时，乙中石墨电极上发生氧化反应反应开始时，乙中石墨电极上发生氧化反应 B. 反应开始时，甲中石墨电极上反应开始时，甲中石墨电极上Fe3+被还原被还原 C. 电流计读数为零时，反应达到化学平衡状态电流计读数为零时，反应达到化

48、学平衡状态 D. 电流计读数为零后，在甲中溶入电流计读数为零后，在甲中溶入FeCl2固体，乙中固体，乙中 石墨电极为负极石墨电极为负极高考真题实例高考真题实例新新全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例新新（09福建福建12）某探究小组利用丙酮的溴代反应）某探究小组利用丙酮的溴代反应 来研究反应物浓度与反应速率的关系。反应速率通过测定溴的颜来研究反应物浓度与反应速率的关系。反应速率通过测定溴的颜色消失所需的时间来确定。在一定温度下，获得如下实验数据：色消失所需的时间来确定。在一定温度下，获得如下实验数据： 分析实验数据所得出的结论不正确的是分析实验数据所得出的结论不正确的是 A. 增大

49、增大c(CH3COCH3)，v(Br2)增大增大 B. 实验实验和和的的v(Br2)相等相等 C. 增大增大c(HCl)， v(Br2)增大增大 D. 增大增大c(Br2) ， v(Br2)增大增大332CH COCHBrHCl32CH COCH BrHBr全国高考化学考试大纲点读（09宁夏宁夏10）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应）硫代硫酸钠溶液与稀硫酸反应的化学方程式为：的化学方程式为：Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+SO2+S+H2O,下下列各组实验中最先出现浑浊的是列各组实验中最先出现浑浊的是 高考真题实例高考真题实例新新全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例新新 （09

50、宁夏宁夏11）将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀）将氢氧化钠稀溶液滴加到醋酸稀溶液中，下列各图示意混合溶液有关量或性质的溶液中，下列各图示意混合溶液有关量或性质的变化趋势，其中错误的是变化趋势，其中错误的是全国高考化学考试大纲点读（09天津天津6）已知：已知：2CO(g) + O2(g) 2CO2(g) H-566 kJ/molNa2O2(s) + CO2(g) Na2CO3(s) + 1/2O2(g) H-226 kJ/mol根据以上热化学方程式判断，下列说法正确的是根据以上热化学方程式判断，下列说法正确的是ACO的燃烧热为的燃烧热为283 kJB右图可表示由右图可表示由CO生成生成CO2的的 反

51、应过程和能量关系反应过程和能量关系C2Na2O2(s) + 2CO2(s) = 2Na2CO3(s) + O2(g) H-452kJ/molDCO(g)与与Na2O2(s)反应放出反应放出509 kJ热量时，电子转移数热量时，电子转移数 为为6.021023全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例新新（09天津天津5）人体血液内的血红蛋白）人体血液内的血红蛋白(Hb)易与易与O2结合生成结合生成HbO2,因此具有输氧能力，因此具有输氧能力，CO吸入肺中发生反应：吸入肺中发生反应： CO + HbO2 O2 + HbCO ，37 时，该反应的平衡常数时，该反应的平衡常数K=220 。Hb

52、CO的浓度达到的浓度达到HbO2浓度的浓度的0.02倍，会使人智倍，会使人智力受损。据此，下列结论错误的是力受损。据此，下列结论错误的是ACO与与HbO2反应的平衡常数反应的平衡常数KB人体吸入的人体吸入的CO越多，与血红蛋白结合的越多，与血红蛋白结合的O2越少越少C当吸入的当吸入的CO与与O2浓度之比大于或等于浓度之比大于或等于0.02时，人的智力才时，人的智力才 会受损会受损D把把CO中毒的病人放入高压氧仓中解毒，其原理是使上述平中毒的病人放入高压氧仓中解毒，其原理是使上述平 衡向左移动衡向左移动全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例新新（09山东山东7）某温度下，相同）某温度下

53、，相同pH的的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释，盐酸和醋酸溶液分别加水稀释，平衡平衡pH随溶液体积变化的曲线随溶液体积变化的曲线如右图所示。据图判断正确的是如右图所示。据图判断正确的是All为盐酸稀释时的为盐酸稀释时的pH变化曲线变化曲线Bb点溶液的导电性比点溶液的导电性比c点溶液的导电性强点溶液的导电性强Ca点点KW的数值比的数值比c点点KW的数值大的数值大Db点酸的总浓度大于点酸的总浓度大于a点酸的总浓度点酸的总浓度全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例新新（09浙江浙江10）已知：）已知：25时，时，KspMg(OH)2=5.61x10-12，KspMgF2=7.42x10-11。下

54、列说法正确的是。下列说法正确的是A25时，饱和时，饱和Mg(OH)2溶液与饱和溶液与饱和MgF2溶液相比，前溶液相比，前 者的者的c(Mg2+)大大B25时，在时，在Mg(OH)2的悬浊液中加入少量的的悬浊液中加入少量的NH4Cl 固体，固体，c(Mg2+)增大增大C25时，时，Mg(OH)2固体在固体在20 mL 0.01 molL-1氨水中的氨水中的 Ksp比在比在20 mL 0.01 molL-1 NH4Cl溶液中的溶液中的Ksp小小D25时，在时，在Mg(OH)2悬浊液中加入悬浊液中加入NaF溶液后，溶液后， Mg(OH)2不可能转化为不可能转化为MgF2全国高考化学考试大纲点读高考真

55、题实例高考真题实例传统题有新意传统题有新意（09海南海南11）在）在5mL 0.05 mo1/L的某金属氯的某金属氯化物溶液中，滴加化物溶液中，滴加0.1 mo1/L AgNO3溶液，溶液，生成沉淀质量与加入生成沉淀质量与加入AgNO3溶液体积关系溶液体积关系如图所示，则该氯化物中金属元素的化合如图所示，则该氯化物中金属元素的化合价为价为 A+1 B+2 C+3 D+4全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例传统题有新意传统题有新意(09海南海南11)在室温时，下列各组中的物质分在室温时，下列各组中的物质分别与过量别与过量NaOH溶液反应，能生成溶液反应，能生成5种盐的是种盐的是AA1

56、2O3、SO2、CO2、SO3 BC12、A12O3、N2O5、SO3CCO2、C12、CaO、SO3 DSiO2、N2O5、CO、C12全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例传统题有新意传统题有新意(09安徽安徽7) 石墨烯是由碳原石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的子构成的单层片状结构的新材料新材料(结构示意图如下结构示意图如下)，可由石墨剥离而成，具有可由石墨剥离而成，具有极好的应用前景。下列说法正确的是极好的应用前景。下列说法正确的是A石墨烯与石墨互为同位素石墨烯与石墨互为同位素 B0.12g石墨烯中含石墨烯中含6.021022个碳原子个碳原子C石墨烯是一种有机物石墨烯是一种

57、有机物 D石墨烯中碳原子间以共价键结合石墨烯中碳原子间以共价键结合全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例传统题依旧传统题依旧（09福建福建8）设）设NA为阿伏伽德罗常数，下列为阿伏伽德罗常数，下列 叙述正确的是叙述正确的是A. 24g镁的原子最外层电子数为镁的原子最外层电子数为NA B. 1L0.1molL-1乙酸溶液中乙酸溶液中H+数为数为0.1NAC. 1mol甲烷分子所含质子数为甲烷分子所含质子数为10NA D. 标准状况下，标准状况下，22.4L乙醇的分子数为乙醇的分子数为NA全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例传统题依旧传统题依旧 (09宁夏宁夏7)将将22.4

58、L某气态氮氧化合物与足量某气态氮氧化合物与足量的灼热铜粉完全反应后，气体体积的灼热铜粉完全反应后，气体体积11.2L（体积均在相同条件下测定），则该氮氧（体积均在相同条件下测定），则该氮氧化合物的化学式为化合物的化学式为 ANO2 BN2O2 CN2O DN2O4全国高考化学考试大纲点读高考真题实例高考真题实例选择题迎来了选择题迎来了“基础实验基础实验”（09安徽安徽9）下列选用的相关仪器符合实验）下列选用的相关仪器符合实验要求的是要求的是全国高考化学考试大纲点读(09山东山东4)下列关于有机物的说法错误的是下列关于有机物的说法错误的是ACCl4可由可由CH4制得，可萃取碘水中的碘制得，可萃取

59、碘水中的碘 B石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物石油和天然气的主要成分都是碳氢化合物C乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用饱和乙醇、乙酸和乙酸乙酯能用饱和Na2CO3溶液鉴别溶液鉴别D苯不能使苯不能使KMnO4溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应溶液褪色，因此苯不能发生氧化反应（注：山东将化学实验中的鉴别等分散在多道选择题中进行考察）（注：山东将化学实验中的鉴别等分散在多道选择题中进行考察）高考真题实例高考真题实例选择题迎来了选择题迎来了“基础实验基础实验”全国高考化学考试大纲点读3.元素化合物考题数量锐减元素化合物考题数量锐减地区地区 题数题数福建：福建： 1宁夏：宁夏： 2天津：天津： 0山东：山东：

60、2安徽：安徽： 0浙江：浙江： 0全国全国： 4（旧课标）（旧课标）全国全国： 3（旧课标）（旧课标）全国高考化学考试大纲点读4.反应原理考题数量悄然增加反应原理考题数量悄然增加地区地区 题数题数福建：福建： 3宁夏：宁夏： 4天津：天津： 4山东：山东： 3安徽：安徽： 4浙江：浙江： 3全国全国： 3全国全国： 3全国高考化学考试大纲点读地区地区主主 要要 考考 点点福建实验元素周期律 铝土矿提纯安徽实验元素周期律有机基础盐类水解（Fe3+）反应速率浙江实验物质性质（Cu）反应速率有机基础山东实验热量、各种常数孔雀石电化学天津实验元素周期律有机基础氯、溴电化学宁夏实验反应速率物质性质（Na