交响素描教案

1、交响素描海浪的游戏教学目的：通过欣赏德彪西的海浪的游戏，使学生初步了解和感受印象派音乐的风格特点。激发学生对这一重要音乐流派产生兴趣，有目的性的去引导学生对其进行认识和钻研。教学重点：赏析大海，感受、体验其音乐风格。教学难点：领会和理解印象主义音乐的风格特点教具：钢琴、多媒体等教学时数：1课时教学过程：一、 导入、感受1、营设情境a 师:同学们,在我们面前是一幅大海的图片,海是神秘而美丽的,请和我们分享一下你印象中的大海（23人）b 赏析一组大海图片师:在与自然相关的音乐作品中说起海的音乐作品占有重要的地位,这多半是因为海不仅是一种视觉能够感受到的美丽景色,也是听觉能够捕捉到的悦耳音响,这种声

2、色交融的景色很容易激发作曲家的灵感。也许因为法国紧靠大海，法国作曲家们对海有着特殊的情感，今天就让我们一起来感受法国作曲家德彪西的交响素描大海第二首海浪的游戏。2、初步感受乐曲(一)展示思考题：1、你听了这部作品有什么感受？它与你以前听的音乐作品有什么不同吗?你能说出有哪些不同?(二)学生初听海浪的嬉戏。(三)老师引导学生回答思考题3、向学生展示法国绘画大师莫奈的风景画印象：日出（一）学生讲述对画的理解（二）师：印象：日出真实地描绘了法国海港城市早晨日出时的光与色给予画家的视觉印象。面面展现的是充满雾霭的早晨，一轮红日冉冉初升，桔红的光影闪烁在银灰色的海面上。远方港口码头的轮廓在朦胧迷漫的朝雾

3、中影影绰绰。 （三）思考：你觉得画中的景物有什么特征？（23人回答）师：十九世纪六七十年代在法国兴起了一个画派。他们把颜色彻底分离用颜色的冷暖来交织画面，是一种艺术的革命。他们采取交阳光下直接作画的方法，主张捕捉自然界的瞬间印象实际上就是冲淡理性的东西，追求瞬间的感觉。4、作者简介：师：印象主义音乐产生于十九世纪末，它是受象征主义文学和印象主义绘画影响而出现的音乐流派。它力求改变浪漫主义的主观情感表现，采用印象主义的创作手法，渲染神秘朦胧，若隐若现，虚无缘渺的气氛和色彩，主张捕捉自然界的瞬间印象。德彪西是十九世纪末，二十世纪初法国杰出的作曲家、钢琴家、指挥家和音乐评论家，印象主义音乐的创始人。

4、他著名的作品有管弦乐牧神的午后前奏曲。钢琴曲月光，以及云、节日、大海等作品。罗曼罗兰对德彪西是这样描绘的：“这是一个“伟大的梦境画家。”二、分析、理解1、赏析海浪的游戏片断1： (一)展示思考题：1、这个音乐片段使用了哪些乐器? 2、印象最深的是哪种乐器演奏的旋律?请尝试着哼唱。（二）初听片段1（三）、引导学生回答问题 (四)教师归纳： 这首乐曲几乎都是由这样短小的动机，和不大有规律的节奏型组成的。这些旋律片断生动而迷人地表现出海浪的泡沫和水珠，以及阳光在起伏的海面上映出的闪光。2、赏析海浪的游戏片断2：(一)展示思考题：1在前一个音乐片段的基础上又增加哪些乐器演奏的音乐片段？ 2、这些音乐片

5、段你喜欢哪一个？它描绘了海浪怎样的一种情态?（二）初听片段2，引导学生回答问题一（四）复听片段2，引导学生回答问题二（五）教师归纳：3、聆听海与辛巴德的船片断(里姆斯基-科萨科夫曲）(一)简单介绍曲目（二）初听并引导学生回答思考题：展开丰富的联想和想象，这段音乐描写了什么形象？（提示：大海、辛巴德、王后、船、苏丹王）（三）复听引导学生回答：尝试哼唱大海主题旋律，你能辨别重复了几次吗？（四） 教师小结 在舍赫拉查达主题结束后，一望无际波光闪烁的大海主题出现了，这个主题一次又一次的重复 4、简单讨论分析作品， 德彪西和里姆斯基科萨科夫对海的描述是不同的，你能谈谈两人的音乐有和不同吗？(可以从音乐的

6、旋律、节奏、情绪、形象和使用乐器等方面进行讨论） (三)根据讨论分析归纳：印象主义的音乐就是打破传统的束缚，在艺术手法上追求更新的东西。模糊的轮廓，朦胧的色彩，不易分辨的色调变化，不连贯的短小动机的瞬息飘浮，都是印象派音乐明显的标志。它反映了时代变化的初步迹象，是现代音乐许多重要特点和精神意境的发端。九、总结：德彪西曾经说过：“我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，像自然那样无边无际，像风，像天空，像海洋。三、提升、拓展1、根据印象主义音乐特征，请你辨别以下哪一个音乐片段不是德彪西的作品？（1、德彪西牧神午后 2、德彪西云 3、鲍罗丁在中亚西亚草原上）2、根据印象主义音乐特征，请你辨别以下哪一个音乐片段是德彪西的作品？（1、圣-桑骷髅之舞 2、 德彪西节日 3、 斯美塔那沃尔塔瓦河）3、师生一起演绎张雨生大海结束语：海永远是一个美丽的主题！随着历史的发展，作曲家的观念也在发生变化，但都没有影响音乐自然主题的重要地位。