散步公开课教案一等奖

1、散步公开课教案一等奖教学目标:1、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重点：整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点：指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。课时安排：一课时教学过程：一、导入：亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因 为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。二、基础知识1、字词识记（投影出示）嫩芽

2、（nan）霎（sh a）时拆（ch a ）散熬（ao）过分歧（q。水波粼粼（l n）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。点I理论各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。2、介绍作者莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。 他的中篇小说 诗礼人家曾获 四 川文学奖代表作是小说透支时代、陪都就事散步花样年月，小说集大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集。作品集有莫怀戚中 短篇小说选。三、老师配乐朗诵，并出示问题，整体感知文意。（投影出示）听读课文1、两分钟速读课文，快速抢答（投影出示）：a散步的季节？初春b散步的地点？田野c课文中出现了哪几个人物？我、我的母亲、我的妻子、我的儿子

3、d在散步过程中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）分歧e结果怎样？学生读后抢答2、说说文章讲了一件什么事？用一句话感慨大意。明确：一家四口在春天的田野散步。这个句话在课文哪里出现过？开头。四、涵泳品味，反复揣摩，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。（投影出示）1 .设疑：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”若改成：我们一家四口在田野散步，好吗？这样不是更简洁吗？说说原因。A:从人物关系上引导学生注意是两对母子，课文后面用到这个开头的人物关系了吗？ 子背母，母背子，为后文的 背”做铺垫B：那调换顺序好吗？换成：我，我的妻子和儿子，我的母亲。明确：我”是一家之主，是家庭的 顶梁

4、柱”和上心骨：当然排在前面。（排在前面理 所当然承担责任。）母亲被排在第二位，看出儿子很敬重母亲，老母亲在家里是有地位的， 不是可有可无的角色。她被家庭成员重视，这是正孝”的体现。2 .刚才我们通过品读第一句，读出了我”对母亲的孝心，那么文中还有许多地方让我们读出了浓浓孝心。A-读一读第二段：母亲开始愿意散步吗？那个字表明不愿意散步。母亲本不愿出来散步”本”一开始有想法后来改变了。因谁而变？受了儿子劝告。读一读儿子的劝告之语：芷因为这样，才应该多走走。”揣摩语气，读出真诚读出关爱来。B-设疑：儿子明明知道母亲身体不好，走远会累，为什么非要劝体弱的老母亲出来散 步呢？朗读第三段。哪个字最能表明了

5、我迫切希望母亲到春天的田野走走的原因？（如果学生找的是 迟”，这里用了两个 太迟”，强调等待春天之久，是责怪冬天呆的时 间太长了。严寒的冬天遏制生命，所以，有一些体弱的老人挺不住。还有没有比 迟能准确形容母亲和我对春天期盼之切的？）抓住 熬”，读出背后的内涵。一个熬”字让你会产生哪些联想？从母亲的角度联想-挺过严冬十分艰难。母亲每活过一天，都很不容易。从我”的角度联想-我”的恐惧，担心，怕母亲离开，熬的不仅仅是母亲的生命，更有 作者的心灵与情感的无比担忧和煎熬。母亲那么艰难的熬”过冬天，迎来春天，于是，在产生 走大路”与走小路”的分歧的时候，我断然做出决定 '走大路这是充满孝心的当机立

6、断。请一名学生读出我”决定时的果断来。熬”字体现了母亲生命的意志和坚强，体现了儿子的真情与孝心，有了生命自身的坚强 与后辈的关爱，生命将能更地持续与延续。我们把这个 熬”字读一读，体会下其中蕴含的情感。3 、春天的田野美吗？有多美，同学齐读下文中写春景的句子。A-引导：听完同学们的朗读，老师也要感叹一下：春天真美啊。可是老师有个疑问， 作者为什么会突然想到 生命”？这个词背后有什么言外之意？关注新绿“ er密'”等关键词。明确：新绿随意地铺着”、嫩芽也密了 "、冬水也咕咕地起着水泡 ：都给人们渲染着 一种生命的活力，尤其是 铺“、密”这两个动词，充分表现了春天草木萌发的朝气，

7、给人一种享受不尽的生命活力。结合具体语境，可知语句其实是为了渲 染散步时的欢乐，并暗示母亲又熬过了一个严冬，获得了生命的活力， 是对生命的礼赞。也想到人生命力的不可遏制和蓬勃昂扬。4.设疑：为了满足母亲的心愿，我委屈了儿子，我是只爱母亲不爱孩子的人吗？（我对 儿子的爱可以通过 小家伙”和强调 我”的儿子感触到）出示课件：A.老人和小孩都属于社会中的弱势群体，他们的生活状态最能反映一个社会的文明程 度。B.哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。（培根）5.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来， 就是整个世界。”引导:为什么说 我背上的同她背上的加

8、起来，就是整个世界”？学生回答，老师评价点拨。可层层启发：世界是什么？在世界前加上修饰语：的世界？（爱的世界、生命的世界、责任的世界等。）可这样启发：世界由人组成，人属于不同的家庭。无数个家庭就是世界。爹苦：这是尊老爱幼的世界 一我背母亲是尊老，妻子背儿子是爱幼。尊老爱幼，就是中华传 统美德的整个世界。这也是生命的世界，责任的世界 一我背上的是生命的源头，妻子背上的是生命的延续。 生命的源头加上生命的延续就是生命绵延的整个世界。文中的我”与妻子是两个年轻力壮的成熟的生命。这是爱的世界-课文里所写的每一个人都富有爱心，爱心不仅营造了浓浓亲情，而且 撑起了一个家庭，也撑起了整个世界。 一个家庭是这

9、样， 一个民族乃至全世界又何尝不是这 样？世界是什么？就是无数个小家庭的集合。所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透 露出作者大有深意啊。再次朗读，读出理解和情感:慢慢”读的慢一些，让年迈的老母亲多看一些春天的美景，让幼小的孩子多呼吸些春天 的空气。稳稳”读的稳一些，母亲年龄大儿子年纪小，都怕摔啊。整个世界”读的深沉庄严，这里饱含着沉甸甸的责任和使命。五、再读课文，点评人物1、【过渡】那么，在这个温暖的家庭里， 你最欣赏的人是谁呢？请用 我最欣赏，因为, 从文中可以看出他（她）是一个的人。”的句式回答。（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：我”-孝顺、体贴、温和、稳重（板书：我”一孝顺温和）A

10、：母亲本不愿出来的， 就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B:工霎时，我感到了责任的重大。 我说：走大路。很尊重老人家的意见，知道母亲伴同我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C:这样，我们在阳光下 背起了儿子。"我慢慢地，稳稳地。走得很仔细 ”中的慢 慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。母亲一一温和慈爱（板书：母亲 一一温和慈爱）A：母亲本不愿出来的 ”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他 们的拖累，所以

11、宁愿一个人在家。她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B:但是，母亲摸摸孙儿 母亲对我说“动词摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱， 为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛一一对幼小生命的保护，体现出中华 民族爱幼”的传统美德。儿子一一聪明伶俐、善于观察（板书：儿子 -聪明伶俐）A:前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。” 妻子一一温柔贤惠（板书：妻子 一一温柔贤惠）A:妻子呢，在外面，她总是听我的。【师小结】：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情

12、感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情 。归纳为一个词就是 相亲相爱”或互敬互 爱”（板书：相亲相爱）。2、水到渠成，把握主旨【过渡】感知了文章内容，又分析了人物形象，现在，你能概括文章中心思想了吗？ 学生概括：文章记叙了一家三代野外散步的生活细节”，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书：尊老爱幼）的传统美德。3、写法探妙，以资借鉴【师】一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会把这事写入文章吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，以小见大”（板书：小”大“”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。六

13、、美点寻踪，品味语言【过渡】 好马配好鞍”，好文章除了有好主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧 合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如 生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句；精当的用词（投影出示）1 .学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。2 .学生畅所欲言。（1）写景的句子A:第四自然段 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗 意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥

14、和、欢乐的情绪。B:第七自然段 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口 水波粼粼的鱼塘。”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲 理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。（2）传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生适时点评）A：母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如 此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”分析：这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。 正因为如此"一句，又透露了 我”的文化修养。缺乏文化修养的人，话是不 会

15、这样说的。由此可以明白，表现什么情态，就要用什么样的语言。B:她现在很听我的话， 就像我小时候很听她的话一样。”分析：对比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子关系一下子追溯到几十年前， 把母子二人温顺的性格都表现出来了。（3）对称的句式（让学生自己找出来， 体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） 有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他 高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也 轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。六、拓展体验1 .多年之后，这美丽的一幕会发生在我”的儿子的身上吗？父母的身教胜于言传。责任和孝心会传给下一代，代代相传。中年人（我和妻子）的 举动，不仅仅是一种责任的承接，还是给下一代的示范。生命就是这样代代相传， 生生不息的。2 .感恩的话语我们要说， 感恩的行动我们更