小班语言能干的我教案

1、小班语言能干的我教案第二学期第一单元能干的我教案】第一单元：能干的我一、设计意图孩子们的成长，总是那样从容轻快、充满活力。随着中班孩子自我意识和社会认知能力的不断发展，常常能听到他们稚嫩而果敢、自信而坚定的声音：“我会做 “ ?”让我来“ ?”我帮你“ ?”他们不断地在与同伴和成人的交往中，学会正确看待自己和他人，逐步适应社会。这一主题将让孩子通过体验进一步感受到自己的成长，体察自己与同伴的互动、自我与集体的关系，感知个体与周围生活环境的关系，肯定并继续推动自己的成长。二、主题说明中班幼儿更注重在同伴情境和集体环境中的“我 ”。根据中班幼儿的心理和社会性发展特点，本主题围绕“越来越能干”“ 班

2、级小能手”“ 家中小主人”这三个层次逐步展开，旨在推动幼儿对自身的正确认知、对同伴关系和交往经验的积极建构以及对家庭生活的经验学习与交流表达。第一层次“越来越能干”，突出幼儿自身能力的发展。首先由探知周围生活环境人手，让幼儿进一步感受自己感官的灵敏性；然后通过体验自己的身体在长、本领在长、烦恼与快乐也在长等活动，关注自身身体的变化，发现自己会做的事越来越多；最后通过活动“我在长大 ”，对前期自我认识的零散经验进行梳理与规整，在比较中体验自己在长大，为自己长大了而高兴。第二层次“班级小能手”，指向幼儿在集体生活中的成长。该层次分为两个板块：第一板块通过“我是值日生”等活动激发幼儿为集体服务的意识

3、；第二板块通过“我会交朋友”等活动，让幼儿体验并探索怎样与同伴相处，从而在与同伴的交往中学习与人友好相处，不断发展正确看待自己与他人以及适应社会的能力。第三层次“家中小主人”，指向幼儿在家庭中的成长。“郎丽奶奶的神秘访客 ”等活动，将萌发幼儿关爱老人的情感；“买菜 ”等活动，又会增进他们为家人服务的意识。最后在“我真能干”的亲子活动，幼儿将一展自己的才能，在欢乐、融洽的氛周中与爸爸妈妈共同将活动推向高潮。在本主题活动的实施过程中，教师首先应注意将活动内容与幼儿在园的一日生活环节紧密联系起来，互相延伸、互相渗透；其次，要关注幼儿的自我认识及与同伴交往的过程，鼓励幼儿积极亲近社会；最后，家园互动也

4、至关重要。教师要及时与家长沟通，请家长配合以多种形式关注幼儿的社会交往情况，可以请家长让幼儿多参与他们力所能及的家务劳动，配合拍下幼儿与小伙伴共同游戏的照片，捕捉幼儿帮助他人的瞬间影像等，并在教室主题墙进行展示和交流。三、主题目标1 、能关注自身身体的变化、能力的发展，对自己完成任务的能力持肯定态度，体验克服困难、获得成功的愉悦。2 、喜欢参与集体活动，敢于在集体面前展示自己，培养大胆、大方、自信的性格。3 、愿意帮助身边的人做一些力所能及的事情，感受帮助别人的快乐，建立初步的责任感和劳动意识。第一课 中班社会：我看见，我听见?一、 活动目标：1 、充分运用各种感官，感受周围的生活环境。2 、

5、尝试用语言、绘画表达与记录自己的体验。二、活动重难点：1 、重点：利用各种感官，感受周围环境之美。2 、难点：用语言、图画记录的方法表达自己的感受。三、活动准备：1 、选择幼儿园附近的公园或户外活动场所。2 、一张大记录卡（分别画有眼睛、鼻子、耳朵、小手的标志），记号笔。3 、幼儿人手一本记录本。四、活动过程：（一）去公园喽。 我们的眼睛、鼻子、耳朵、小手等有什么本领？今天我们就一起到公园去散步，用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手去感受一下。（二）公园里有什么？ 请用你的眼睛、鼻子、耳朵、小手，看一看、闻一闻、听一听、摸一摸，能够发现什么？? 幼儿围坐在户外草地上，说说沿途的发现。?教师出示画有“眼

6、睛 ”“ 鼻子 ”“ 耳朵?小手”的记录卡，根据幼儿的描述记录相关内容。 你发现了什么？你看到了什么？闻到了什么？? （教师根据幼儿的回答，将看到的、闻到的、听到的、摸到的事物用画图的方式记录在记录卡上。）（三）我来找一找。 今天我们看到、闻到、听到和摸到许多东西，我们回到班上、回到家里，还可以继续找一找，记录在你们的记录卡上，好吗？第二课中班语言：被澡盆卡住的熊1、 活动目标：1 、观察小熊被澡盆卡住的画面，尝试用较完整的语句表达自己的理解。2 、感知逐渐长大的小熊与澡盆间的关系，体验成长的变化和快乐。2、 活动重难点：1 、重点：能用较完整的语言表达小熊被澡盆卡住的情节。2 、难点：理解小

7、熊被卡住的原因，体验成长变化带来的快乐。三、活动准备：1、幼儿用书第1册封二、第13页。2、挂图（被澡盆卡住的熊）。四、活动过程：（一）小熊喜欢洗澡。 小熊洗澡的时候快乐吗？你是从哪里看出来的？（二）小熊卡住了。 有一天，小河马想邀请小熊去哪里洗澡？小熊愿意去吗？ 你是怎么知道的？小熊在担心什么呢？（引导幼儿抓住重画面进行有目的地精读。）怪的事情，会是什么事呢？请你们去书里找找看。（提醒幼儿阅读方法：一页一页有序翻阅。） 一发生了什么奇怪的事？（当幼儿回答后，教师出示对应的挂图，引导幼儿进一步观察。） 小熊为什么会被澡盆卡住？ 被澡盆卡住后，小熊怎么了？ 小河马是怎么帮助小熊的？（重点学习动词

8、：卡住、拉。） 小熊最后离开澡盆了吗？小河马用了什么方法？（重点观察小熊打喷嚏的表情，再引出小河马手上的瓶子。） 你觉得小熊应该去哪里洗澡才能既舒服又安全呢？（三）小熊长大了。 小熊一天天长大，你们想一想，除了澡盆不适合他，还有哪些东西也可能不适合了呢？ 我们小朋友和小熊一样，也在一天天长大，你感觉到了吗？第三课 中班社会：夹菜高手一、 活动目标：1 、了解筷子的不同种类及用途，感受中华特有的筷子文化。2 、在夹菜游戏中，提高手指协调性、灵活性。二、活动重难点：1 、终点：学习使用筷子，感受中华特有的筷子文化。2 、难点：能夹住不同形状的食物，提高小手肌肉的灵活性和协调性三、活动准备：1 、幼

9、儿每人一双筷子、一只盘子，四只大盘子（分别盛有小香菇、小土豆）。2、幼儿用书第1册第46页。3 、挂图（各种各样的筷子）。四、活动过程：（一）筷子谜语。 老师带来一个谜语，请你们猜一猜是一种什么餐具。 姐妹一样长，出入都成双，酸甜苦辣味，她们总先尝。（二）筷子的传说。 你们用过或看到过什么样的筷子？它们是用什么做的？ 你们在哪些地方看到过？（幼儿结合生活经验说一说。）【篇二：小班教案：我会干的事情真不少】小班教案：我会干的事情真不少小班教案：会干的事情真不少目标：1 、通过比较，区分最大与最小。2、习用多种感官参与学习。准备：1 、情景布置。2、幼儿用书 连线游戏过程：1 、引起幼儿的操作兴趣

10、：教师交代游戏的情景。教师： “等会儿有客人要来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？”“谁愿意来帮忙整理一下？”幼儿观察情景，并说说有哪些东西需要整理。2 、 材料，积累经验：请幼儿在同一类的材料中找出物体最大与最小的各一份交流按物体大小排序的方法。教师： “看一看，这些碗是用什么办法排列整齐的？”教师请幼儿按物体大小排序的方法，再次对材料进行操作。根据幼儿的实际掌握情况，有重点地进行个别指导。3 、验操作情况，巩固经验：师生共同检验每件物品的整理情况。活动反思：活动中幼儿通过比较，区分了最大与最小。并学习用多种感官参与学习。幼儿喜欢动手探索，通过实践寻找答案。教学目标达到，教学任务完成。【篇三：幼

11、儿园中班健康教案能干的我】幼儿园中班健康教案：能干的我活动目标：1 、 练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。2 、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。重点 :在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。难点 :让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作，感知身体各部位的用途。活动准备：独木桥一座、障碍物三个、垫子1 个、半圆形爬桶一个；幼儿用书a我是谁和胆小先生。活动过程：1 、创设情境，活动身体：“我们身体上哪些部位可以动？”“ 手脚可以帮助我们做哪些运动呢？请幼儿随着音乐的节奏，活动身体的各个部位。2 、提供材料，请幼儿自由探索：请幼儿选择不同的材料进行练习，体验身体各部位用途：“这里有许多运动器械，想一想，玩这些器械时身体哪个部位作用最大？ ” 请幼儿集中交流经验：“在运动时哪些部位的