人体解剖学绪论

1、赣南医学院解剖学教研室赣南医学院解剖学教研室1、人体解剖学、人体解剖学 的定义：的定义：研究研究正常正常人体人体形态结构形态结构的科学，的科学，属于生物科学属于生物科学形态学形态学范畴。范畴。2、人体解剖学、人体解剖学 在医学中的地位：在医学中的地位：先修课、必修课、先修课、必修课、“医学启蒙课医学启蒙课”提供大量的医学名词提供大量的医学名词是重要的医学基础课和专业基础课是重要的医学基础课和专业基础课为临床诊断和治疗提供必要的形态学依据为临床诊断和治疗提供必要的形态学依据学好解剖学具有学好解剖学具有“一摸准一摸准”和和“透视眼透视眼”的本领的本领其目的在于其目的在于：理解和掌握人体各系统和器官

2、：理解和掌握人体各系统和器官的的位置、毗邻和形态结构位置、毗邻和形态结构，为学习其他，为学习其他基础医学基础医学和和临床医学临床医学课程奠定课程奠定基础基础。在医学中的地位在医学中的地位2树根树根公共基础课（非医学基础课）：公共基础课（非医学基础课）：化学、物理、数学、外语、哲学等化学、物理、数学、外语、哲学等树干树干医学基础课：医学基础课：解剖学解剖学、生理学、生物化学等、生理学、生物化学等树枝树枝临床各科：临床各科：内科学、外科学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等妇产科学、儿科学等1、广义的解剖学：、广义的解剖学：解剖学（解剖学（系统解剖学和局部解剖学系统解剖学和局部解剖学）组织学组织学

3、细胞学细胞学胚胎学胚胎学2、视觉观察手段：、视觉观察手段：巨视解剖学（巨视解剖学（系统解剖学和局部解剖学系统解剖学和局部解剖学）微视解剖学（微视解剖学（组织学、细胞学、胚胎学组织学、细胞学、胚胎学）3、研究角度、方法和目的：、研究角度、方法和目的：外科解剖学外科解剖学（显微外科解剖学）（显微外科解剖学）临床应用解剖学临床应用解剖学表面解剖学表面解剖学影像解剖学影像解剖学断层解剖学断层解剖学运动解剖学运动解剖学生长（年龄）解剖学生长（年龄）解剖学艺术解剖学艺术解剖学1、古代古代Hippocrates对头骨作了正确的描述对头骨作了正确的描述Aristole进行过动物解剖，并有专著进行过动物解剖，并

4、有专著Galen医径医径 Avicenna医典医典2、文艺复兴时期文艺复兴时期A.Vesalius人体构造人体构造 为现代人体解剖学的奠基人为现代人体解剖学的奠基人3、19世纪世纪C.Darwin：物种起源物种起源、人类起源与性的选择人类起源与性的选择4、近代：近代：电子显微镜运用细胞超微结构研究。电子显微镜运用细胞超微结构研究。我国有我国有黄帝内径黄帝内径、五脏六腑五脏六腑、存真图存真图，宋慈著，宋慈著洗冤集录洗冤集录，王清著，王清著医林改错医林改错大体解剖学大体解剖学显微解剖学显微解剖学超微结构解剖学超微结构解剖学1、在、在组织学、组织化学、超微结构组织学、组织化学、超微结构的研究的研究2

5、、在、在神经生物学神经生物学以及以及分子生物学分子生物学方面的研究方面的研究3、在、在应用解剖学应用解剖学、显微外科解剖学显微外科解剖学、断面解断面解剖学剖学、运动解剖学运动解剖学以及以及应用生物力学应用生物力学、流体流体力学力学等原理进行形态学研究等方面的研究等原理进行形态学研究等方面的研究4、近年来在、近年来在虚拟解剖虚拟解剖、可视化人体计划（可视化人体计划（VHP）可望取得突破可望取得突破1、分部分部：头、颈、躯干、四肢：头、颈、躯干、四肢2、器官系统器官系统：九大系统：九大系统3、人体构成人体构成：细胞（间质）组织细胞（间质）组织器官系统人体器官系统人体1、标准姿势（、标准姿势（解剖学

6、姿势解剖学姿势）：）：身体直立，面向前，两眼向正前方平视，身体直立，面向前，两眼向正前方平视，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，两足并立，足尖向前，上肢下垂于躯干两侧，手掌向前。手掌向前。注意要点：注意要点：被观察的客体或标本、模型是俯卧位、仰被观察的客体或标本、模型是俯卧位、仰卧位、横位或倒置，或是身体的一部分，均应卧位、横位或倒置，或是身体的一部分，均应依标准姿势进行描述。依标准姿势进行描述。上、下上、下（颅侧、尾侧）：近头、足（颅侧、尾侧）：近头、足前、后前、后（腹侧、背侧）：近腹、背面（腹侧、背侧）：近腹、背面内侧、外侧内侧、外侧：近正中面、距正中面远：近正中面、距正中面远内、外

7、内、外：近内腔、距内腔远：近内腔、距内腔远浅、深浅、深：近体表、距体表远：近体表、距体表远近侧、远侧近侧、远侧：近肢体根部近、距肢体根部远：近肢体根部近、距肢体根部远尺侧、桡侧尺侧、桡侧：前臂尺、桡骨相应侧：前臂尺、桡骨相应侧胫侧、腓侧胫侧、腓侧：小腿胫、腓骨相应侧：小腿胫、腓骨相应侧 矢状轴矢状轴：前后方向的水平线；前后方向的水平线； 冠状（额状）轴冠状（额状）轴：左右方向的水平线；左右方向的水平线； 垂直轴垂直轴上下方向与水平线上下方向与水平线互相垂直的垂线。互相垂直的垂线。三个面三个面 矢状面矢状面沿矢状轴方向将人体分沿矢状轴方向将人体分为左右两部分的纵切面。为左右两部分的纵切面。 冠状

8、面或额状面冠状面或额状面沿冠状轴方向将人体分沿冠状轴方向将人体分为前后两部的纵切面。为前后两部的纵切面。 水平面或横切面水平面或横切面沿水平线将人体分为上沿水平线将人体分为上下两部。下两部。 1、应用辨证唯物主义的观点去认识、应用辨证唯物主义的观点去认识人体的形态结构人体的形态结构形态与功能相互制约的观点形态与功能相互制约的观点进化发展的观点（进化发展的观点（变异与异常变异与异常/畸形畸形）局部与整体统一的观点局部与整体统一的观点理论与实际相结合的观点理论与实际相结合的观点逻辑思维和形象思维相结合的观点逻辑思维和形象思维相结合的观点理解和记忆并重的观点理解和记忆并重的观点视觉记忆、听觉记忆，动

9、手动脑联想视觉记忆、听觉记忆，动手动脑联想，不怕味、怕油、不怕尸的不怕味、怕油、不怕尸的“三不怕三不怕”精神精神八字记忆法：八字记忆法：“根据、结合、参考、联系根据、结合、参考、联系”根据书本根据书本：处理好教科书：处理好教科书结合标本结合标本：操作尸体、观察标本、活体触模：操作尸体、观察标本、活体触模参考图谱参考图谱：典型结构的图谱：典型结构的图谱联系活体联系活体：与实际生活、临床应用的联系：与实际生活、临床应用的联系“百闻不如一见百闻不如一见”（看标本、模型）（看标本、模型）“百见不如一实践百见不如一实践”（触模、解剖操作）（触模、解剖操作）主动学习观主动学习观超前学习观超前学习观掌握学习

10、观掌握学习观愉快学习观愉快学习观4、解剖学习的内容、解剖学习的内容重点观察重点观察：位置、毗邻、形态和构造。位置、毗邻、形态和构造。1、什么是标准姿势？、什么是标准姿势？2、人体仰卧时，分别描述下列两两相互、人体仰卧时，分别描述下列两两相互位置关系：位置关系：口与鼻；眼与鼻；眼与耳口与鼻；眼与鼻；眼与耳3、结合自己的认识，谈谈你将怎样学习解剖学。、结合自己的认识，谈谈你将怎样学习解剖学。解剖学的教学模式：解剖学的教学模式：大班理论教学小班实验教学大班理论教学小班实验教学系统解剖局部解剖系统解剖系统解剖局部解剖系统解剖李启华李启华（主任）：（主任）：电话：电话18970786318邮箱：邮箱：QQ：358008279陈学洪陈学洪（副主任）：（副主任）能全徐能全（副主任）（副主任） ttp:/ 骨：骨：主要观察形态。主要观察形态。 关节：关节：主要观察组成及运动方式。主要观察组成及运动方式。 肌肉：肌肉：主要观察分布、位置及功能。主