【最新】八年级历史上册 第二单元 第六课 洋务运动说课课件 新人教版 课件

1、学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程 “洋务运动洋务运动”是中国近代化是中国近代化的开端，在中国的近代化进程中的开端，在中国的近代化进程中有着重要的历史低位。学好本课，有着重要的历史低位。学好本课，有助于学生理解以后教材中涉及有助于学生理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略

2、等内容。外来侵略等内容。学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程八年级学生八年级学生 n心理特征心理特征：n知识经验：知识经验：n能力基础能力基础：对中国近代对中国近代史已史已有初步有初步了解了解，但对，但对本课一些知本课一些知识相对识相对生疏生疏，重要概念重要概念模模糊糊。具备了具备了一定一定的理解、分的理解、分析、概括析、概括能能力力，但综合，但综合分析与辩证分析与辩证思维能力思维能力有有所欠缺所欠缺 。思维思维活跃活跃，想象力想象力丰丰富富，表现，表现欲欲强烈强烈，但心智还但心智还不够成熟，不够成熟，容易产生容易产生偏激偏激。学情分析学情分析

3、 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程评价洋务运动在中国近代化进评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。程中的地位和作用。 列举洋务派为列举洋务派为“自强自强”“”“求富求富”而创办的主要军事工业和民用而创办的主要军事工业和民用工业。工业。学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观u认识到洋务运认识到洋务运动是中国动是中国近代化近代化的开端的开端，感受中，感受中国迈出近代化第国迈出近代化第一步的一步的艰辛与可艰辛与可贵贵;u体悟洋务派的体悟洋务派

4、的改革创新改革创新精神精神;u树立对国家、树立对国家、民族的民族的使命感使命感和和责任感责任感。u了解洋务运了解洋务运动的动的兴起背景兴起背景；u掌握其掌握其主要主要内容内容；u分析其分析其历史历史局限性局限性；u探讨其在中探讨其在中国近代化进程国近代化进程中的中的地位和作地位和作用用。u围绕教学范例，围绕教学范例，深入历史情境，深入历史情境，在问题导引下进在问题导引下进行行自主学习、合自主学习、合作探究作探究;u掌握掌握论从史出、论从史出、史论结合史论结合的基本的基本方法，学会用方法，学会用历历史的眼光、辩证史的眼光、辩证的思维的思维分析、评分析、评价历史问题。价历史问题。 学情分析学情分析

5、 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程通过创设情境、分组讨论、归纳总结以及通过创设情境、分组讨论、归纳总结以及教师的补充讲解，突出军用工业和民用工教师的补充讲解，突出军用工业和民用工业的企业名称、创办者、特点以及作用等业的企业名称、创办者、特点以及作用等。重点：重点：洋务派所创办的军事工业和民用工业洋务派所创办的军事工业和民用工业通过、文字材料、问题探究以及层次教学通过、文字材料、问题探究以及层次教学突破这一难点，并强调其在中国近代化道突破这一难点，并强调其在中国近代化道路上的重大地位。路上的重大地位。难点：难点：对洋务运动的评价对洋务运动的评价学情分析学情分析

6、 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程教教+学学 分组分组讨论法讨论法 图表图表比较法比较法问题问题探究法探究法自主自主学习法学习法合作合作探究法探究法图表图表制作法制作法学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程联系现实激发兴趣多元互动重难释疑总结拓展深化提升导入新课导入新课讲授新课讲授新课结束新课结束新课学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第一环节：导入新课（第一环节：导入新课（2-3分钟）分钟）长宽长宽30470.5米米航速航速最高最高32节节排水排水满载满载6.

7、75万吨万吨舷号舷号16入列入列时间时间2012年年9月月25中国第一艘航母中国第一艘航母“辽宁号辽宁号” 联系现实，激发兴趣联系现实，激发兴趣学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程历史回顾历史回顾 在晚清洋务运动时期，中国建在晚清洋务运动时期，中国建立了一支当时亚洲装备最精良、规立了一支当时亚洲装备最精良、规模最大的海军，然而最终却未能避模最大的海军，然而最终却未能避免被覆灭的命运。免被覆灭的命运。那么，洋务运动是什么时候那么，洋务运动是什么时候出现的？由哪些人领导发起出现的？由哪些人领导发起的的? ?目的是什么？目的是什么？ 第一环节：导入新

8、课（第一环节：导入新课（2-3分钟）分钟）学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程2、洋务运动的评价、洋务运动的评价1、“自强自强”与与“求富求富”第二环节：讲授新课第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟）学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”设计：设计：在学生快速阅读本课内容之后，将学在学生快速阅读本课内容之后，将学生分为三个小组展开分组讨论，讨论的主要内容生分为三个小组展开分组讨论，讨论的主要内容是洋

9、务运动兴起的背景。我将引导学生从军事、是洋务运动兴起的背景。我将引导学生从军事、经济实力和科学技术人才三个方面来探讨。经济实力和科学技术人才三个方面来探讨。情景创设： 我为历史把把脉：我为历史把把脉：“病入膏肓病入膏肓”这个这个词在讲述晚清历史的书籍和著作中常常被词在讲述晚清历史的书籍和著作中常常被使用，那么，在洋务运动开展的前夕，中使用，那么，在洋务运动开展的前夕，中国的国的“病情病情”有哪些？有哪些？学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富” 三大病症

10、三大病症军事力量军事力量弱弱经济力量经济力量穷穷科学人才科学人才少少内外内外交困交困 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”资料卡片资料卡片背背 景：景：内外交困内外交困目目 的：的：维护清朝统治维护清朝统治代表人物：代表人物：（中央）奕（中央）奕 （地方）曾国藩（地方）曾国藩 李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠主主 张：张：“师夷长技师夷长技”时时 间：间：19世纪世纪60年代年代洋务运动的兴起洋务运动的兴起学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学

11、法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富” 阅读材料，结合所学知识回答问题：阅读材料，结合所学知识回答问题： 材料一材料一 治国要做到自强，自强以练兵治国要做到自强，自强以练兵为要，练兵又以制器为先，为要，练兵又以制器为先，“我能自强，可以我能自强，可以彼此相安彼此相安”。 奕奕 材料二材料二 “购买外洋器物购买外洋器物，购成之后，购成之后，访募覃思访募覃思(深思深思)之士，智巧之匠，始而演习，之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之

12、物，通行之物，可以剿发（太平军）捻（捻军），可以剿发（太平军）捻（捻军），可以勤远略。可以勤远略。” 曾国藩曾国藩学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富” 材料三材料三 “中国文武制度中国文武制度,事事远出西人之上事事远出西人之上,独火器不独火器不能及能及”。 如能使火器与西洋相埒（同等），则如能使火器与西洋相埒（同等），则“平中国有余，平中国有余，敌外国亦无不足敌外国亦无不足”，今起重视，最后可达自主。，今起重视，最后可达自主。 ” 李鸿章李鸿章 材料

13、四材料四 “中学为体，西学为用中学为体，西学为用”( (指学习西方科技来巩指学习西方科技来巩固清朝的封建统治固清朝的封建统治) ) 张之洞张之洞洋务派是怎样拯救病入膏洋务派是怎样拯救病入膏肓的大清帝国的？肓的大清帝国的？学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”设计：设计：按照前面的分组，三个组继续按照前面的分组，三个组继续探讨洋务运动时期洋务派为探讨洋务运动时期洋务派为“医治医治”清清帝国而展开的一系列救国活动，我将引帝国而展开的一系列救国活动，我将引导

14、三个组的学生分别从军事、经济和科导三个组的学生分别从军事、经济和科技人才培养这三个方面来切入，让学生技人才培养这三个方面来切入，让学生根据探讨的结果，把洋务派所开展的一根据探讨的结果，把洋务派所开展的一系列活动以表格的形式清晰地呈现出来系列活动以表格的形式清晰地呈现出来学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”创办近代军事工业创办近代军事工业自强自强（前期）（前期）企业名称企业名称创办时间创办时间创办人创办人特点特点安庆内军械安庆内军械所所18611861

15、年年曾国藩曾国藩第一家近代军事工业第一家近代军事工业江南制造总江南制造总局局18651865年年李鸿章李鸿章规模最大的军工企业规模最大的军工企业福州船政局福州船政局1866年年左宗棠左宗棠远东最大的造船厂远东最大的造船厂学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”安庆安庆安庆内军械所安庆内军械所最早最早上海上海江南制造总局江南制造总局（李鸿章）（李鸿章）最大最大福州福州福州船政局福州船政局最大最大船厂船厂学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法

16、教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”到到80年代中期，洋务派初年代中期，洋务派初步建成北洋、南洋和福建步建成北洋、南洋和福建三支海军三支海军创办近代军事工业创办近代军事工业 筹建海军筹建海军自强自强（前期）（前期）学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富” 问题探究：问题探究： 洋务派在发展洋务派在发展军事工业的同时，为什么要创军事工业的同时，为什么要创办民用工业？

17、办民用工业？军事工业在资金、原料、运输上出了问题军事工业在资金、原料、运输上出了问题学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”创办近代民用工业创办近代民用工业求富求富（后期）（后期）企业名称企业名称创办时创办时间间创办人创办人特点特点轮船招商局轮船招商局18731873年年李鸿章李鸿章第一家近代民用工业第一家近代民用工业汉阳铁厂汉阳铁厂18901890年年张之洞张之洞第一个近代化钢铁厂第一个近代化钢铁厂湖北织布局湖北织布局1890年年张之洞张之洞抵制外国经

18、济侵略抵制外国经济侵略学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富” 湖北织布局湖北织布局汉阳铁厂汉阳铁厂 轮船招商局轮船招商局学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”创办新式教育创办新式教育创办时间创办时间学堂名称学堂名称类别类别京师同文馆京师同文馆外语外语上海广方言馆上海广方言馆外语外语福州船政学堂福州船政学堂军事军

19、事天津水师学堂天津水师学堂军事军事天津武备学堂天津武备学堂军事军事福州电气学塾福州电气学塾科技科技天津电报学堂天津电报学堂科技科技学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 1、“自强自强”与与“求富求富”派遣幼童留学派遣幼童留学学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 2、洋务运动的评价、洋务运动的评价问题探究：问题探究： 洋务运洋务运动破产的标志是什么？动破产的标志是什么？破产原

20、因又是什么？破产原因又是什么？设计：设计：给学生展示史料记载，学生根据史料所反映给学生展示史料记载，学生根据史料所反映的内容，前后桌分组探讨并做归纳总结。在短暂的探的内容，前后桌分组探讨并做归纳总结。在短暂的探讨之后，我将通过向学生提问的形式考查探讨情况，讨之后，我将通过向学生提问的形式考查探讨情况，但对学生给出的答案不置褒贬，以鼓励学生大胆探究、但对学生给出的答案不置褒贬，以鼓励学生大胆探究、自主分析，培养学生论从史出的学习方法，我再根据自主分析，培养学生论从史出的学习方法，我再根据学生的回答情况对这个问题探究进行完善。学生的回答情况对这个问题探究进行完善。学情分析学情分析 教学目标教学目标

21、 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟）材料一：洋务运动期间，雇用洋匠。他们大都挟技居材料一：洋务运动期间，雇用洋匠。他们大都挟技居奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，奇，刻意延长工期，唯利是图；核心技术独立完成，回避中国工匠。回避中国工匠。材料二：洋务运动期间，慈禧太后支持顽固派，用来材料二：洋务运动期间，慈禧太后支持顽固派，用来制约洋务派。制约洋务派。材料三：材料三：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用” 张之洞张之洞单纯引进西方先进技术，没有变革封建制度单纯引进西方先进技术，没有变革封建制度（根本原因）

22、（根本原因） 2、洋务运动的评价、洋务运动的评价学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 2、洋务运动的评价、洋务运动的评价如何评价洋务运动？如何评价洋务运动？设计：设计：不需要辩论的胜负结果，只不需要辩论的胜负结果，只要言之有理就行，然后我将在学生辩要言之有理就行，然后我将在学生辩论的基础上作总结。论的基础上作总结。学情分析学情分析 教学目标教学目标 教法学法教法学法 教材分析教材分析教学流程教学流程第二环节：讲授新课（第二环节：讲授新课（25-30分钟）分钟） 2、洋务运动的评价、洋务运动的评价客观上为中国民族资本主义的产生和发展客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。起到了促进作用