物质鉴别——专题复习(教案)

1、.6教 案2012年中小学教师教学技能赛课活动 课 题 组： 化学组 说课题目：专题复习物质鉴别 上课学校： 太伏中学 上 课 者： 古海军专题复习物质鉴别 太伏中学 古海军一、 目标分析 1. 知识与能力 （1）能运用物质的某些性质鉴别相关物质； （2）能设计比较常见物质的鉴别方案； （3）提高实验设计及动手操作能力。2. 方法与过程通过互动交流、分组实验培养分析问题和解决问题的能力3. 情感态度价值观（1）提高思维品质；（2）培养协作、探究和创新精神。二、重难点分析 1.重点：运用物质的某些性质鉴别相关物质。2.难点：能设计比较常见物质的鉴别方案。三、教材分析 物质鉴别题是历年各地中考的一

2、种必考题型，这类题型所包含的内容较多，条件隐蔽，变化较大，关系复杂，综合性强，是学生较容易失分的题型。近年各地所考中考题灵活度越来越大，题目越来越新颖，这就对学生的能力提出了更高的要求，因此有必要对这种类型的题目的解题技巧做一些探究。四、教法分析情景教学法、讨论法、问题探究法五、学情分析1.学生分析学生对于涉及物质的直接知识、基本理论等掌握的比较牢固，但一旦涉及到综合分析及运用的知识时，有时感到束手无策。而实验鉴别恰好提供了一个载体，能够提高学生分析问题和解决问题的能力。初三学生经过近一年化学知识储备，已经具备了自主探究的能力和交流协作的意识，能够理性地分析和解决问题。2.学法分析 通过导学案

3、预习、与同学之间及老师之间交流讨论完成导学案和分组动手实验来提高实验设计及动手操作能力 六、教学准备教师准备：对学生进行分组（4-5人一组），准备分组实验所用仪器和药品，批改学生导学案。学生准备： 完成导学案， 班长进入实验室便打开电灯、排风扇、窗户，检查各种用电线路是否 有铜芯外露，各种开关外壳是否损坏、是否有水等。班长把检查的现象报告给老师或实验员。 劳动委员进入实验室检查地面是否有水、是否有药品和地面是否打滑，并且把检查的现象报告给老师或实验员。 纪律委员在场外清理服装，禁止穿短裤、短袖、拖鞋和凉鞋的同学进入实验室。 各小组组长先进入实验室清点仪器和药品并上报。 学生分组进入实验室七、教

4、学过程活动内容教师活动学生活动活动设计说明一、（引入课题）专题复习物质鉴别 板书：学习目标 （1）能运用物质的某些性质鉴别相关物质； （2）能设计比较常见物质的鉴别方案； （3）提高实验设计及动手操作能力。阅读学习目标让学生了解今天所学内容：专题复习物质鉴别二、交流共享小组间讨论导学案 今天我们开心的进入第一环节，小组间交流共享，完善导学案，为下一环节“快乐大比拼”做好准备本小组间成员讨论导学案增强小组成员间的合作能力三、快乐大比拼（以比赛的方式）全部展开讨论今天我们开心的进入第二环节“快乐大比拼”，回答正确的小组将加十分，回答错误的小组不得分也不扣分，若其他小组能立即指出错误并纠正答案加十分

5、，回答正确的答案必须再重复表述一次第一小组组长展示导学问题1第二小组组长展示导学问题2第三小组组长展示导学问题3第四小组组长展示导学问题4第五小组组长展示导学问题5第六小组组长展示导学问题6第七小组组长展示导学问题7第八小组组长展示导学问题8通过问题，学生相互指正，对自己错的问题做好纠正和笔记教师在有必要时做一定的强调尽量让学生潜在的意识表现出来， 对好的答案进行表扬，激发学生兴趣，增强学生自信心。在导学案中多体现问题，让每一小组都有机会获得一容易的问题，若有多的问题或难的问题，可以开展强答或比谁答的更好而给分。四交流共享学生设计物质的鉴别方案1.实验室有氨水、硫酸铜、氯化钡、氢氧化钠四种溶液

6、放在一起，但是忘了贴标签，请同学们帮老师鉴别出来。你的思路是： 你设计的实验步骤为： 通过你的实验你认为会有怎样的现象和结论： 5.碳酸钠溶液中可能混有少量硫酸钠，请同学们帮老师设计一实验来鉴别是否碳酸钠溶液中混有少量硫酸钠。你的思路是： 你设计的实验步骤为： 通过你的实验你认为会有怎样的现象和结论： 学生设计物质的鉴别方案（一）思路是：1.看，2.闻，3.加，4.得出结论。（二）实验步骤为：1、 观察没有标签的液体颜色，2、 分别闻药品的气味3、将待测溶液分别倒入试管中，分别用胶头滴管滴加硫酸铜（3） 得到结论1、呈 蓝颜色的药品为 硫酸铜，2、有刺激性气味的药品为 氨水，3、滴加硫酸铜产生

7、蓝色沉淀的原药品为 氢氧化钠 ，产生白色沉淀的原药品为 氯化钡 ， 让学生练习物质鉴别实验方案的设； 提高学生思维品质； 培养学生协作、探究和创新精神。小结思路实验步骤设计方案1、看1、观察没有标签的液体颜色2、闻2、分别闻药品的气味3、加3、将待测溶液少量分别倒入试管中，分别用胶头滴管滴加某种药品4、得出结论1、呈 颜色的药品为 ，2、有刺激性气味的药品为 ，3、滴加某种药品后产生气体的原药品为 ，产生沉淀的原药品为 。培养学生及时反思的习惯五实验演示教师演示实验教师演示实验学生观察为学生做好操作的示范六能力大比拼学生分组练习实验小组内先练习，再实验比拼操作能力学生先练习，再作为裁判纠错七比一比对各小组进行评价对表现好的小组，有进步的小组进行表彰，通过比拼按量布置作业.还可采用其他表彰方式八、板书专题复习物质鉴别1、 通过物质的性质鉴别物质1.看，2.闻，3.加2、 药品的取用3、 设计鉴别性实验思路实验步骤设计方案1、看1、观察没有标签的液体颜色2、闻2、分别闻药品的气味3、加3、将待测溶液分别倒入试管中，分别用胶头滴管滴加某种药品4、得出结论1、呈 颜色的药品为 ，2、有刺激性气味的药品为 ，3、滴加某种药品后产生气体的原药品为 ，产生沉淀的原药品为 。九、教学反思在本节课的教学设计中每一环节都围绕学生而设计，目的是让每位学生都动