ls0019-06历史：第19课《-俄国、日本的历史转折》课件(人教版九年级上) (1)

1、 (18551881年在位) 俄国沙皇亚历山大二世 日本明治天皇（18671912）在位一、俄国废除农奴制 18611861年改革年改革 （农奴制改革（农奴制改革 或亚历山大二世改革）或亚历山大二世改革） 俄国改革前，到底处于一种怎样的发展状态？使俄国改革前，到底处于一种怎样的发展状态？使得政府不得不主动进行改革？得政府不得不主动进行改革？俄国的封建俄国的封建农奴制严重农奴制严重阻碍了俄阻碍了俄国资本主义的进一步发展国资本主义的进一步发展（农奴制危机）（农奴制危机）（一）根本原因（二）目的 诸位会深信，诸位会深信，凡能够维护地主利凡能够维护地主利益的措施，我们都益的措施，我们都一一地做到了。一

2、一地做到了。史料解读史料解读材料材料：与其等农民自下而上起来解放自与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放农民。己，不如自上而下解放农民。亚历山大二世亚历山大二世1856年年3月的一次谈话月的一次谈话（1）材料中，材料中，“农民自下而上起来解放自己农民自下而上起来解放自己”指的是什么？指的是什么？“自上而下解放农民自上而下解放农民”又指什又指什么么? ?（2 2）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主）从中我们可以看出亚历山大二世改革的主观目的是什么？观目的是什么？请回答：请回答：农民暴动；农民暴动；1861年农奴制改革年农奴制改革挽救统治危机。挽救统治危机。（二）目的为了摆脱农奴制危机

3、，巩固贵族地主统治（三）内容（三）内容（1 1）解放农奴：农奴在法律上是自）解放农奴：农奴在法律上是自 由人；地主再也不许买卖农奴由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；和干涉他们的生活；（2 2）赎买份地：农奴在获得）赎买份地：农奴在获得“解放解放” ” 时，可以得到一块份地，但他时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地们必须出钱赎买这块份地 改革是怎样促进俄国资本主义发展？改革是怎样促进俄国资本主义发展？（三）内容（三）内容（1 1）农奴在法律上是自由人；地主）农奴在法律上是自由人；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；生活；（2 2）农奴在获得）农

4、奴在获得“解放解放”时，可以得到时，可以得到 一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。 资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、资本主义发展的四个要素：雄厚的资本、自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。自由的劳动力、广阔的市场、丰富的原料。自由的自由的劳动力劳动力 广阔的广阔的市场市场雄厚的雄厚的资本资本（四）评价（历史意义）？（四）评价（历史意义）？ 性质：性质： 是沙皇实行的一次是沙皇实行的一次自上而自上而下下的资产阶级性质改革；的资产阶级性质改革； 进步性：进步性： 解放了农奴，给了他们自由改解放了农奴，给了他们自由改善了他们的生活善了他们的生活;客观上加

5、快了俄国资本主客观上加快了俄国资本主义的发展；义的发展； 局限性：局限性： 改革很不彻底，保留了大量的改革很不彻底，保留了大量的封建残余。封建残余。农民在取得农民在取得“份地份地”时需要出钱时需要出钱赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍赎买，赎买的价格比当时的地价要高出几倍这是对农民的一次大规模的掠夺这是对农民的一次大规模的掠夺 课本课本 “动脑筋动脑筋”：你认为应当怎：你认为应当怎样认识俄国农奴在改革后的得与失？样认识俄国农奴在改革后的得与失？ 老：老：“俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。俄国废除农奴制的改革，促进了资本主义的发展。” 少：少：“那些获得那些获得自由自由的农奴，已

6、经被剥夺得一干二净，的农奴，已经被剥夺得一干二净，对他们而言，这次改革没有多少好处。对他们而言，这次改革没有多少好处。” （老人说的话，反映了俄国（老人说的话，反映了俄国1861年改革的年改革的积极作用积极作用。）。） （小孩说的话，反映了这场改革的（小孩说的话，反映了这场改革的消极作用消极作用。）。） 综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对综合：他们的说法都有一定的道理，是站在不同角度对历史事件进行观察的结果，因此也历史事件进行观察的结果，因此也都不够全面都不够全面。不过，。不过，评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这评价历史事件，首先要看它对历史产生的客观影响，这是问题

7、的主要方面。相比之下，是问题的主要方面。相比之下，俄国农奴制改革的积极俄国农奴制改革的积极作用是主要的作用是主要的。 A A资金不足资金不足 B B企业设备陈旧企业设备陈旧C C缺乏技术人才缺乏技术人才D D缺乏自由的劳动力缺乏自由的劳动力1.美国南北战争和俄国亚历山美国南北战争和俄国亚历山大二世改革前两国经济发展的大二世改革前两国经济发展的共同障碍是：共同障碍是：2.面对日益激化的社会矛盾，为面对日益激化的社会矛盾，为缓解统治危机，俄国沙皇亚历山缓解统治危机，俄国沙皇亚历山大二世采取的措施是大二世采取的措施是A A “废藩置县废藩置县”B B 废除农奴制废除农奴制C C 请求英法援助请求英法

8、援助D D 颁布颁布土地法令土地法令3.3.某男子生于某男子生于18211821年，年，4040岁时，他的岁时，他的农奴身份被国家统一取消，成为法律农奴身份被国家统一取消，成为法律上的上的“自由人自由人”，并出钱购买了一块，并出钱购买了一块“份地份地”。使他身份发生改变的事件。使他身份发生改变的事件是：是： A A 拉丁美洲独立战争拉丁美洲独立战争 B B 俄国俄国18611861年改革年改革 C C 日本明治维新日本明治维新 D D 美国南北战争美国南北战争5.195.19世纪世纪6060年代，俄国废除农奴制改年代，俄国废除农奴制改革，中国开展了洋务运动，比较这两革，中国开展了洋务运动，比较

9、这两次改革，其共同点次改革，其共同点 A A都是为了维护统治者的利益都是为了维护统治者的利益B B都是为了学习西方先进技术都是为了学习西方先进技术C C都是为了解放农奴都是为了解放农奴D D都是该国历史上重大转折都是该国历史上重大转折6.6.下列下列四国中，哪一个国家与其四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径他三国走上资本主义道路的途径不同不同A A 英国英国B B 法国法国C C 美国美国D D 俄国俄国D7.7.下列国家中，走上资本主义发下列国家中，走上资本主义发展道路的方展道路的方式与俄国相似的是式与俄国相似的是A A 日本日本B B 英国英国C C 美国美国D D 法国法国

10、A日日本本封封建建等等级级示示意意图图 幕府时期，全国居民分幕府时期，全国居民分为士、农、工、商四个等级。为士、农、工、商四个等级。 统治阶级由天皇、将军、统治阶级由天皇、将军、大名、武士组成。天皇只是大名、武士组成。天皇只是名义上的最高统治者，实权名义上的最高统治者，实权掌握在幕府将军手里。掌握在幕府将军手里。闭关锁国、封建落后闭关锁国、封建落后列强入侵、矛盾激化列强入侵、矛盾激化二、日本明治维新(1868年)（一）背景：内忧外患（一）背景：内忧外患美国舰队登陆日本美国舰队登陆日本黑船事件黑船事件十九世纪中期的日本十九世纪中期的日本内忧内忧外患外患民族危机民族危机倒倒 幕幕 运运 动动封建领

11、主经济开始瓦封建领主经济开始瓦解，资本主义生产关解，资本主义生产关系逐渐发展系逐渐发展阶级关系发生变化阶级关系发生变化旧制度旧制度“三种人三种人”闭关锁国，封建落后闭关锁国，封建落后新经济新经济美国用大炮打开日本大美国用大炮打开日本大门门幕府危机幕府危机日本的民族独立受到威胁，有识之士吸取中国的教训日本的民族独立受到威胁，有识之士吸取中国的教训内忧外患内忧外患倒幕运动倒幕运动倒幕运动倒幕运动时间：时间：18681868年年主力：中下级武士主力：中下级武士方式：武力方式：武力结果：取得成功，推翻了幕府统治结果：取得成功，推翻了幕府统治代表了新兴资产代表了新兴资产阶级改革力量阶级改革力量 明治天皇

12、名睦仁，明治天皇名睦仁， 1867 1867 年继承王位年继承王位 1868 1868 年年以以易经易经中中“圣人向明而治圣人向明而治”，改年号为明治元，改年号为明治元年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性年。推翻德川幕府统治后，实行一系列资产阶级性质的改革，史称明治维新。质的改革，史称明治维新。时间：时间：18681868年年 方式：自上而下方式：自上而下 性质性质: :资产阶级的改革资产阶级的改革（二）明治维新概况（二）明治维新概况内容（措施）政治政治废藩置县，加强中央集权；废藩置县，加强中央集权；废除封建等级制度，宣布士农废除封建等级制度，宣布士农工商平等工商平等经济经济允许土地买

13、卖，引进西方技术，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代企业鼓励发展近代企业社会生活社会生活提倡提倡“文明开化文明开化”，即向欧美，即向欧美学习，大力发展教育学习，大力发展教育军事军事实行征兵制，实行征兵制，建立近代化军队建立近代化军队（三）评价（三）评价性质性质: : 作用作用: :局限局限: :1. 1.使日本逐步转变为资本主义国家使日本逐步转变为资本主义国家2 2、摆脱了沦为半殖民地的命运、摆脱了沦为半殖民地的命运是天皇实行的一次自上而下的资产阶是天皇实行的一次自上而下的资产阶级性质改革级性质改革3.3.走上了对外侵略扩张的军国主义道路走上了对外侵略扩张的军国主义道路4. 4.保留大量

14、的封建残余势力保留大量的封建残余势力找找看：俄国找找看：俄国1861年改革和日本年改革和日本明治维新有哪些相同点？明治维新有哪些相同点？ n性质：性质：n方式：方式：n作用：作用：n局限性：局限性：找找看：俄国找找看：俄国1861年改革和日本年改革和日本明治维新有哪些相同点？明治维新有哪些相同点？ n性质：性质：n方式：方式：n作用：作用：n局限性：局限性：资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革自上而下自上而下有利于本国资本主义经济的发展有利于本国资本主义经济的发展保留了大量的封建残余保留了大量的封建残余 日本有日本有“心灵紧闭心灵紧闭”但但“眼观八方眼观八方”的特征。的特征。在国弱时，他们卑谦

15、地对外点头哈腰，默默在国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了点地消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地别国，便会出其不意地“创造神话创造神话”。古代。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但不久，日本就对他的第一个老师师学习。但不久，日本就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。地。2020世纪世纪3030年代，他再一次对他的第一个年代，他再一次对他的第一个老师发

16、动战争。老师发动战争。 摘自陈冰摘自陈冰作坊里的作坊里的日本日本请回答请回答（1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。称及其意义。（2）材料一中的日本在明治维新后）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师对他的第一个老师发动战争发动战争”指什么战争？指什么战争？20世纪世纪30年代，他再一次对年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？（3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未

17、来改变现状，世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？结果任何？（4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？请回答请回答（1）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第）日本的第一位老师是谁？日本在古代史上向他的第一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名一个老师学习进行了一次重要改革。说出这次改革的名称及其意义。称及其意义。（2）材料一中的日本在明治维新后）材料一中的日本在明治维新后“对他的第一个老师对他的第一个老师发动战争

18、发动战争”指什么战争？指什么战争？20世纪世纪30年代，他再一次对年代，他再一次对他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？他的第一个老师发动战争，指的又是什么战争？（3）19世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，世纪中期，日本民族矛盾激化。未来改变现状，日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？日本又拜欧美为师，它是通过什么活动向欧美学习的？结果任何？结果任何？（4）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？）从日本发展的过程，你认为值得我们借鉴的有哪些？中国；大化改新中国；大化改新-甲午中日战争；全面侵华战争甲午中日战争；全面侵华战争明治维新明治维新-坚持和深化改革开放，善于

19、学习和借鉴，发展创新坚持和深化改革开放，善于学习和借鉴，发展创新19世纪中后期改革的比较 日本明治维新，中国戊戌变法。19世纪中后期改革的比较19世纪中后期改革的比较（1）日本明治维新，中国戊戌变法。（2）19世纪中后期改革的比较比较项目比较项目 明治维新明治维新戊戌变法戊戌变法时代时代背景背景国内国内幕府极端孤立幕府极端孤立封建顽固势力掌握着清朝实权封建顽固势力掌握着清朝实权国际国际世界正处于自由竞争资本主义世界正处于自由竞争资本主义时期日本有机可乘。时期日本有机可乘。世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来。开始瓜分中国，不愿意中

20、国强大起来。领导者领导者具有革新精神的中下级武士具有革新精神的中下级武士有资产阶级倾向的知识分子和士大夫有资产阶级倾向的知识分子和士大夫参加者参加者反幕府的强藩、广大农民和反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联市民、商人、手工业者组成联合阵营。合阵营。没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱。弱。改改革革措措施施政治方面政治方面废藩置县；加强中央集权。废藩置县；加强中央集权。广开言路；裁撤冗官；精简机构。广开言路；裁撤冗官；精简机构。经济方面经济方面允许土地自由买卖；引进西方允许土地自由买卖；引进西方技术；发展近代企业。技术；发展近代企业。提倡办实业；奖励

21、发明创造；改革财提倡办实业；奖励发明创造；改革财政。政。文化方面文化方面提倡提倡“文明开化文明开化”；努力发展；努力发展教育。教育。改革科举制度；开办新式堂；设立译改革科举制度；开办新式堂；设立译书局。书局。军事方面军事方面实行征兵制；建立近代化军队。实行征兵制；建立近代化军队。 训练和装备新式陆、海军。训练和装备新式陆、海军。8.8.近近代首先敲开日本大门的西方列代首先敲开日本大门的西方列强是强是A A 法国法国B B 英国英国C C 美国美国D D 德国德国C9.大化改新和明治维新的共同点是nA A 摆脱了半殖民地的危机摆脱了半殖民地的危机B B 结束了闭关锁国的状态结束了闭关锁国的状态C

22、 C 加强了资产阶级的统治加强了资产阶级的统治D D 学习了他国的先进经验学习了他国的先进经验D10.最能体现明治维新性质的改革措施是A A 发展近代工业发展近代工业B B 努力发展教育努力发展教育C C 文明开化文明开化D D 废藩置县废藩置县A11.男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号A A 废藩置县废藩置县B B 文明开化文明开化C C 求知识于世界求知识于世界D D 置产兴业置产兴业B12.19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是：A A 两国的改革都是在内忧外患的背景下两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的进行的B B 两国的改革都是采取自上而下的形