家长学校教案

1、家长学校工作计划濮阳市油田第五小学五年级 家长学校工作计划一、指导思想 人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。二、工作措施1家长委员会管理扎实有效。本学期，我们将在上学期成立家长委员会的基础上，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校

2、工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。 2落实家长学校的上课时间。原则上每学期举行4次，每次上课时间不少于2小时。并有计划、有层次的开展活动。每次课后，均安排班主任家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。3保证家长学校的学员的参与率。每次上课前一周以内，由校方发出通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。4采用多种形式，丰富家长学校的活动。 本学期初，根据学校工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。 按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落

3、实到以后的工作中去。 开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。5抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。 每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。6抓常规管理，切实提高家长学校的办学质量。 继续抓各项制度的落实。做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、奖励、考核、教学等各项制度。 丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增强吸引力和实效性，本学年，从学生的需要、家长的需要出发丰富授课内容和活动形式。家长学

4、校基本课程： 从家长、学生需要灵活安排的课程： 只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，达到授课的目的。为此，本学年我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。 家长学校教案一如何配合学校教育，当好毕业班孩子的家长小学五年级，是学生终生学习的一个关键期，对学生的一生具有重要的意义。五年级孩子正处于由儿童期向青春初期过渡的关键阶段。我们只有了解这一阶段孩子的身心发展特点，才能引导孩子健康成长。下面，我重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快

5、乐、健康地学习生活。一、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的欠缺而自信心丧失，成绩出现较大滑坡；也有个别学生协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，对于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助自己得以舒缓。这种情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增

6、强。3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。五年级学生已经有五年的在校时间，经历比较丰富，对学校的管理比较熟悉，又面临毕业，学生普遍心浮气躁，叛逆抗拒心理增长，因此在管理上比较复杂。二、如何当好家长，给孩子提供良好的家庭教育的问题，我们认为家长应该走出以下误区。误区一： 完全依赖学校。许多家长认为，孩子上学了，就只有学校才需要承担教育孩子的责任，认为父母管养，学校管教，将学校视为孩子的保管站，

7、把孩子往学校一推，就以为可以万事大吉了。这些家长的思想，充分说明了他们对家庭教育的认识的不足。误区二: 依赖老人 。也有的家长，为了自己的发展，把孩子留给了老人，虽然他们懂得教育的重要性，但是权衡生活的利弊，最终还是舍弃了孩子，发展了自己。据调查，这样的孩子很难管教。试问，你辛辛苦苦赚到的钱，能把孩子失去的教育时机换回来吗？此时，也许有的家长会问？为什么老人教育效果不行，当然也有例外，只是少部分。首先，爷爷奶奶对孙子隔代，他过于腻爱孩子，年龄的悬殊。把孩子当成了解决寂寞的玩具。照顾他们的生活无微不至，尽心尽力。尽管孩子刁莽无礼，有时忍无可忍，他还是忍受，长期累积，孩子的自理能力相当差。这是最近

8、几年通过学生身上观察的结果。孩子小的时候给孩子喂饭，替孩子系鞋带。上学了，替孩子背书包等。这样的学生来到学校被同学认为没本事，那么小的事都干不了，长期孩子被同学欺负。为了正当反卫，孩子性格孤独，极端。其实就是老人剥夺了发展他的权利。使他处于自卑状况。我们饱经风霜的老人过去都是相当的人物，如今为孙子做牛做马，好心并不一定办好事。今天回家后你就观察自己的孩子，是不是在老人面前孩子格外比在你面前骄气。误区三： 重智育轻视德育。“神童制造商”聂其文被家长们奉为楷模，尽管他的儿子聂愿愿十五岁考上名牌大学、成为“少年天才”，但孩子却对记者说“恨不得将父亲杀死”。于是，悲剧屡屡发生。中国的教育生产线生产出了

9、无数的冷血动物和精神残疾者，他们拥有名牌大学的学位，却不具备普通人的爱心和良知，他们中有在美国枪杀导师的卢刚，也有用硫酸去伤害黑熊的刘海洋，还有贵州安顺因为不堪父母在学习上的严格要求而将父母毒死的十五岁的双胞胎姐妹。“千学万学学做真人。”做人教育是家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我们的家长无不希望孩子成为“有用”的人，在知识技能上颇费心机，而忽视了对孩子品质性格的培养，结果造成终身的悔恨。所以我希望各位家长要以自己人格的力量去影响孩子，在生活中滴滴点点地引导，实实在在作示范，只有具有优秀品质和健全人格的人，才可能成为对国家、社会、家庭有用的人。感恩教育,孝敬父母教育迫在眉睫。否则种

10、瓜得瓜，种豆得豆。误区四 ：忽视心理疏导与交流 。“望子成龙，望女成凤”的观念在具有重视子女教育传统的中国社会里根深蒂固。孩子是父母生命的延续，在儿女身上寄托着父母甚至几代人的希望与梦想。再加上我国实行计划生育的特殊国情，绝大多数小学生都是独生子女，父母的全部希望都压在了一个孩子的身上。因此，孩子从小就像一只身负重托的蜗牛，在人生成长的道路上艰难地爬行。不少家长培养教育子女的出发点是出于个人虚荣心的满足，他们把自己未曾实现的目标或梦想寄托在孩子身上，要求孩子从小就按家长的意志发展，根本不考虑孩子自身的兴趣、能力和其他个性特点。在我们的身边这样的事情天天照样进行着：可怜的父母们，正在为塑造他们自

11、己心目中的音乐家、舞蹈家、画家、书法家、外交家、国际象棋大师而忙碌着。可是家长们哪里知道在孩子心里深处早已播下了厌倦的种子！如此一厢情愿的家庭教育，怎能不给儿童幼小的心灵蒙上一层挥之不去的阴影？因此家长们有必要学习了解一些教育科学知识，能够依据一定的理论指导自己的家教行为，并创造性地运用科学的方法教育子女。误区五 ：没有任何压力顺其自然。有的家长则认为，只要他快乐，不想给他过多的压力。不想逼孩子太紧，一切顺其自然。我们小时侯，家长没教我们什么，吃的不好，穿的不好，如今混的也满不错。误区六 ：减负两极化。如今提倡给学生减负,减负是对的,但不能两极化。有的父母急于教子成材,认为孩子学得越多,就越接

12、近“素质教育”我们认为，适当的参加一些课外培训是应该的，但绝对不要将未来艺术家、科学家等想象强加在身上，不尊重孩子的选择只能让孩子厌倦。而另一种父母,则是一听说要“减负”,就不分青红皂白:一律减，减到孩子不学习了。有的学生磨磨蹭蹭，不好好做作业,不但在学校完不成,带回家后,依然不专心做。我们家长必须清楚，其实许多基础知识是孩子成才必须具备的,也是为他日后掌握其他知识奠定坚实的基础，它是人类智慧几千年积累的精髓，让孩子学习这些知识是有道理的,怎么可以随意就减掉了呢! 所以当老师们对你谈起孩子不能如期完成作业的问题，作为父母，你必须对此注意，因为您的孩子已经不是一两次的违规了，如果再不及时加以引导

13、、教育并积极解决这个问题，日积月累您的孩子势必会掉队，而且还会形成说谎的坏习惯。所幸的是，我们绝大部分家长都会与老师配合，而且坚持一段时间对孩子进行追踪和抽查，使孩子逐步养成每天回家先梳理当天学习任务，自觉完成作业、不拖拉的好习惯。 误区七：眉毛胡子一把抓 。教育孩子要有重点,不能做“碎嘴老太婆”,大事小事唠叨个没完。如此,孩子容易起逆反心理,家长的威严也日渐减低,家长要注意不过分干涉孩子的自由,不做“唠叨妈妈”,只要找孩子谈话,孩子就应明白:“问题严重了,得严肃对待。”误区八：父母矛盾暴露。俗话说:“父母不和,孩子遭殃。”父母是孩子终身的教师,所谓“身传甚于言教”,父母对孩子的成长起到了关键

14、作用。父母若是整天在孩子面前互相指责,不但不能给孩子提供“稳定的后方，快乐的港湾”还给孩子幼小的心理造成难以磨灭的阴影。这样的孩子成材的机率就相对要小得多。所以,父母一定要有为孩子营造“温馨、和睦、快乐的家庭生活环境”的责任心。另外父母在教育孩子的问题上,也一定要保持高度的一致。教育孩子前要交流直到取得一致意见,绝不把分歧暴露在孩子面前。正是因为家长同志们在教育孩子的问题上有这些误区，所以出现了以下类型的家长：第一 唠叨式 反省一下自己，有没有唠叨式呀？自己对号入座。 很多孩子说，一听爸爸妈妈唠叨就烦。请你们想一想，夫妻之间老唠叨你还烦呢。作丈夫的唠叨妻子烦，作妻子的唠叨丈夫烦。 唠叨式是愚蠢

15、的家教方式之一。 望家长们下决心丢掉，不许对孩子唠叨式。第二 数落式 唠叨的同时就是数落。孩子在家里总是不停地被数落：你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？ 数落比唠叨更恶性了一点，因为数落常常带有谴责性质。 将数落式彻底取消。就是这些错误方式在毒害孩子，破坏孩子的学习状态，把孩子积极性的火苗扑灭了。第三 训斥式 动不动就训孩子，这也不好，那也不对。第四 打骂式 打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定得取消。第五 达标式 规定孩子考试的平均成绩必须达到多少分，名次要进入前几名，上哪个重点中学，考哪所名牌大学。这叫达标式。 达标式也是伤害孩子五种积极性的家教方式。一个积极

16、上进的孩子会为自己制定目标的，家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上，孩子会很累，加重了孩子的精神负担。 很多孩子考试前情绪非常紧张，为什么，压力太大。如果考试前不对孩子施加压力，告诉孩子只要考出真实的成绩就行，结果孩子可能考得更好，会好很多。面对好成绩孩子自己倒可能还不满意，觉得某几处丢分太多，愿意继续努力。家长反而要安慰孩子。这才是好状态。 你先给孩子制定了一个标准，使孩子心理特别紧张，担心达不了标。当孩子不能达标时，你就来唠叨式，训斥式，效果肯定不好。第六 疲劳式 学校搞题海战术，家长再额外增加学习时间和学习内容。第七 包办式 陪读式 孩子的学习你都替他操心到，没完没了地辅导，一天到晚

17、陪着孩子学习。第八 催促式 不断催促孩子，你该做作业了，你该复习了。 很多孩子说，我本来准备做作业了，父母一催我反而不想学了。 请做家长的体会体会，本来你想干点事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你爱人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本来主动要做的事情，本来还想得到别人欣赏的事情，别人一催，你反而不想做了。 是啊，在别人的催促下干，你还有什么意思啊？ 小孩的心理其实和大人一样，小孩比你还稚嫩啊，你们成天欺负孩子，怎么可以呢？不可以的。 第九 愁眉苦脸式处处为孩子操心 也叫操心式 父亲母亲的面孔对孩子有最大的影响。 请大家想一想你小时候父母对你的态度。父母要是对你不理解

18、一下，呵斥你一下，父母苦着脸，或父母高兴一下，对你有很大影响啊。可是你现在当了父母却忘了这一点。这很不应该啊！ 一个很好的孩子回到家里，面对的是一张数落的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张催促的脸，孩子在家中从根本上失去了乐趣。 父母的这张脸有时候决定了一切。第十 放任自流式这类家长可以说是不称职的家长。整天忙于自己的事，而忘记了做家长的义务。对孩子除了给其吃、穿、用外，其他一律不闻不问，对孩子放任自流。三、当好家长,你的家庭教育就成功了一半，接下来你应该恰当的配合学校教育，以达到家庭教育与学校教育同步同向。在配合学校教育方面,我们希望家长能从以下四个方面做起

19、。1、配合学校抓学习。在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法，一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”“什么都经历过”，现在就要离开学校，一切无所谓，因此放松了对自己的纪律要求；另一种认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。有第一种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；有第二种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，这两种认识都是错误的，都偏离了正确的人生观，需要我们老师和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误

20、认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到五年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。学习的过程是一个反复的认知、记忆、巩固、实践的过程。学生在学校的时间是有限的。学校所能提供的巩固、实践机会更是有限的。因此。学生的学习在放学后还有延续的必要，需要家长督促孩子进行复习巩固，需要家长带领孩子进行实践，将抽象的知识生活化。这就需要家长每天抽出一点时间，与孩子聊天，与他一起学习，了解他的学习生活情况，帮助他梳理知识，查漏补缺。对缺

21、乏自觉性的孩子要监督他完成家庭作业，并进行有效的复习和预习。我们有的家长对老师要求的家庭作业请家长检查签字很不理解，甚至非常抵触的说：批改作业那是老师的事，为什么要我来帮你做。家长们，在班级授课制的学校教育中，一对一的个别辅导基本上是不可能的。请你检查孩子的作业是为了让你更好的了解孩子的学习进度和学习状况，更好的进行因材施教。这也是一个好家长应该做到的。那么，家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?第一、抓作业。培养孩子自觉按时写作业的习惯，根据作业量规定在一定的时间内完成，口头作业、复习和预习作业也不容草率，这个习惯的养成将使孩子终身受益。遇到不懂不会的，先自己查阅资料解决，实在不行再求助家

22、长、同学和老师，学会求助也是一种技能。第二、抓态度。要求学习专心、细心，自己克服学习中的困难。书写要工整、清洁、准确，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。第三、抓技能。如想问题、做作业时，要求准确而迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动，手工操作、口头背诵务求熟练。第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余等一切学习活动中注意培养这些能力。 孩子毕竟年纪小，所以得有一定的强制性，即具体要求、具体督促、具体检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实，更不能坚持。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求具体，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进

23、而约束自己，把要求化为行动。实践证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定能够养成的，学习成绩也会迅速地提高。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。有位家长对孩子做作业约法三章，我觉得值得借鉴：（1）、练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；（2）、练习时感到不知所措的，要先复习已学知识，再看题目，接着自己思考，争取独立完成；（3）、对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目

24、的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。2、 配合学校抓常规。正如家长们所感受到的那样，我校对学生的常规要求是严格的,这是我们优良文化的传承，也是新形势下现状所必须的。严格的常规要求和常规训练培养的是良好的行为习惯，而良好的行为习惯决定一个人良好的品格。学生校园生活的一日常规是，每天清晨，你的孩子应该吃好早餐，准备好当天的书本、学具，穿戴整洁，精神饱满的到学校学习。进入学校，他将和其他孩子一起投入早读或清扫，值周师生将在校园内巡视指导他

25、们坚持不追逐狂打，各班的小干部开始协助老师检查家庭作业的完成情况和复习预习情况。上课了，我们要求学生不随意离开课堂，不做与课堂无关的事，认真听讲，积极回答问题，按时完成作业。课间，学生可以到操场开展体育活动，楼道上禁止一切体育活动，要求学生不奔跑，不做危险游戏。需要到其他地方上课的班级在课间要排队按指定路径前往，并且注意上下楼梯靠右行。下午的上课时间现在是2：20，学校的校门2：00打开,所以孩子不能过早到校。下午放学时间是5：00 ，留下的值日生和小部分学生进行个别辅导，最晚离校的学生不超过5：00 。晚上孩子回家后都有听说读写等不同类型的实践性作业，需要家长配合完成。3、配合学校抓安全。关

26、于安全教育，学校门前的帝丘路加宽，各种车辆来来往往。在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。孩子的健康和安全是第一位的，为了保证学生在校期间的安全，学校采取了许多积极有效的措施，比如要求孩子上下楼梯靠右行，楼道上禁止开展体育活动，不许追逐狂打等等。同时，外来人员进校要在门卫处登记，生病的学生没有家长接不能离校，这些规定可能给一些家长带来了麻烦，但为了学校学生的安全请大家配合。在校外，学生的安全隐患很多。比如交通安全，打架问题，大欺小，勒索钱物，进网吧游戏厅结识不良少年等

27、。这些问题学校会加强教育，但为了防患于未然，家长们更应提高警惕，关注您的孩子，关心您的孩子。作为家长，你应该了解孩子每天在干什么，他有哪些朋友，有什么兴趣爱好，尤其要关注孩子上学放学路上做了些什么。4、加强交流与沟通. 教育工作是一门学问，看似简单，但是真正做起来又不是那么容易。古往今来，家长与孩子之间的沟通既是一个陈旧的话题，又是一个新鲜的课题，在家里在，家长要多与孩子进行沟通，做一个“合格”的家长是件不容易的事。孩子学习的同时，家长也要尽可能地学习，提高自身素质，形成一种爱学习，求知识的家庭氛围。苏联教育实践家和理论家苏霍姆林斯基曾耐心诚恳地运用上帝一次次来访的传说故事来回答14岁好奇的女

28、儿提出的关于“什么是爱情”的问题，还有钢琴家傅冲与父亲间的沟通，大家很熟悉的“傅雷家书”。其实，每个孩子都是愿意和自己的父母来沟通的，或许是由于你家长的疏忽而导致孩子不愿和你沟通，你想过没有，当你的孩子正想和你沟通时，你是否用“没时间”来拒绝过，是否耐心地听完，是否认真地听？这些都是导致沟通困难。也希望家长多与各任科老师进行沟通,与老师沟通的途径是很多的。与任课老师的沟通是最直接最有必要的。请我们的家长不要吝啬你的脚步,希望你们经常到学校看看,到班里转转,请我们的家长不要吝啬你的语言,有空给老师打个电话,或与老师面谈,听听老师对孩子的评价,共同商讨教育孩子的方法。无论是孩子与同学有了矛盾还是孩

29、子与老师有了矛盾,希望我们家长能心平气和的找老师,找学生谈谈,不要只听一面之词就气不打一处来,卤莽行事,给大家都造成伤害。 每一个孩子健康快乐地成长，是我们教师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，仅供参考，家长还要根据自己孩子和家庭的实际情况，与老师配合，找出最适合孩子的教育方法。学校教育不万能，但学校会尽力，家庭教育最重要，家长必须重视，一个学校要发展和生存，必须有家长们的关爱，希望家长处处关心爱护学校，若有好的建议可及时与学校联系，家校携手、并轨同行，孩子才能健康成长。总之，听完刚才我讲的，不管是受到启发也好，有不同认识也好，孩子是我们自己的，也是社会的，培养孩子是父母不可推卸的义务，也是为社会做的贡献。作为：保姆，老人，教师，教育你的孩子都是阶段性的，可是，你的孩子一辈子缠绕你，他的幸福关系到你的幸福，你们骨肉难分。教育贵在抓住时机，儿童成长的关键期，花一年工夫，胜过日后教育10年。就象种子一开始没有精心浇水，小苗受旱，日后，无论怎样补，很难改变。如果今天，你在家长学校学到科学的方法。