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文档简介

1、人教版2019-2020学年八年级生物上册同步练习:5.4.2细菌姓名:班级:成绩:一、单选题1 .下列说法正确的是()A.列文虎克最早观察到了细菌,被称为“微生物学之父”B.巴斯德证明了细菌是由原已存在的细菌产生的C.细菌不能进行光合作用,营养方式为异养,因此属于动物D.细菌与藻类植物一样,它们的营养方式都属于自养2 .每种生物都有独特的生存本领,小小的单细胞生物也能进行独立生活,下面不属于单细胞生物的是()A.草履虫B.细菌C.变形虫D.病毒3 .下列关于细菌、真菌、病毒特点的叙述中,正确的是()A.细菌和真菌中的绝大多数不能合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养B.病毒的个体很小,只由

2、一个细胞构成,要用显微镜才能观察到C.细菌中的酵母菌能使馒头或面包膨大和松软D.都是通过分裂的方式繁殖后代4 .下列生物不属于真菌的是()A.蘑菇B.木耳C.乳酸菌D.灵芝5 .下列生物的细胞中,有成形细胞核的是()A.大肠杆菌B.酵母菌C.乳酸菌D.根瘤菌6 .下列各项是动植物细胞共有的结构是()A.细胞壁、细胞膜、细胞核B.细胞膜、叶绿体、细胞核C.细胞膜、细胞质、细胞核D.细胞核、细胞质、叶绿体7 .烧伤容易感染绿脓杆菌,人们常用绿脓杆菌噬菌体来治疗。绿脓杆菌是一种()A.病菌B.细菌C.真菌D.以上均不是第1页共6页8 .图中四种不同的生物,有关它们的叙述错误的是©©

3、;A.有成形细胞核的是B.有细胞壁的是C.有叶绿体,营自养生活的是D.是酵母菌,是细菌,是草履虫,是衣藻二、填空题9 .法国科学家一一通过一个巧妙的实验,向世人证实了细菌不是,而是由原来已经存在的细菌产生的。他还提出了保存酒和牛奶的消毒法。后人称他为“之父”。10 .法国科学家被称为微生物之父。11 .细菌具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构,与动植物细胞的主要区别是细菌虽有DNA集中的区域,却没有成形的。12 .细菌有状、状、状等形态。13 .林奈的统一了生物的命名;地球上的生物可以分为五大类群:原核生物界、原生生物界、植物界、和动物界;原核生物界,如细菌,它们都是单细胞生物,细胞没有成形的。1

4、4 .请说出你对科学发现的认识:15 .细菌通过产生后代,真菌产生大量的来繁殖后代.16 .请说出第一个发现细菌的科学家:。三、综合题17 .某同学为探究馒头在口腔中的变化,进行了如下实验。取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B两小块,分别用刀细细地切碎、拌匀。将馒头碎屑A与2毫升唾液放入甲试管中充分搅拌;将馒头碎屑B与2毫升清水放入乙试管中充分搅拌(如第2页共6页图)。将两支试管一起放入37C左右的温水中。10分钟后,同时取出两支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。请根据上述过程分析回答问题。(1)观察试管中的颜色变化,可以看到试管中不变蓝,原因是唾液淀粉酶对(具有分解作用。(2)乙试管在实验中起作用。

5、18 .被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”,如下图所示:打断“鹅顿肉说解置肉汤度咬(1)设计这个实验的科学家是(A.达尔文C.巴斯德D.林(2)打断“鹅颈”后,瓶内的肉汤腐败的原因是在于空气中的进入瓶内。(3)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是的,而是(4)以该科学家名字命名的“巴氏消毒法”是保存下列哪种食物的常用方法?(19 .随着人口增加,生活污水日益增多。污水处理时,常利用微生物降解其中的有机污染物。枯草芽抱杆菌、第3页共6页隐球酵母菌均是污水处理的常见菌种。如图为污水处理流程简图,请据图回答下列问题:(1)从生物分类角度看,枯草芽抱杆菌属于,隐球酵母属于O二者细胞结

6、构最显著的差异是枯草芽抱杆菌没有成形的(2)将枯草芽抱杆菌接种于固体培养基上,它能通过生殖迅速增多,在固体培养基上形成肉眼可见的(3)枯草芽抱杆菌的(填结构名)具有控制物质进出的功能,污水中的淀粉属于大分子有机物,无法透过该结构被枯草芽抱杆菌吸收。枯草芽抱杆菌能向细胞外分泌淀粉酶,将淀粉分解为有机物,进而被吸收到细胞内,并通过作用被彻底分解为无机物。枯草芽抱杆菌在生态系统中作为,参与物质循环O(4)曝气池是污水处理的核心环节。由图可知曝气池需要持续通入空气,说明大多数污水处理菌的生活需要,同时为保证污水处理菌能快速生长繁殖,还必须控制曝气池的条件。(5)日益增多的生活垃圾对自然水源造成污染,我们不仅需要不断改进污水处理技术,还应从根本上控制污水的产生和排放。请写出一条合理建议。第4页共6页参考答案一、单选题【三五】B1、【0D2、A3、【智目C4、,司e5、【警有C6、 I【程】B7、誉襄】08、二、填空题巴斯德国熬痣生的巴氏微生物学1、筌会巴斯德2、修妻副胞镒3、【答妾;球秆螺髭4、【4W】双名法典凿界砸犊5、6、 、【暑霾】幽创由现0跑程,瓯认建L种T幽。椅班侬相关,科学的IV圜般建立酮蝇和R盟的连里壮的第5页共6页【二叁】分裂抱子7、I函&qu

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