2《芦花荡》语文+八年级上册课件79张

1、 在古老的燕赵大地上，有一片富饶的水域，她仿佛一颗璀璨的明珠，镶嵌在广袤的华北平原上，映射着美丽的光芒。她就是： 古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶古往今来，白洋淀以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀美景。的物产而闻名遐迩，请欣赏白洋淀美景。花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。 白洋淀不仅以她的美丽环境

2、、富饶的物产而白洋淀不仅以她的美丽环境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而闻名遐迩，更令人广为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历史！悲壮的革命历史！ 著名的抗日武装著名的抗日武装“雁翎队雁翎队”，他们在中国共产，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本侵略军，大长我中华民族之威风。 妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。孙犁孙犁教学目标 知识与能力 1.准确把握小说三要素的概念，

3、能够运用小说三要素分析本文。 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建人物立体形象。 3、赏析 “老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。 4、揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。 过程与方法 1学生预习，教师讲解，辅导完成课堂练习。 2讨论法、问答法、点拨法、比较法。 情感态度价值观 1.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命感。 2.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。重点：重点： 1.1.通过体会这个故事的传奇色彩，分通过体会这个故事的传奇色彩

4、，分析老头子的英雄性格，感悟其性格中的析老头子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。真善美。 2.2.揣摩文中景物描写的妙处。揣摩文中景物描写的妙处。重点难点分析重点难点分析难点：难点： 1.1.如何理解如何理解“老头子过于自信和自尊老头子过于自信和自尊” 一句中的一句中的“过于过于”二字？二字？ 2. 2. 优美的景物描写在文中的作用。优美的景物描写在文中的作用。原名孙树勋。原名孙树勋。河北省安平县人，河北省安平县人，中国现代小说家、散文家，中国现代小说家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家。派代表作家。与与赵树理赵树理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被誉为四位作家，被誉为描写农村生活的描写

5、农村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。 白洋淀纪事，是白洋淀纪事，是他他最负盛名和最最负盛名和最能代表他创作风格的一部能代表他创作风格的一部小说散文集，小说散文集，这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。 芦花荡芦花荡是他是他的代表作品之一。的代表作品之一。 芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀为为“姊妹篇姊妹篇”。孙犁孙犁孙犁代表作孙犁代表作荷花淀荷花淀 即即“白洋淀纪事白洋淀纪事之一之一”。 本文是本文是“白洋淀白洋淀纪事之二纪事之二”。 语言风格：语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有画意，有

6、“小说的诗小说的诗”、“诗的小说诗的小说”美称。美称。你会读吗？你会读吗？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 蹿蹿 仄仄歪歪 飒飒飒飒 转弯转弯抹抹角角 张张皇皇失措失措 吆喝吆喝 泅着泅着 疟子疟子gojnyocunzsmhungheqiyo zi读准下列的字词读准下列的字词 ：趴趴下扒扒手浸浸透侵侵略竹篙篙蒿蒿草荷花淀淀绽绽开ppppz zh njnqnohodin根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1、小心防备。小心防备。2、央求。、央求。3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4、技能、本能。、技能、本能。5、闲适自得。、闲适自得。6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻、

7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。说话做事不直截了当。8、方言，才夸口就出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措预习课文预习课文 整体感知整体感知 故事发生在抗日战争芦花荡里，在充满诗情画意的岁月里。 一个干瘦的老头子，整天自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，有热血，有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！本文是什么文体？本文是什么文体？ 小说。小说。故事发生的时间、地点是：故事发生的时间、地点是： 抗

8、日时期抗日时期 白洋淀白洋淀芦花荡芦花荡主要写了一个老英雄的故事。故事发主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白生在抗日战争，一个老头子撑着一只小船，在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁，为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪，只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领，在万亩苇塘里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才里穿梭，从未发生一次意外，靠了他，游击队才维系了淀里淀外的交通联络。但有一次他护送两维系了淀里淀外的交通联络。但有一次

9、他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小个女孩子在夜间穿越封锁线时，撞上了敌人的小火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他火轮，一个女孩子负了伤。这个打击差一点使他失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复失去了继续前进的力量；但他发誓要为女孩子复仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了仇，第二天，他单身智斗敌人，一个个地收拾了他们，为女孩子报了仇。他们，为女孩子报了仇。 故事情节故事情节小说的三要素小说的三要素人人 物物情情 节节 环环 境境 小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。一种文学体裁。 它是虚构的、源于生活高

10、于生活。它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法： 正面描写正面描写:外貌、行动、语言、外貌、行动、语言、心理等描写；心理等描写；侧面描写。侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累卡片文体常识积累卡片刻画人物形刻画人物形象的方法象的方法 概括描写概括描写 语言描写语言描写 正面描写正面

11、描写 外貌描写（肖像）外貌描写（肖像） （直接描写）（直接描写） 动作描写动作描写 神态描写神态描写 心理描写心理描写具体描写具体描写 侧面描写侧面描写 周围人物描写周围人物描写 （间接描写）（间接描写） 环境、场面描写环境、场面描写 细节描写细节描写 展示展示人物形象人物形象（体（体现现人物的性格特征人物的性格特征） 自然环境描写的作用：自然环境描写的作用： 反映反映(暗示暗示)社会背社会背景。渲染特定气氛，增强故事的真实性。景。渲染特定气氛，增强故事的真实性。烘托人物形象，通过特定的自然环境表现烘托人物形象，通过特定的自然环境表现出人物特定的心境出人物特定的心境(心理心理)和丰富的人物性格

12、和丰富的人物性格(精神世界精神世界)。推动故事情节发展，为下文。推动故事情节发展，为下文做好铺垫。深化作品主题。做好铺垫。深化作品主题。小说中环境描小说中环境描写的最基本的作用：写的最基本的作用：交代故事发生的时间、交代故事发生的时间、地点、背景等。地点、背景等。 社会环境描写的作用：社会环境描写的作用：交代人物生存的环境、交代人物生存的环境、社会关系，交代作品的时代背景等。社会关系，交代作品的时代背景等。理清小说情节理清小说情节理清小说的故事情节理清小说的故事情节 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)开端：护送开端：护送发展：受伤发展：受伤愧疚愧疚高潮高潮结局：结局：复仇复仇（9-19）（

13、20-54）（55-63）整体感知课文，理清结构，复述并整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。概括小说的故事情节。 文章结构：文章结构：头子头子: :写一天夜里，老头子护送两个女写一天夜里，老头子护送两个女孩去芦苇塘。孩去芦苇塘。: :写老头子由于过于自信，导致大写老头子由于过于自信，导致大女孩子受伤，他感到丢人现眼，决心第二天要当着小女孩的女孩子受伤，他感到丢人现眼，决心第二天要当着小女孩的面教训敌人，为大菱报仇。体现了老头子过于自尊自信，但面教训敌人，为大菱报仇。体现了老头子过于自尊自信，但是爱憎分明的性格。是爱憎分明的性格。: :头子头子为大菱报仇。为大菱报仇。 本文具体写了

14、两件事：本文具体写了两件事：头一天夜里头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；送大菱和二菱进苇塘失利；第二天中午第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。凭着水上的功夫杀敌复仇。试用几句话概括这个故事。试用几句话概括这个故事。 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子，他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇他非常自信。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子

15、钩住，用竹篙痛的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。打鬼子。复述并概括故事情节：复述并概括故事情节：本文叙述了本文叙述了 抗日战争期间，抗日战争期间， 在河北白洋淀上，在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄，一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找革命队伍的故事。护送两个女孩寻找革命队伍的故事。 分析人物分析人物本文写了三个人物，主要人物是本文写了三个人物，主要人物是老头子老头子“老头子老头子”的身份是的身份是交通员交通员次要人物是次要人物是大菱和二菱大菱和二菱她们的身份是她们的身份是投奔抗日前线的青年投奔抗日前线的青年故事主要表现老头子的什么性格？哪些内容表现出来的？思考讨论思考讨论主要人物：老头

16、子主要人物：老头子 明确：明确：1 1、课文写了哪些人物，主要人物是谁、课文写了哪些人物，主要人物是谁? ?作者是怎样对其描写？作者是怎样对其描写？ 人物描写手法：人物描写手法： 1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。描写称之为外貌描写或肖像描写。 2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。法。 3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画

17、人物性格的一种描写方法。性格的一种描写方法。 4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。种描写方法。 外貌描写和肖像描写的区别外貌描写和肖像描写的区别 外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写 。 肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。五官，也就是头部，比如说描

18、写他的眼神。而外貌描写的范围要大一点，着重描写一而外貌描写的范围要大一点，着重描写一个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以个人的气质，穿着，以及言谈举止。所以肖像描写不同于外貌描写。肖像描写不同于外貌描写。 1. “过于过于”有有“非常非常”之意，老头子确实有之意，老头子确实有一套了不起的一套了不起的“水上的能耐水上的能耐”，这使他自，这使他自信心和自尊心都非常强。信心和自尊心都非常强。2. 另一方面，有另一方面，有“过头过头”的意思。大菱受伤，的意思。大菱受伤，跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。跟他过于自信、不够谨慎有一定关系。 “过于自信和自尊过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性这句话点出了

19、老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英有自信过分、自尊过分的意思。全文情节，老英雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。雄的全部功过，都是由这一点生发出来的。 过于自尊体现：过于自尊体现：如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本如：他对同胞姐妹充满了挚爱，对日本鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：鬼子满怀仇恨。大菱受了伤，他说：“等明天我叫他们十个人流血。等明天我叫他们十个人流血。”并且并且付诸实际行动。付诸实际行动。 爱憎分明爱憎分明 有高涨的爱国热情有高涨的爱国热情如：年龄将近六十岁了，可是他像青壮如：年龄

20、将近六十岁了，可是他像青壮年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇年一样，充满了活力，无所畏惧，为苇塘里的部队输送粮食等。塘里的部队输送粮食等。如：他为了给大菱报仇，预先在水中设如：他为了给大菱报仇，预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲好埋伏。然后在船头放一大捆新鲜的莲蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，蓬，引诱鬼子上当，把他们引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。 智勇双全智勇双全明确：明确：老头子给你留下了怎样的印象？老头子给你留下了怎样的印象？这是一个这是一个_的老头子的老头子一个老当益壮的老头子一个老当益壮的老头子一个具有爱国抗日热情的老头子一个具有爱国抗日热情的老头子一个过于自

21、信和自尊的老头子一个过于自信和自尊的老头子一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子一个具有爱憎分明的强烈感情的老头子一个智勇双全的老头子一个智勇双全的老头子 这真是一个充满传奇色彩的老英雄啊！那么他这真是一个充满传奇色彩的老英雄啊！那么他奇在何处？请以奇在何处？请以“我说他我说他奇奇，就，就奇奇在在”的的句式来表述。句式来表述。我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在在我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他神通广大的本领。在他神通广大的本领。我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他自信而自尊的性格。在他自信而自尊的性格。我说他我说他“奇奇”，就，就“奇奇”在他悠闲而又乐观的情在他悠闲而又乐观的情绪。

22、绪。 明确：老头子的英雄性格老头子的英雄性格1、高涨的爱国热情。、高涨的爱国热情。2、爱憎分明的强烈感情。爱憎分明的强烈感情。3、过于自信与自尊。、过于自信与自尊。4、智勇双全。、智勇双全。哪些内容证明老头子的话并非虚言，哪些内容证明老头子的话并非虚言，确实有一套确实有一套“水上的能耐水上的能耐”？1. 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。（第情。（第6自然段）自然段） 2.

23、因为他，敌人的愿望就没有达到。（第因为他，敌人的愿望就没有达到。（第7自然段）自然段） 3. 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。塘里飘出来。敌人发了愁。 （第（第8自然段）自然段） 课文中有一段话精彩地描写了老头子课文中有一段话精彩地描写了老头子因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责因没有圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理，请找出并细细体味。的心理，请找出并细细体味。 一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解一声一声像连珠箭，射穿老头子

24、的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话进去，怎么张嘴说话?这老脸呀这老脸呀! 强烈的自尊心使他感到无地自容。强烈的自尊心使他感到无地自容。鬼子们拍打着水追过去，老头子鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他船却走不动，鬼子紧紧追上了他“张皇失措张皇失措”是什么意思？是什么意思？老头子为什么老头子为什么“张皇失措张皇失措

25、”？ 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子老头子并非真的张皇失措，是为引诱鬼子上钩假装的。上钩假装的。 本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。向上的力量。是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。是得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘。 环境描写环境描写作用：作用：渲染故事的气氛，衬托人物的心情，给作品增渲染故事的气

26、氛，衬托人物的心情，给作品增添一种战斗的诗情画意。添一种战斗的诗情画意。环境描写一般作用：环境描写一般作用：交代背景，衬托人物、交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。发展情节、渲染气氛。思考：环境描写在文中的具体作用思考：环境描写在文中的具体作用环境描写环境描写。 课堂练习：品味探究下列环境描写的句子的作用1 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是

27、紧紧藏到动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠的往上钻，目标好像就是天上。（第的往上钻，目标好像就是天上。（第1自然段）自然段）“敌人敌人”“”“炮楼炮楼”，点明了环境气氛。，点明了环境气氛。“天空的星星也像浸在水里，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子下来的样子”写出了淀水的晶莹明澈和白洋写出了淀水的晶莹明澈和白洋淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，淀自然环境的优美。可是，在这美丽的周围，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也据地。白天

28、，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧紧藏到窝里躲避炮火去了紧藏到窝里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能听到它们才能听到它们“飞动和唱歌的声音飞动和唱歌的声音”。字里。字里行间，流露出作者的爱和憎。行间，流露出作者的爱和憎。“苇子还是那么狠狠的往上钻苇子还是那么狠狠的往上钻”，把白洋，把白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态淀人民在残酷的战争环境里顽强的生存姿态烘托了出来。烘托了出来。1 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的水里，而且要滴落

29、下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。是天上。渲染气氛的作用：渲染气氛的作用： 在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得在鬼子监视下芦花荡的夜晚显得宁静，但宁静中又带有几分恐怖。宁静，但宁静中又带有几分恐怖。2 2、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。正在迎风飘散。 烘托作用：

30、烘托作用： 这是老头子看到的美景，衬托出老英雄这是老头子看到的美景，衬托出老英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉快的情绪。景美景美人美人美充满战斗的充满战斗的诗情画意美诗情画意美蕴含爱蕴含爱国深情国深情渲染环境气氛，渲染环境气氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加强神境界，加强抒情的韵味。抒情的韵味。环境环境险恶、诗情画意险恶、诗情画意人人物物老老头头子子性格特征：性格特征：过于自信和自尊。过于自信和自尊。外貌特征：干瘦却外貌特征：干瘦却特别有特别有精神精神，眼光，眼光尖利尖利明亮。明亮。情情节节夜里护送；孩子受伤。夜里护送；孩子受伤。第二天，

31、智斗日寇，报仇血恨。第二天，智斗日寇，报仇血恨。总结总结如果你是二菱，目睹老头如果你是二菱，目睹老头子的英雄行为，会有怎样子的英雄行为，会有怎样的心理活动？的心理活动？想一想小组讨论：小组讨论： 例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，例：她想这位老同志昨天说的话可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老自己真是小看了老同志，别看他年纪大，真是老当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多当益壮啊！面对几十个鬼子，毫不畏惧，足智多谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼谋，自己有滋有味地剥莲蓬吃，原来是在引诱鬼子。他驾船的本领神了，好像牵着鬼子在转。鬼子。他驾船的本领神了，

32、好像牵着鬼子在转。鬼子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股子在水里转来转去怎么会不敢动弹呢？怎么一股一股的血水冒上来了呢一股的血水冒上来了呢?老同志还没动手，鬼子老同志还没动手，鬼子就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！就流血了呢？一定是水下设了机关，他真有点子！啊，砸，使劲砸啊，砸，使劲砸我回去告诉大菱，让她知道我回去告诉大菱，让她知道老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。老英雄的故事，好学习他，打败鬼子。 透过透过“每到夜晚，每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响苇塘里的歌声还是那么响亮亮，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。

33、还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁敌人发了愁。”这句话，这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其的歌声唤起你怎样的联想和想象？你还能想起其他文艺作品中的战斗歌声吗？他文艺作品中的战斗歌声吗？ 写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，写敌人为封锁毒计的失败而哀愁，反映反映了我抗日军民的顽强和智慧了我抗日军民的顽强和智慧。 可由歌声想可由歌声想象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。象战士的情绪，想象战士和部队的方方面面。具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保具体的说，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起充足。傍晚休息的时候，战士们放声歌唱起来。来。歌声是对敌人的沉重打击。歌声是对敌人的沉重打击。 这个故事的