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文档简介
1、听下面两个故事:听下面两个故事:某家生了孩子,满月时抱出与大家某家生了孩子,满月时抱出与大家见面。见面。甲说:甲说:“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说:乙说:“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说:丙说:“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次,在酒会上,一位年轻的士兵一次,在酒会上,一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上,士兵不慎将酒泼到将军的秃头上,士兵悚然,全场寂静,气氛尴尬。这时,悚然,全场寂静,气氛尴尬。这时,只见这位将军轻抚士兵肩头,说:只见这位将军轻抚士兵肩头,说:“老弟,你以为这种治疗能长出头老弟,你以为这种治疗能长出头发吗?发吗?”全场立刻爆发出了笑声
2、,全场立刻爆发出了笑声,人们紧绷的心弦松弛下来了,宴会人们紧绷的心弦松弛下来了,宴会充满了欢乐的气氛。充满了欢乐的气氛。请思考,为什么会这样?表达要得体表达要得体写写作指导作指导得体,是指语言的运用要注意并适应内外语境的各得体,是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。种要求。语言表达的得体语言表达的得体,就是要根据语境使用语言,理解,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,目的等要素,也就是根据交际的外部语境(各种情也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来境条件)、
3、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。表情达意。得得 体体例例1:某公司要招聘一名文秘人员。广告一出,应:某公司要招聘一名文秘人员。广告一出,应者如云。一女大学生递上自荐书,主考官边看自者如云。一女大学生递上自荐书,主考官边看自荐书,边自言自语地笑说,荐书,边自言自语地笑说,“啊,身高一米六五啊,身高一米六五?穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。?穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说女生笑说,“别悲观,浓缩是精品嘛!别悲观,浓缩是精品嘛!”如此戏语,令主如此戏语,令主考官哭笑不得。考官哭笑不得。哪里不得体?为什么?哪里不得体?为什么?看准对象看准对象主要包括性别、年龄、身份、经历主要包括性
4、别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。、文化背景等具体因素。 男士、女士;老人、青年男士、女士;老人、青年 、小孩;农民、工、小孩;农民、工人、学生、知识分子;上级、下级;长辈、晚辈人、学生、知识分子;上级、下级;长辈、晚辈、平辈、平辈 1 1、看准看准交际交际对象,对象,掌握分寸掌握分寸例例2:某饭店,老先生生日宴会。:某饭店,老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过老友热情地点歌祝贺。掌声响过,歌声骤起,歌声骤起,“西边的太阳快要西边的太阳快要落山了落山了.鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到.”顿时主人容颜大变!尽管及顿时主人容颜大变!尽管及时制止了乐曲继续演奏,但是,时制止了乐
5、曲继续演奏,但是,整个现场的气氛已十分尴尬。哪整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢?为什么呢?里不得体呢?为什么呢? 2 2适应适应交际场合交际场合,巧妙用语,巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜。这里主要说氛围。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别,等等。在这种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜种情况下,语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞搞笑笑”,都是不得体
6、的。,都是不得体的。 例例3:电影:电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商,中写林则徐召见外商,申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令,其中说到如有违令者,说到如有违令者,“船货交公,人即正法船货交公,人即正法”。有外商问:有外商问:“什么叫什么叫正法正法?”中国官员答中国官员答:“正法就是杀头。正法就是杀头。” 这一段,林则徐说的是这一段,林则徐说的是“正法正法”,官员是,官员是“杀头杀头”,二人不同的说法是否得体?,二人不同的说法是否得体?3、把握不同语体,用语准确 口语:通俗易懂口语:通俗易懂 书面语:庄重典雅书面语:庄重典雅例例4:某电视台招聘业余记者、
7、业余播音员各一名:某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名,应聘者很多,竞争激烈。假定你打算应聘,请根,应聘者很多,竞争激烈。假定你打算应聘,请根据应聘目的做出选择据应聘目的做出选择1、想应聘记者:、想应聘记者:2、想应聘播音员:、想应聘播音员: ( A )本人相貌端正,口齿清晰,普通话纯)本人相貌端正,口齿清晰,普通话纯 正,正,具有较高的朗读水平。具有较高的朗读水平。 ( B)本人善于观察分析,口头和书面表达及应变)本人善于观察分析,口头和书面表达及应变能力较强能力较强 。 4明确明确交际目的交际目的,有的放矢,有的放矢 交际目的不同,即使说同样的内容说话的角交际目的不同,即使说同样的内容说
8、话的角度、重点等应有所不同。度、重点等应有所不同。例例5:选出语言得体的一项:选出语言得体的一项A.咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存咱们分别时你送我的礼物,我一直惠存着。着。B.你的文稿,我已看了,对其中不妥当的你的文稿,我已看了,对其中不妥当的几处,我斗胆加以斧正。几处,我斗胆加以斧正。C.大作已拜读,惟有几处有疑,特致函垂大作已拜读,惟有几处有疑,特致函垂询。询。D.拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂拙作奉上,自己总觉得惶恐不安,望哂笑之余,不吝赐教。笑之余,不吝赐教。5、注意谦敬遣词,恰如其分 谦辞谦辞 用于自己用于自己 敬辞用于他人敬辞用于他人 遣词用语要注意分寸遣词用语要注意分寸积
9、累: (1)“家大舍小令外人” A称自己的长辈和年长的平辈时冠以称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”,如家,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等; B称比自己小的家人时冠以称比自己小的家人时冠以“舍舍”,如舍弟、舍妹,如舍弟、舍妹、舍侄等;(由、舍侄等;(由“寒舍寒舍”而不用而不用“寒府寒府”,舍,舍,舍,舍间,含有家里的意思。)间,含有家里的意思。) C称别人家中的人,冠以称别人家中的人,冠以“令令”(美好的)表示敬(美好的)表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等重,如令堂、令尊、令郎、令爱等 。积累:(2)用“小”“拙” “鄙” “寒” “愚”
10、 等字表谦称“拙”(愚笨拙劣的)(如拙荆拙荆,称自己的妻子)“鄙”(粗鄙浅陋的)(如鄙人鄙人,称谦称自己)“寒”(穷困贫苦的)(如寒舍,寒舍,称自己的家)“愚”(愚昧无知的)(如愚见愚见,称自己的意见) 积累:(3)用“贵”“尊”等字表敬称。“贵”(尊贵的)(如贵庚贵庚,称别人年龄)“高”(高明的)(如高见高见,称对方见解) “贤”(贤能的)(如贤弟贤弟,称比自己小的男子) “尊”(尊贵的)(如尊姓,问对方的姓) “光”(光耀的)(如光临光临,称别人的到来)“华”(光耀美丽)(如华诞华诞,称对方生日) “雅”(规范、高尚)(如雅正雅正,表示请对方指正)“惠”(仁爱、宽厚)(如惠顾惠顾,称对方到
11、自己这里来)“鼎”(显赫、盛大)(如鼎力鼎力,对对方的帮助表示感谢)总结 :语言得体基本要求 看准交际对象,掌握分寸 适应交际场合,巧妙用语 把握不同语体,用语准确 明确交际目的,有的放矢 注意谦敬遣词,恰如其分作文题目 在在“环境保护月环境保护月”活动中,你所在的班级将向全校师活动中,你所在的班级将向全校师生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的生发出倡议,倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义名义写一份倡议书写一份倡议书。不少于。不少于500500字。字。提示:提示:1.1.应介绍发出倡议的背景、目的,这样更让人们理解和信应介绍发出倡议的背景、目的,这样更让人们理解和信服。服
12、。2.2.明确倡议书的主题,如明确倡议书的主题,如“节约新风尚,环保小卫士节约新风尚,环保小卫士”“”“低碳生活我行动低碳生活我行动”等主题,并提出活动的具体内容和要求等主题,并提出活动的具体内容和要求。3.3.注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。注意倡议书的使用场合、对象,做到表达得体。思路指导:注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种,格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。题目。可直接用“倡议书”三字作题目,也可具体命名为某一方面的倡议书。开头顶格写称呼。正文由两部分组成。第一,写清倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应,只有交代清楚倡议活动的原因,以及当时的各种背景事
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