教学课题十三

1、教学课题9欢庆教学课时2课时备课教师教学目标知识与技能： 1、认识7个生字，会写8个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。情感与态度：加深对祖国的热爱之情。过程与方法：情景法、讨论法、讲读法教学重点与难点通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。教学准备及手段搜集资料，了解国庆节，多媒体课件 教 学 流 程动态修改部分第一课时一、激情导入：谈话：老师有一个问题想考考大家：十月一日是什么日子？课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温

2、一下这普天共庆的幸福时刻。（课件展示）二、揭题解题：1、今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，读课题。2、结合自己过节的感受说说什么是欢庆？除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？3、想一想，你能用什么巧办法来记住这两个字？在写这两个字时要注意些什么？（老师范写，学生练写，并在小组里交流，展示给小伙伴看）三、识字读文：1、用自己喜欢的方式读课文，把生字读准，遇到不懂的字就请教书下面的大枫叶，遇到难读的句子就多读几遍。2、出示“我会认”中的生字，同桌互读3、玩“猜字迷宫”游戏，巩固生字。4、出示词语，读准字音。注意“乐”是多音字，读准“欢乐”和“乐曲”。5、采用各种方法检查学生读课文的情况。四、精

3、读理解：1、自由读课文，把不懂的地方划起来，四人小组共同商量解决。2、小组汇报：读懂了什么？还有什么没有读懂？（师生共同研究解决）课文描写了哪些景物？祖国妈妈生日了，大海唱什么歌？鸽子会对祖国妈妈说些什么祝福的话呢？（师生共同研究解决）3、把喜欢的句子好好研究一下，读一读，看怎样读才能读出感情。（指名读、互评，老师范读、自由读、小组读、齐读）4、课件展示祖国的新面貌，问：你们自豪吗？骄傲吗？5、带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。6、怀着对祖国的热爱之情，把整首诗连起来读一读。五、拓展延伸1、欣赏歌曲今天是你的生日，我的中国2、祖国妈妈生日了，小朋友想送些什么礼物给她。第二课时一、导入：1、小组

4、展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆节了，我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经验识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点。2、教师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应

5、该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。板书设计： 田野果实 枫林旗帜 欢庆 蓝天鸽子 欢庆祖国妈妈的生日 大海乐曲 十三亿孩子 展示国庆阅兵图片，谈话导入：出示录像，谈话引入：10月1日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。然后介绍国庆节的由来。 学生互动：（这是个什么样的场面？） 用枫叶或彩色纸做一张欢庆国庆的书签，或者画一张画。 给生字找朋友，看谁找得多，介绍识字经验，找出左右结构的字，发现规律。教学反思学生是学习的主人。为了达到学习目标，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的氛围中，选择适合自己的学习方式自主学习。在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生了解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可以跟着唱一唱，活跃课堂气氛，也让学生在课堂中加入到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要教师的引导。我先让学生确定这美好的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生了解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是