南宁外国语学校学校课题研究活动记录

1、南宁外国语学校学校课题研究活动记录时间2014.3.12下午3:00地点报告厅主持梁正记录人韦杏勉主题认真落实教科研工作，步教育教学实效出席人员全体教师会议纪要:一、指导思想以科研兴校重要思想为指导，根据区教科室精神，充分发挥教科研先导服务功能，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师，以课改为重点，以课题研究为载体，切实有效地进行教学研究,以此提高学校的教学质量和教科研能力，为学校发展奠定坚实的基础。二、主要工作及其措施（一）抓理论学习，强化科研意识。教师的科研能力来自于学习，来自于实践。我们要继续坚持“边学习、边实践、边反思”的原则加强教师的理论学习，组织教师学习教科研理论，展开有关有效教学理

2、论的研读，促进教师转变教育理念。1。集中培训。科研室根据本学期课堂改革任务一一“新三机一网”的使用和电子交互白板在课程中的整合运用这两项重点工作，将安排教师集中参加计算机的维护、网络安全、网页制作更新等培训。组织教师参加区信息中心举办的“新教材在课程中的整合运用”的学习，拓宽视野，帮助教师掌握先进的课堂教学技术，提高课堂教学效率。2 .教师平时自学。只有不断地汲取，才能提高自身的理论修养和业务水平。本学期继续实行教师每月阅览推荐制，每月20日25日为阅览推荐上传日，科研室将搜集、整理后公布情况。3 .教师交流互学。学习的个体是独立的，但集体的智慧常常能碰撞出理性的火花。以教科研沙龙活动为载体，

3、为每位老师提供切磋交流的平台、思维碰撞的空间，采用大综合与分学科、人人交流与指名发言相结合、网络交流和面对面交流相结合的方式组织开展活动，通过主题讨论，激发智慧，创造有活力的科研氛围，培养教师的科研能力。4 .网络交流。在学校网站上开设了科研专题栏目，教师把撰写的具有较高质量的实践心得上传至专题栏目，充分发挥网络的作用，在全校营造浓郁的教科研氛围。5 .骨干辐射。学校还将组织学科带头人，骨干教师上展示课，并进行专题讲座或说课反思，切实发挥了骨干教师的示范作用。6 .青蓝工程。本学期将完善骨干教师、学科带头人的每月考核机制。通过师徒结对的形式，充分利用我校内化资源，开展以骨干教师与青年教师“结对

4、子”活动，其次还通过平行班教师以老带新，加强对新教师的视导工作，尽快提高新教师的业务能力，使他们早日成长。（二）抓好课题研究，提高教科研成效。科研室将进一步加强每月课题实施的管理，积极开展深层次的科研活动；健全课题每月例会制度，重视课题研究显性成果的呈现，争取在准备结题阶段能有高层次的课题论文在核心刊物上发表。进一步完善和推行学校教科研先进工作者评选制度，建立起完整的教科研档案。具体按排为：九月：各组制定本学期研究计划。各课题组成员以个人撰写或合作撰写形式，上交教科室一片高质量与课题相关的论文。争取在省级刊物上发表。十月至十二月：继续与课程结合。语文组、英语组挖掘教材中能体现美育教育的课题，并

5、阐述其中的切入点。信息组指导学生以“科学幻想”为主题制作电脑绘画，参加区、市比赛。各组完成本学期课题组活动小结，并整理一学期研究资料，上交教科室。教科室统一整理归档。教科室在展开科学研究中，紧密与课程结合，及时总结我校在木刻建设方面的得与失，寻找一条适合与我校同类情况学校能进行文化普及资源教育的途径。（三）抓信息推广，提升学校知名度。教育宣传报道是学校外塑形象的重要途径，学校可凭借这一途径，把自己的教育理念、改革举措传递给社会、家长，从而得到他们的理解、帮助，更好地推动学校的工作。本学期科研室出台了学生作品征集奖励方案。该“方案”分部门信息报道、学科任课教师指导学生创作和班级网页更新三大块进行

6、每月考核奖励。对这三大块负责的部门和个人都有相应的量化指标。科研室作为操作部门，经常提醒，每月汇总公示，按“方案”规定向校长室申请奖励。此“方案”的出台，旨在唤醒调动每一位师生的宣传意识，努力把学校的每一处亮点展示在公众面前。（四）特色建设有突破。为进一步巩固我校已有的办学特色，扩大特色的优势，不断提高我校的办学效益，努力开创“办出教学特色，依靠特色兴校”的新局面。本学期着重深挖“桃花坞木刻年画”的文化内涵，加强学生的文化艺术修养。1、抓实师资力量建设。学校特色建设目标是以老师为实施媒介的。因此，我校的师资特色建设不可或缺的重要组成部分。我校将继续本着“边学习、边提高”的培训方式。每月开展一次

7、活动，在活动中质疑问难，提高技能，并能在下一阶段认真摸索、创作，为学校特色建设添穆加瓦。2、扩大特色教育外延，增强生命力。只有使学生的综合素养提高的教育，才是有生命力的教育。因此，本学期要更大规模地和德育处联手，使每一个木刻特色建设活动都与学生的综合素质提高紧密联系起来，共同扩大特色教育的外延。从而推动整个学校良好学风的形成。3、编辑新一期的校刊，把我校一学年的特色亮点集萃起来，让兄弟学校能看到我校在木刻特色推动下焕发出的勃勃生机。南宁外国语学校课题研究活动记录时问2014622下午3：00地占八、小会议室主持林力春t己录人唐艳玲主题两项课题研究阶段总结会出席人员业余组、语文组全体老师内容记录

8、：一、主研人尹凤媛主任总结会上省级课题教师职业倦怠心理问题研究的主研人何英老师从自身的研究实践做了课题阶段总结；二、市级课题级主研人员唐艳玲老师做了“互教互学，高效课堂”实践与反思的专题发言；在总结时肯定了课题的研究都能从教学实例展开，课题总结有实证支撑，体现了“教学即研究”、“研究即实践”的课题研究理念，提出主研人员”问题意识增强”，注重课题成果的影响。同时指出，课题成果的呈现形式还显得单一。三、最后，校长梁正以“课题研究中的自我提升”为题做了总结发言，强调课题研究”要做有心人，不断进行原始积累”，“要学会做小事，做到极致'，从中得到支撑结果的理论依据”，“要敢于创新，善于创新，只有

9、推陈出新，才会有所发展。”南宁外国语学校课题研究活动记录时间2014.10.20下午3：00地点阶梯教室主持林力春记录人唐艳玲主题举行“校本课题研究”培训出席人员全校教职，内容记录：一、梁正校长作了动员讲话。大力实施“科研兴校、科研强师、科研兴教”战略，围绕课题开展深入研究，为我校课程改革的纵深推进发挥了积极的作用。二科研顾问刘定华培训：围绕教育科研及当前教育教学存在的普遍问题和解决的办法、途径分别作了专题报告。三、仪式结束后，专家及领导一行还深入课堂，认真研析实验课例，进行精彩的课例点评,并围绕教学思想、教法研究、学法探讨、管理创新与实验教师进行了互动交流。南宁外国语学校课题研究活动记录时间

10、2015516下午3：00地点报告厅主持林力春记录人韦杏勉主题课题研究培训会出席人员全体教师内容记录：一、梁正校长讲话1、科研工作的欠缺点(1)科研工作需要持之以恒。讲究出实效，避免功利主义。(2)对学科教学研究课题少了一点。缺少：学情研究、学法研究方面。课堂教学质量监控方面对学生素质发展方面研究心理层面德育管理方面2、对科研工作的要求(1)正确认识教育科研价值地位强调：一线教师多一些应用层面的研究，解决一些实际问题，切实提高教学质量。(2)实实在在提高科研实效性。突出六个字：重过程，重应用。任务：为教师从事科研提供物质条件，创设环境。要求加强队伍建设，培养教研骨干，每个学科都需要领头人。课题

11、建设要求：制定课题管理制度用龙头课题带动子课题选择各课题组织形式二、唐艳玲经验介绍：如何开展教育科研工作1、完善组织机构，加强课题实验管理2、加强理论学习，积极开展专题培训，转变观念，促进课题研究深入开展。3、开展多种形式的教学评优及研讨活动，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。4、扎实工作，专人管理，健全课题研究的实验档案。5、加强培训，规范格式，提高教师的论文写作水平。三、尹凤媛：如何做课题1、来源与校长对学校的决策和管理策略2、设计研究方案3、各项内容要多请示校长4、召开课题的开题仪式5、学校工作计划中各处室落实重大课题研究方案6、定期召开课题领导小组会议。7、与课题研究

12、相关的论文要积极发表8、子课题的研究成果要参加优秀成果评比四、科研顾问刘业伦讲话：问题一：要求科研主任：1、服务推介的意识强2、理性思考能力强3、文字表达能力强问题二：学校科研工作往哪些方向努力。1、课题选题学科化2、课题人员普及化3、课题实施务实化（应试化）4、课题研究系列化问题三：微型课题和论文的区别1、相同点：可把论文做成课题。2、课题要有预期目标3、课题注重资料积累。4、课题揭示问题规律5、需要科学的论证方案6、适当的证明材料问题四：让科研上台阶，需要做哪些事情1、抓课题管理2、尽量通过校长出台课题考核制度做到三结合：教研和教科，论文和课题，大课题和小课题南宁外国语学校课题研究活动记录

13、时问2015.11.16下午3：00地占八、小会议室主持林力春t己录人尹凤媛主题邀请专家来校作课题讲座暨举办课题开题会出席人员五位专家、校级领导、中层干部、课题负责人内容记录：一、会议第一项：为进一步推进我校教育改革发展，提高教师教育科研的素养和能力，促进教师的专业化成长，邀请了桂林市首都师范大学附属中学校长刘定华先生来校为全体教师作教育科研、课题研究讲座。刘校长从教育科研与教师发展、教育科研的过程、教育科研课题的来源、科研课题的选题原则、课题的选题策略、课题方案的制定、课题研究的成功条件、优秀科研报告的基本特征等八个方面，以科研前瞻性的理论思考，紧密联系教师搞课题研究的实际，作了深入浅出的辅

14、导讲座，使老师们对搞课题研究和提高自身专业素养有了新的认识。刘校长的讲座博得了在座老师的阵阵掌声。这次教科研专题讲座将对我校教师课题研究起到很大的促进作用。二、会议第二项：梁正校长做开题报告：二、会议第三项：听取专家反馈意见与建议南宁外国语学校校本研修培训记录时间2015.12.16下午3:00地点小会议室主持林力春记录人尹凤媛主题落实本学期课题研究总结及布置阶段实践的侧重点出席人员两项课题组成员内容记录：一、研究任务课题的成员把课题组成员的研究成果：文化引领，提升学校外语特色内涵发展策略研究、信息环境下“互教互学，高效课堂”新模式的探索研究。二、阶段实践与总结（一）课题研讨共划分为以下三个阶

15、段进行：1 .第一阶段（2015年12月一一2016年1月）认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目标、途径、方法，撰写实验研究方案。2 .第二阶段（2016年2月一一2016年12月）组织教师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学习，撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计，不断完善和创新在抓好典型引路的基础上，探索出阅读教学的个性教学特点和规律。3 .课题研究完善总结阶段（2017年1月一一2018年6月）通过在第二阶段的教学时间上，要求课题组成员认真反思，理论与实践研究的成果整理档案，形成课题研究结题报告，接受上级验收评估。（二）认

16、真探讨，抓好落实课题研究小组成员紧密围绕“教学反思与教育智慧生成的关系”这一主课题，广泛探索适应于新课程要求下的教学方法，认真做到了五个坚持：一是坚持理论学习不放松，每个课题组成员坚持每周搜集资料，强化语文知识积累教学理论指导；二是坚持每学期上好一节公开课，在课堂教学中找规律；三是坚持每学期写好一篇相关小论文或教学反思从理论与实践的结合部创特色；四是在学生学习效果上求论证；五是课题成员坚持在相互交流，研讨中提升自我。我们通过文献学习、课堂实践、调查反思，总结提高的课研思路，组织看优质课例光碟，进行优质课堂技能竞赛撰写的论文反思等有效研究，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究的目标基本实现，其

17、成果主要体现在以下几个方面：1.教师养成了良好的教学反思的习惯。学校的每一位任课教师每周都写教学反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，不断提高教育教学质量。同时，我校的教师逐渐走上了专业发展的道路。4 .教育智慧不断生成。通过交流对话、典型引路、个案跟踪、教科互动等方式，激活了教师群体的教学智慧，提高了每位教师新课堂策略的构建能力。5 .教师业务素质得到了提高。良好的教学环境，宽松和谐的研究氛围，为师生搭建了展示自我的平台。在科研的引领下，我校再一次取得了丰硕的教育教学成果，获得了又一个丰收年。我校教师撰写的论文、案例在全国、自治区、市级各类评比中有72篇分获一、二、三等奖；有9篇文章在

18、各级教学刊物中发表。（三）完善推广，深化教研本次课题研究极大地提高了教师研究教学的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用。组织研究成果突出的研究者为全校教师上示范课。我们在完善已结题的课题基础上，围绕新课题改革的实际，紧密联系实际汲取成功经验，克服研究中的不足，确立新课题，使研究工作再上新台阶，以达到优化课堂结构，优化教学手段，提高课堂教学效益之目的。使广大教师由普通型向专业型、学者型教师转变，让我校教师在课题研究工作上由“羽毛未丰”向展翅腾飞的大雁一样凌空翱翔。去拥抱又一个灿烂的科研春天！南宁外国语学校课题研究活动记录时问201636下午3:00地占八、小会议室主持韦塔斯t己录人唐艳玲主题明确课题研究目标与计划出席人员校级领导、中层干部、课题负责人内容记录:一、重温课题方案重温课题方案，针对课题研究总结：前一段时间，我们对课堂教学进行了研究，课堂教学中能创设情景，注重了语言教学的实践性，学生的语言运用能力和口语水平都得到了二、提出本学期研究目标现阶段，我们把研究目标伸向课外，加强实践性的研究，拓展失业，培养课题研究实践意义。三、个人课题方案交流课题组成员