八年级生物教案

1、课题第一节 绿色开花植物的生殖课型新授课教法教具挂图，视频教学目标1.描述花的基本结构。2.色开花植物的双受精过程。3.说明花与果实的关系。4.描述植物的有性生殖。教学重点难点绿色开花植物的有性生殖和无性生殖。花的结构。教学过程教学设计学生活动一、按照课本的“身边事”进行引入。引入本课“什么是果实,什么是种子呢 它们都是与植物的有性生殖有关,这节课就让我们认识一下植物是怎样生殖的。”在教师的引导下,进入本节的学习。有性生殖（一）教师安排学生对照课本观察桃花和白菜花的结构。最好每人一朵桃花,一朵白菜花。花的观察有一定的顺序,教师按照花的结构，由上到下，有外向内进行描述，要做到尽可能的详细。在观察

2、的基础上,教师组织学生对花的结构进行总结.(二)教师出示“雌蕊的结构”挂图,讲解雌蕊的组成。(三)在学生掌握雌蕊结构的基础上,教师安排学生以小组为单位制作反映植物双受精过程的图片。在学生制作完成后，教师组织各组派代表展示本组的作品，并说明双受精的过程。通过学生的制作，展示和阐述过程,可以加深其对双受精作用的理解。观察并描述花的基本结构制作双受精过程示意图（四)安排学生对照课本的“图6-1-3”分析果实与种子分别是由子房的哪一部分发育成的，并写出它们之间的对应关系。在学生分析后，教师请几名学生到黑板上书写，并通过讨论得出正确结论。无性生殖1.营养繁殖：绿色开花植物不仅能够通过种子繁育后代，有些植

3、物体的营养器官也能够直接产生新个体。植物依靠根、茎、叶等营养器官进行繁殖的现象。2.扦插：是在适宜的季节，剪取一段带芽的枝条，插入土壤中，及时浇水。过一段时间后，就会长出一个新植株。3.压条：是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条中部的书皮剥去下半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端漏出地面；等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分开。4.嫁接就是把一种植物的芽或枝接在另一种植物上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。5.植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物体的一部分组织放入特制的培养基中，

4、培育出完整植物体的方法。看图分析花的发育过程教学反思课题第二节 动物的生殖和发育课型新授课教法教具昆虫的生物标本教学目标1.概述昆虫生殖和发育的主要类型及其特点。2.概述两栖动物的生殖和发育的特点。3.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程，通过参加或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类的关系。教学重点难点1.蛙的生殖和发育过程。2.昆虫生活史观察3.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程。教学过程教学设计学生活动请大家看一下几种昆虫的生活史标本。（一）昆虫的生殖与发育结论蝗虫的生活史：只经过三个时期：受精卵，若虫，成虫；蝴蝶和蚕都要经过四个时期：卵、幼虫、

5、蛹、成虫。而且后两种昆虫的幼虫与成虫在外部形态差别更大，完全不一样。变态发育：问题：1、蝗虫相比蝴蝶和蚕来说，它的幼虫和成虫还是有一定的相似性的，这样的变态发育我们称为不完全变态，那么，只从外部形态的差异来判断是否是不完全变态是件很麻烦的工作，有没有更简单的方法呢？ 不完全变态都经过三个时期：受精卵、若虫和成虫问题 2、对于蚕和蝴蝶这种幼虫和成虫存在很大差异的变态发育过程我们叫做完全变态。完全变态发育的昆虫都经过四个时期：卵、幼虫、蛹和成虫问题 3、除了我们提到的蝴蝶和蚕还有哪些昆虫属于完全变态呢？蜜蜂、蚂蚁、蚊、蝇，金龟子。李商隐无题中曾说：“春蚕到死丝方尽”，问题 4、 大家现在从科学的角

6、度分析一下，这句话对不对呢？答案： 不对，这是蚕进入了发育的第三个时期：蛹期，以后它还会发育成成虫。分小组观察不同昆虫生活史标本总结昆虫发育过程（二）两栖动物的生殖发育过程宋朝诗人赵师秀曾作诗：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”这首诗描述了梅雨时节到处一片蛙声的情景问题：为什么梅雨时节青蛙要开始鸣叫呢？答案：为了吸引异性，求偶。多媒体播放青蛙是怎样完成受精过程的呢？青蛙的交配过程是在水中完成的，他们在水中进行雌雄抱对行为，这样可刺激雌蛙将卵排到水中，雄蛙即刻也把精子排到水中，卵细胞与精子在水中完成受精，受精后，很多受精卵连成卵块或卵带。问题：我们很小的时候都看过小蝌蚪找妈妈的故事，大家回忆一下

7、，为什么小蝌蚪找不到妈妈呢？答案：青蛙的发育可以分为受精卵、蝌蚪和成蛙三个阶段，蝌蚪和成蛙在外形上有很大的不同，所以小蝌蚪找不到妈妈。问题：蝌蚪和成蛙有哪些不同呢？蝌蚪和成蛙的不同主要有：蝌蚪生活在水中，成蛙一般生活在陆地上，蝌蚪用鳃呼吸，慢慢的，呼吸器官由外鳃变为内鳃，最后变成成蛙的用肺呼吸，同时还可以体表辅助呼吸，蝌蚪有尾无腿，蛙有腿无尾。那么，大家想想，蛙的这种发育属于变态发育吗？ 这种发育过程之中幼体和成体在生活习性和形态结构上有显著的变化，所以是变态发育。除了青蛙，大家还知道哪些两栖动物呢？总结昆虫、两栖动物的生殖发育特点。（三）鸟的生殖与发育早成鸟、晚成鸟；筑巢、孵化、育雏等生殖过

8、程；受精卵才能发育成新个体。1观察鸡卵的结构（1）观察与思考P16-17讨论：请推测卵壳、壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？教学反思课题第三节 人的生殖和胚胎发育课型新授课教法教具教学目标1、 认识男女生殖系统结构2、 了解人类胚胎发育过程教学重点难点人类胚胎发育过程为本届重点教学过程教学设计学生活动大家知道我们人类是在多少年前产生的吗？大家说的都很对，这个问题科学界还没有统一的说法，根据不同的标准也可能有一定差异，但是有一件事是肯定的：人类出现至少有三四十万年了。那么，我们人类是怎么生生不息繁衍下来的呢？这是因为我们人类和其他的生物一样有生殖功能。人类的生殖离不开

9、生殖系统，首相来了解一下男女的甚至系统结构胚胎的发育（1）人胚胎期发育：人胚胎第48周或第18周的发育阶段（由于胚胎分期法不同所致）。受精卵经卵裂、桑椹胚形成胚泡后，胚胎细胞迅速增长分化为三胚层、胚胎体形、脸形特征以及主要器官系统的雏形的建立。第48周的胚胎极易受到有害因子的影响，导致显著的先天性畸形的出现，因而是发育的关键时期。（2）卵裂及胚泡的形成：是受精卵在由输卵管向子宫运行中进行的。受精后2630小时开始卵裂，每1012小时进行一次卵裂，在1632细胞时开始称为桑椹胚，此时开始到达子宫腔。第45天时，形成早期胚泡，透明带溶解消失，胚泡开始侵入子宫内膜，1112天完成植入。胚泡滋养层细胞

10、迅速增殖，由单层变为复层，外层细胞融合形成合体滋养层，深部的一层细胞界限明显，称细胞滋养层。植入后，滋养层向外长出许多指状突起，称绒毛，逐渐发育、分化形成胎盘。滋养层直接从母体血液中吸取营养供胚胎发育所需。看图认识男女的生殖系统结构（3）胚盘的形成及中轴器官的建立：第2周时进行胚泡内细胞团细胞增殖与重排。靠近胚泡腔的细胞形成一层立方形细胞，为胚胎本身的内胚层；内胚层上方的细胞呈柱状，为外胚层；两层细胞紧密相贴形成椭圆形的二胚层胚盘。胚盘下方内胚层延伸，形成卵黄囊内层。胚盘内胚层构成卵黄囊顶壁，胚盘上方外胚层与滋养层间出现腔隙，逐渐扩大成羊膜腔。胚盘外胚层构成羊膜囊底壁，羊膜囊其余部分来自滋养层

11、。胚盘上原条的出现与退缩，标志着中胚层的形成与三胚层胚盘的建立。中轴线的中胚层形成脊索。在脊索头端前方及原条尾端后方各有一圆形区，没有中胚层进入，内外胚层紧密相贴，分别称口咽膜及泄殖腔膜，为以后形成口腔和肛门的部位。脊索诱导其上方外胚层增厚形成神经板，进而形成神经沟及神经褶，神经褶在背中线愈合形成神经管。神经管头端与尾端尚未闭合的孔，称前、后神经孔，于第4周末全部闭合。（4）体形的建立：三胚层所构成椭圆形扁平胚盘，由于其中部细胞生长迅速，周缘向腹侧卷折，分别形成头褶、尾褶及腹褶。头、尾、腹褶进一步卷折向中央收缩，在胚体腹侧与尿囊及卵黄囊柄的附着点形成一圆柱形脐带区。胚胎由盘状逐渐形成头宽尾细的

12、圆柱形，胚体悬浮于羊膜腔内羊水中。上、下肢芽于第4周先后出现，至第8周末，肢芽的各区段明显可辨，手指及足趾形成。外生殖突出现，但尚不能分辨性别。（5）颜面及感官的形成：颜面造形始于第45周；形成5个隆起，第7周面突移动，开始形成颜面；第8周形成具人脸特征的颜面。眼、耳、鼻等感官形成并定位。教学反思课题性状的遗传与人的性别决定课型新授课教法教具教学目标1、掌握相对性状、显性性状和隐性性状。2、知道基因对与性状的关系。3、理解遗传物质在亲子之间的传递。4、理解人的性别决定。教学重点难点1、基因对与性状的关系。2、基因在亲子间的传递。3、性别决定。教学过程教学设计学生活动一、引入妈妈的姐妹说“这孩子

13、和妈妈太像了”，爸爸的兄弟说“这孩子简直就是父亲的翻版”。为什么我们既像父亲有像母亲，父母的性状是怎样遗传的?性别是性状吗？人的性别是怎样决定的？二、授课过程（一）形状的遗传1、什么是性状，尝试对常见性状简单描述。2、通过描述分析归纳相对性状同一种生物的同一种性状在不同的个体上有不同的表现类型，即相对性状3、通过孟德尔实验学习显性性状和隐性性状遗传学之父孟德尔对相对性状，进行了大量的研究和实验，他发现：纯种高茎豌豆结合，子代都是高茎。纯种矮茎豌豆结合，子代都是矮茎。纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆杂合，子代（杂种子一代）也都是高茎。矮茎消失了吗？杂种子一代结合，子二代既有高茎也有矮茎，且高矮比例为3

14、：1在杂种子一代中，性状矮被隐藏，性状高表现在植物体上。在杂种子一代中显现出来的性状叫做显性性状，未显现出来的性状叫隐性性状。4、生物体表现的相对性状是有什么决定的呢？A、回顾染色体、遗传物质、基因的关系。B、基因控制性状生物性状常由一对基因控制，成对的基因显性和隐性之分。控制显性性状的基因就是显性基因，显性基因用大写字母表示。控制隐性性状的基因就是隐性基因，隐性基因用小写字母表示。C、性状的表现规律只有成对的基因都是显性时，才能表现隐性性状5、性状的遗传人类的生殖过程包括产生生殖细胞，形成受精卵及胚胎发育等过程看图（人类生殖过程中染色体数目的变化图）思考A、人的体细胞中、生殖细胞中、受精卵中染色体数分别是多少？B、染色体数量是怎样变化的？C、染色体数量变化有何意义？D、性状遗传的规律父母的性状不能直接遗传给后代，性状遗传是基因遗传的表现形式。生物体细胞中的每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方，后代个体具有父母