部编九年级下册历史12课《亚非拉民族民主运动的高涨》课件

1、第三单元第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第一次世界大战和战后初期的世界第第1212课课 亚非拉民族民主运动的高涨亚非拉民族民主运动的高涨导入新课新课探究课堂小结随堂训练【学习目标】【学习目标】了解甘地领导的非暴力不合作运动；了解甘地领导的非暴力不合作运动；埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果。埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果。墨西哥的卡德纳斯改革的措施及意义。墨西哥的卡德纳斯改革的措施及意义。课前导入课前导入 第一次世界大战后第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动高涨亚非拉民族民主运动高涨。其中，。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动甘地领导的印度非暴力不合作运动，扎格鲁尔领导的埃，扎格

2、鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。那么，甘地颇具特色。那么，甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯、扎格鲁尔和卡德纳斯是如何领是如何领导人民进行斗争的呢？导人民进行斗争的呢？ 甘地领导的甘地领导的“非暴力不合作运动非暴力不合作运动”是怎样是怎样的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在的一场运动？这场运动的结局如何？该运动在印度历史上有何影响？印度历史上有何影响？目标导学一：印度的非暴力不合作运动目标导学一：印度的非暴力不合作运动1.运动的背景：运动的背景：第一次世界大战期间，英国从印度征召了第一次世界大战期间，英国从印度征

3、召了110多万多万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了度负担了3亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。亿多英镑的军费，印度人民深受其苦。19181919年，印度农业歉收、疾病流行，夺走年，印度农业歉收、疾病流行，夺走1000多万印度人的生命。印度人民与英国殖民者多万印度人的生命。印度人民与英国殖民者的矛盾激化。的矛盾激化。2.运动的领袖及运动的领袖及开始的时间开始的时间：甘地甘地 1920年年 3.非暴力不合作运动的内容：非暴力不合作运动的内容：抵制在殖民政府和法院中工作；抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；拒绝在英国学校读书；提

4、倡手工纺织以抵制英国商品；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。拒绝纳税等等。4.运动的再次发起：运动的再次发起：降低田赋、降低田赋、释放政治犯、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。废除食盐专卖等要求。（1）时间及形式：时间及形式：（2）内容：内容：1930年年 不服从形式，所以又称不服从形式，所以又称“文明不服从运动文明不服从运动”。5.非暴力不合作运动的意义：非暴力不合作运动的意义：动员了广大群众，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心的民族自尊心和自信心。二、土耳其凯末尔革命二、土耳其凯末尔革命1 1、原因、原因 一战爆发

5、后，奥斯曼土耳其参加德国一方作战。一战爆发后，奥斯曼土耳其参加德国一方作战。一战期间，凯末尔崭露头角，达达尼尔海峡战役一战期间，凯末尔崭露头角，达达尼尔海峡战役（加里波利之战）取得胜利，保卫了帝国首都伊斯（加里波利之战）取得胜利，保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利。坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利。色佛尔条约色佛尔条约4/54/5的土耳其领土被瓜分的土耳其领土被瓜分沦为英法的半殖民地沦为英法的半殖民地土耳其的经济濒临崩溃边缘土耳其的经济濒临崩溃边缘 奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际

6、共管。这样大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了奥斯曼帝国就失去了4/54/5的的领土领土。军队人数军队人数不超过不超过5 5万人，万人，海军海军只准保留只准保留7 7艘军舰和艘军舰和6 6艘鱼雷艇，不得拥有空军和重艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有型武器。英法享有治外法权治外法权，并对奥斯曼帝国实行，并对奥斯曼帝国实行财政财政监督监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳其约定任命一个财政委员会其约定任命一个财政委员会土耳其政府不得在未经土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财该

7、委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的处置下。必要时，该委员会应以源应置于财政委员会的处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包括自下述方式动作：首先应付的金额包括自19181918年年1010月月3030日日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。 色佛尔条约色佛尔条约色佛尔条约色佛尔条约的的签订（签订（1920年）年）一战战败，协约国妄图肢解土耳其，一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重土耳其民族危机空前严重二、土耳其的凯末尔革命二、土耳其的凯末尔革命自主学习自主学习一战惨败，土耳其

8、被迫签订一战惨败，土耳其被迫签订色佛尔条约色佛尔条约；1.1.原因：原因：3.3.目的目的： 为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步为了维护民族独立和领土完整，避免被进一步瓜分。瓜分。4.4.过程：过程： 1921年初，凯末尔组建了土耳其国民军。年初，凯末尔组建了土耳其国民军。1922年，国民军打败了由英国装备的希腊军年，国民军打败了由英国装备的希腊军队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。队，迫使协约国与土耳其签订停战协定。2.2.领导人：领导人： 凯末尔凯末尔5.5.结果：结果： (1)1923(1)1923年年7 7月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑签月，土耳其与协约国在瑞士的洛桑签订了订了

9、，保持了土耳其的领土完，保持了土耳其的领土完整和国家主权。整和国家主权。(2)(2) 年年1010月月2929日，土耳其宣布为共和国，日，土耳其宣布为共和国，_当选为第一任总统，实施一系列改革措施。当选为第一任总统，实施一系列改革措施。 洛桑条约洛桑条约1923凯末尔凯末尔经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。经济已濒临崩溃边缘，民族危亡迫在眉睫。 5.5.凯末尔改革措施凯末尔改革措施：政治：政治：废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确废除政教合一的封建制度，实行政教分离，确立国民议会的立法权；立国民议会的立法权；习俗：习俗：废除男女不平等的规定，提高妇女地位；废除男女不平等的规定，提高妇女

10、地位；经济：经济：效仿苏联，统一实施第一个五年计划；效仿苏联，统一实施第一个五年计划；文教：文教：a.扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学扩大世俗教育，规定学校必须传授西方科学技术；技术；b.实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。实行文字改革，以拉丁字母代替阿拉伯字母。6.6.凯末尔革命凯末尔革命影响：影响：凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国凯末尔革命是第一次世界大战后，殖民地半殖民地国家民族民主革命的一次胜利。家民族民主革命的一次胜利。它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了民族复兴的道路。其走上了民族复兴的道路。二

11、、土耳其的凯末尔革命二、土耳其的凯末尔革命 为了解放妇女，凯为了解放妇女，凯末尔曾要求内阁部长们末尔曾要求内阁部长们的妻子学习跳舞。图为的妻子学习跳舞。图为19321932年在安卡拉举办的年在安卡拉举办的欢迎希腊领导人到访而欢迎希腊领导人到访而举办的舞会上。举办的舞会上。凯末尔与土耳其女飞行员在一起凯末尔与土耳其女飞行员在一起土土 耳耳 其其 议议 会会接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过 凯末尔执政后不久，发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒形毡帽，叫做“费兹”帽，具有宗教意义。凯末尔下令，国民不准再戴费兹帽，而要改戴欧式礼帽。 戴戴“费兹帽费兹帽” 的

12、凯末尔的凯末尔戴礼帽的戴礼帽的凯末尔凯末尔用阿拉伯字母书写的奥斯曼土耳其文字 用拉丁字母代替阿拉伯字母，实际上是告别伊斯兰文明、融入西方文明的宣言书 。这于1928年11月正式开始，使土耳其走上了成为中东识字率最高的国家之一的道路。凯末尔一而再地下乡，带着粉笔和黑板，向土耳其人民示范新的文字，并讲解各个字母应如何发音，首席教师称号。 凯末尔亲自教授土凯末尔亲自教授土耳其新文字耳其新文字二、土耳其凯末尔革命4、评价材料一：材料一： 虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的

13、指导方针：建立及针：建立及捍卫疆域捍卫疆域有限的土耳其民族国家有限的土耳其民族国家不但要不但要物质生活西化物质生活西化，人们的，人们的思想及风俗习惯也要西化思想及风俗习惯也要西化戴维森戴维森从瓦解到新生从瓦解到新生材料二：材料二： 凯末尔领导的独立运动和社会改革凯末尔领导的独立运动和社会改革不仅不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在其在2020世纪世纪3030年代一举成为世界上工业增长速度最快国年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之

14、一，家之一，走上民族复兴和现代化道路走上民族复兴和现代化道路。普通高中历史课程标准教学要求普通高中历史课程标准教学要求(1)(1)一战后殖民地半殖民地国家一战后殖民地半殖民地国家民族民主革民族民主革命命的一次胜利；的一次胜利；(2)(2)它巩固了国家独立，结束了落后的封建它巩固了国家独立，结束了落后的封建统治，使土耳其走上了统治，使土耳其走上了民族复兴的道路民族复兴的道路。 1981年是凯末尔诞辰年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文周年，联合国教科文组织将这年定为组织将这年定为“阿塔图尔克年阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。，来追思这位伟人。土耳其有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都土耳其

15、有一项特别的规定，任何来访的国家政要，都要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土要首先到凯末尔的墓前敬献花圈。这也是所有来到土耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式耳其访问的外国国家领导人所需要进行的第一项正式活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。活动，来表达对这位土耳其民族英雄的敬意。孙中山孙中山甘地甘地凯末尔凯末尔领导领导辛亥革命辛亥革命，推翻封建君主专制；，推翻封建君主专制；领导领导非暴力不合作运动非暴力不合作运动，沉重打击英国殖，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础民统治，为印度民族独立奠定基础领导领导土耳其民族独立战争土耳其民族独立战争，实现了民族独，实现了民

16、族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路立，进行改革，使土耳其走上富强道路2020世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深世纪初，帝国主义加紧对亚洲进行侵略，民族危机加深三位三位“国父国父”： 把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的把民族运动局限于非暴力的框架内，束缚了人民的手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资手脚，影响了民族运动进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。 如何认识非暴力不合作运动在印度走向独如何认识非暴力不合作运动在印度走向独立过程中的价值？立过程中的价值？ 归纳总结埃及华夫脱运动的历史要素。归纳总结埃及华夫脱

17、运动的历史要素。从以下几个方面思考：从以下几个方面思考：（1 1）背景；（）背景；（2 2）时间及领导人；（）时间及领导人；（3 3）独立）独立；（4 4）历史）历史意义。意义。（1）、英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强）、英国继续维持在埃及的统治，激起埃及人民的强烈反抗。烈反抗。（2）、）、1919年，扎格鲁尔年，扎格鲁尔（3）、最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立）、最终英国政府被迫有条件地承认埃及独立（4）、华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展）、华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础奠定了基础目标导学三：墨西哥的卡德纳斯改革 结合教材，自查资料，了解墨结合教材，

18、自查资料，了解墨西哥资产阶级革命的信息。西哥资产阶级革命的信息。墨西哥革命背景、时间、人物、目的墨西哥革命背景、时间、人物、目的1、1910年墨西哥发生资产阶级革命。年墨西哥发生资产阶级革命。1917年墨西哥颁布宪法。但这部宪法未得到有年墨西哥颁布宪法。但这部宪法未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。2、1934年，卡德纳斯年，卡德纳斯3、为改变墨西哥落后状况，保证宪法的施、为改变墨西哥落后状况，保证宪法的施行。行。说说卡德纳斯进行改革的措施及影响说说卡德纳斯进行改革的措施及影响。课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练1.1.“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比的，但他的学说和精神感召力却比100100艘英国军舰艘英国军舰更有力量更有力量”。材料中的。材料中的“他他”应当是