第六组农村小学留守儿童行为习惯培养的研究

1、 指导老师：邱超 小组成员：严士杰 丁洪哲 常书华 王茂蘅 王东伟 尚辰宇 岐建龙 吕巧妮 何寄奇 陈雨蔚研究背景介绍研究背景介绍 二十一世界以来，随着农村产业结构调整与工业化、城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力外出打工，数以千万计的父母不得不和自己的孩子分离，将孩子交给年迈的父母或他人照管。在农村出现了一个新的儿童群体-留守儿童，并且这一群体还在迅速扩大。研究背景介绍研究背景介绍 留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。 2015年07月，留守儿童正成流浪儿童新来源，

2、 或被操纵走向犯罪。研究问题界定研究问题界定 留守儿童：父母外出务工而随祖父母生活或寄养在亲属、朋友家的14岁及以下农村儿童。 行为习惯：是行为和习惯的总称。1.行为习惯是自动化的行为方式；2.行为习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；3.行为习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；4.行为习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。文献回顾文献回顾 国外对我国农村留守儿童的现象是关注较多，但还谈不上正式研究。 国内农村留守儿童的研究工作已经开始启动。 留守儿童问题不同地区往往各有特殊性，同一地区留守儿童现象也各有差别。文

3、献回顾文献回顾 我们在查找留守儿童相关资料时也发现，对关注留守儿童的呼吁较多，对农村小学的留守儿童学习、心理等方面研究较多，而对农村小学留守儿童的行为习惯培养的系统实践、可操作性强的理论尚属空白。理论框架理论框架 课题研究背景及目的：留守儿童现状；研究留守儿童行为习惯行为 课题的研究方法、研究内容：本课题研究以问卷调查法、观察法、文献资料法、分析法、交谈法等，以某一典型区域为例，调查并记录不同年龄段留守儿童数目，留守儿童生活习惯，学习态度与目的，生理和心理健康状况。分析留守儿童存在不良行为的原因，研究改善其行为习惯的培养方法和措施。 研究设计：指导思想；研究原则；研究目的；研究内容；研究对象

4、试验步骤：一定的时间内对试验对象展开调查，分年龄段、分个例及普遍例子进行统计与分析理论框架理论框架 试验结果分析：系统分析调查结果，分析产生不良行为的原因及危害，家庭、学校、社会三个方面对留守儿童的影响。 解决试验结果的建议：家庭的监护与引导，政府政策的保障，学校对这一群体在教育程度上加以改革，社会对留守儿童的关注与关心 总结：留守儿童不良现象的产生会带来一定的负面影响，解决这一问题意义重大，而解决问题的关键是家庭，学校，社会等几个方面共同努力。 理论框架理论框架一、家庭教育方面 父母要各个方面衡量委托人是否具有监护能力，利用多种方式对孩子在生活、学习中加以指导，有条件的情况下使孩子在其务工城

5、市上学。父母是孩子的第一任老师，良好的亲子关系可影响儿童早期社会化人格发展。二、学校教育方面 学校教育是影响孩子行为的主要方面，校内与校外教育的延伸，针对留守儿童心理或行为上的偏差积极引导矫正，及时与父母联系沟通，开展针对留守儿童问题的班会或活动课，为留守儿童创造健康的外部环境。理论框架理论框架三、社会方面 社会环境中的任一因素都可直接或间接的影响留守儿童的健康发展，使其具有被不良环境影响的更高可能性。加强农村文化建设，大力根治会对未成年人造成精神毒害的种子，营造良好监看的网络氛围，使留守儿童接受良好环境的熏陶健康成长。四：自我方面自我应该是决定性因素。理论框架理论框架 学校 社会 家庭 自我

6、 行为习惯论文假设以及理由论文假设以及理由 论文假设： 1.留守儿童长期在外，家庭教育几乎空白，他们的生理和心理的成长都面临着许多问题。 2.留守儿童所占比例逐年增加，影响学校教育均衡发展 3.留守儿童的心理负荷能力遇到了前所未有的考验，会导致留守儿童不同程度的心理行为问题，例如逃学、厌学、自闭、抑郁等心理行为问题。 4.留守儿童与代管监护人相处情况差，留守儿童的生理能得到很好的照顾，但心理上得不到照顾，留守儿童会迷失自我 5.留守儿童容易感到孤独，容易与社会脱节。论文假设以及理由论文假设以及理由 假设理由： 留守儿童的可塑性强，正是世界观、价值观、人生观初步树立的时期。防止留守儿童走向错误的

7、人生道路。 作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到社会的稳定、还关系到农村教育的改革与发展。 留守儿童问题牵扯到了社会公平问题，尤其是教育公平问题。留守儿童的问题的存在很大程度是受社会资源分布不均影响。研究方法研究方法 研究目标：1.让农村留守儿童形成良好的行为习惯，促进留守儿童健康发展。 2.解决农村留守儿童的教育问题。 研究方法：定量研究，我们要从自我、家庭、学校、社会四个方面来调查研究影响留守儿童行为习惯的因素。 研究环境：我们可以选择不同的地区的几所不通的学校进行研究/ 研究方法研究方法 介入程度： 自我因素的研究：因为主要是以调查问卷为主，所以介入程度应该是中等。 家庭与学校

8、的研究：主要以交谈的方式进行数据收集和研究，介入的程度是低等的。 社会的研究：主要是采用观察法进行研究，信息来自社会的各方面的，因此我们并没有直接介入，只是收集与分析。变量定义与测量方法变量定义与测量方法 自变量： 留守儿童自我：行为习惯的形成很大程度收到人的自我。 留守儿童的家庭：留守儿童的产生就是因为家庭的原因，因此家庭会影响留守儿童的行为习惯的形成。 学校：学校是留守儿童进行真正意义上的教育的地方。变量定义与测量方法变量定义与测量方法 中介变量： 社会因素：社会因素会对留守儿童产生一定的影响，但这种影响是缓慢而弱小的，因为我们研究的农村留守儿童的行为习惯问题，农村由于自身的社会发展较为缓

9、慢，因此并不是主要和必要影响因素。 因变量：即留守儿童的行为习惯的行成。变量定义与测量方法变量定义与测量方法 测量方法： 留守儿童自我：采用调查问卷的方法。 家庭与学校：采用交谈的方法。 社会：采用观察法。抽样方法抽样方法 抽样进行的方法: 区别目标总体和样本 选择适当的概率抽样和非概率抽样方法 理解估计标准误的推理过程 理解计算样本量的推理过程 掌握确定样本量的计算过程，因而有把握检测出实际存在的差别 了解抽样过程中误差的来源 掌握应答率的计算方法 研究主体:针对留守儿童的身心健康的调查。抽样方法抽样方法 整群抽样(cluster sampling) 总体分群，再随机抽取几个群组成样本，群内

10、全部调查。 指定几个不同地区的留守儿童进行调查。抽样方法抽样方法 样本的代表性论证: 根据现在中国的现状，对中国留守儿童身心健康，教育背景以及生活环境，文化教育程度进行研究。数据收集方法数据收集方法 一、观察法 通过观察法来研究留守儿童的心理状况以及社会的态度 观察法是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现，并由此分析留守儿童心理和行为特征和规律的一种方法。留守儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他的心理特征。因此，观察法是学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法。数据收集方法数据收集方法 二、访谈法 访谈法是研究者通过与留守儿童、他们的

11、学校以及家庭进行口头交谈，了解和收集他们有关的心理与行为特征的数据资料的一种研究方法。它的最大特点在于：整个访谈过程是访谈者与留守儿童相互影响、相互作用的过程。数据收集方法数据收集方法 三、问卷法 通过以发放问卷的方式来得到留守儿童方方面面的信息。研究者根据被调查者对问题的回答进行统计分析，就可以作出某种结论。数据收集分析及理由数据收集分析及理由 第一、对收集的全部数据进行统计分析，利用逻辑思维推倒的方式或者数据分析法中的相关分析，对家庭教育和留守儿童的心理存在的问题关联在一起，由于留守儿童存在的一系列问题与他们生活的环境息息相关，因此使用相关分析可以解释家庭教育对留守儿童问题的影响。 第二、

12、利用统计分析中的对比分析，把过去几年留守儿童的数量进行比较。将过去几年的留守儿童数据于今年的留守儿童数据进行比较，会得出结论。数据收集分析及理由数据收集分析及理由 第三、利用数据分析法中回归分析，来分析留守儿童心理负荷能力与他在现实中的一些行为的依赖程度，比如逃学，厌学、自闭、抑郁等。 通过分析得出的结论可以论证这些因素之间的影响程度大小。 回归分析法是可以计算出两个或两个以上的变量之间的依赖程度的方法。 第四、还是运用相关分析法，对留守儿童与监护人的关系和留守儿童心理上的问题相关联进行分析，论证他们之间是否存在影响。 相关分析法是可以将两个因素相关联，从而论证他们之间的影响。预期结论及管理启

13、示预期结论及管理启示 结论：留守儿童问题是社会公平的一个问题。是影响社会和谐的一个很重要的部分。我们需要重视学校与家庭在留守儿童习惯行为发展中引导作用，积极地去引导留守儿童向积极的人生道路发展。而社会更加应该关注留守儿童问题，而不是掩盖或者不关注。 管理启示：我们应该重视对社会弱势群体的帮助，促进社会的公平公正发展。公平应该是一个团体，一个企业，一个社会，一个国家，乃至一个世界发展的最根本问题。课题研究进度和分工课题研究进度和分工 研究时间表： 1.进行初次课题论证； 2.再论证，开题，布置第一阶段的调查工作； 3.全面研究,进行论文的创作； 4.进行研究总结、结题。课题研究进度和分工课题研究

14、进度和分工 1、研究阶段的工作安排： 第一阶段：1、成立学校研究组。2、查阅资料，进行理论学习。3、制定研究方案。4、进行现状调查研究，写出调查报告。 第二阶段：抓重点突破，以点带面，调整充实研究计划。实践、总结，提升，由经验上升为理论，推而广之。结题，撰写出研究报告。参考文献参考文献1农村留守儿童心理弹性研究http:/ 农村留守儿童心理健康状况及人格发展特征http:/ 转型期留守儿童问题研究作者：江立华，符平上海三联书店，20134 留守儿童与流动儿童心理研究作者：范兴华，方晓义北京师范大学出版社，2015参考文献参考文献 5 家庭环境不利对农村留守儿童心理适应的影响 作者：范兴华 湖南师范大学出版社