人教版语文八年级下册《我的母亲》课件

1、人教版语文八年级下册我的母亲课件我的母亲 - 胡适梅硐中学：林小燕教学目标：1. 把握文章内容，了解自传的语体特征。2. 学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。3. 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。教学重点、难点：1. 在整体感知课文的基础上，能说出文章写了几件事来刻画母亲，归纳出母亲的性格特点。2. 品味具体语句中所包含的感情，揣摩具体词语在文中的作用。从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她

2、呢？今天我们一起来学习胡适的我的母亲。导入胡适(1891 1962.) 字适之，安徽绩溪人，生于上海。幼年在故乡家塾读书，1904年随兄到上海，先后进梅溪学堂、澄衷学堂，1906年考入中国公学。1910 年赴美留学，先入康奈尔大学农科，1912 年转文学院，修哲学、文学。1915 年人哥伦比亚大学哲学系，系主任是杜威。从此一生信奉杜威的实用主义。1916年开始与在美同学讨沦白话文，最后写成文学改良当议，1917 年 1 月发表于陈独秀主编的新青年杂志。这是最早全面系统地提倡白话文的论文，在新文化运动初期产生重大影响。1917 年回国任北京大学教授，参加新青年编辑，1920年出版第一部白话诗集尝

3、试集。五四运动以后，思想逐渐趋于保守。1928年受聘担任中国公学校长兼文理学院院长。1931 年回北大任文学院长兼中文系主任。1932年 5月创办独立评论。抗战期间一直担任驻美大使。1946年就任北京大学校长。1949年到美国，次年任普林斯顿大学葛斯德图书馆馆长。1958 年回台湾担任中央研究院院长。1962 年 2 月 24 日中央研究院举行第五次院士会议，为欢迎新院士举行的酒会迎新院士举行的酒会结束时，因猝发心脏病逝世。冯顺娣，安徽绩溪人，16 岁时被许配给胡传作填房。时胡传年48 岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答

4、应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有23岁。 1 、下面加点字注音。?文绉绉 (zhou1)? 绰号 (chuo4)? 庶祖母 (shu4)?吹笙(sheng3)?摹画(mo2)?眼翳(yi4)?舔去 (tian3)? 侮辱 (wu3)?2 解释下列词语。?责罚：处罚。?管束：加以约束，使不越轨。?气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。?广漠：广大空旷。?宽恕：宽容饶恕。?质问：责问。?文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。?面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。?仁慈：仁爱慈善。?侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。?整体感知

5、：快速阅读课文，完成下列词语，并思考系列问题1 、读完后，用一句话总结全文。用一句话概括母亲的形象特点。2 、理清文章结构。思考题：用原文的一句话总结全文，用一句话概括母亲的形象特点。明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的 教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。?“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。? 理清文章结构 第一部分：回忆作者九岁前的若干经历，为写母亲做铺垫。?（ 1）交代自己性格的主要成因来自自身原因和母亲原因（社会环境）（ 2）写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。?（ 3）写两次失去发

6、展的机会。?（ 4）自然过渡。?第二部分：写母亲。?（1）母亲对我的“教之严，爱之慈。” （A罚跪一一严师？B、治眼疾）？（2）母亲的宽容隐忍、仁慈温和。（A、对大哥？R对嫂子的无理取闹）？（ 3）母亲很刚气的一面。?第三部分：写母亲对自己的深远影响。?学习第一部分思考 1、传统的教育希望孩子是怎样的？你认为好不好？学生讨论，教师点评。不需要有标准的答案。（ 可以联系到鲁迅的从百草园到三味书屋，私塾教育对孩子的天性无疑是一种压抑式的教育，因为这那个时代里，只有读四书五经，做八股文，考科举，才是读书人的正途。但是如鲁迅，胡适这些经历私塾教育的学者在中国文坛上的影响却是深远的。所以要指导学生辨证的

7、来看待这个问题。但我们今天是一个多元的社会，需要各种各样的人才。每一个人都有自己的优点与长处，今天的教育应该要能够发现并激发人的优点。）?思考2、母亲对我的影响教育。（包括主体部分。）? 母亲是一个封建社会的妇女，在文章中，她又是一个年轻的后母，有比他的年纪小不了多少的前妻子女。父亲的早亡使她在这样一个家庭中的处境是很尴尬的，要想在这样一个家庭能够生存下去，唯一的途径就是让自己的亲生儿子有出息，将来才能够有所依靠 3 、?课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么 ? ? 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己的爱好、快乐，另一

8、方面也写出儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵、铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应，另一原因是，这篇课文选自四十自述，写母亲同时也是写自己人生成长道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。?课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品质?写了母亲三个方面的事：?一是对我的管教

9、；?二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?在本文中，除了写母亲怎样训导之外，还用较多的笔墨写她与家人相处的情形。这看似游离“母亲是我的恩师”的主旨，其实不然。我们常说母亲是人生的第一位老师，这主要不是体现在母亲如何“教导”上，而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上。因此，可以说，写母亲与家人相处的情形，同样也是在写“母亲是我的严师”，写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。 ?5. 文

10、章写对母亲深切的怀念，但是没有直接抒情的语句，那种感情是如何体现的？ 文章中字里行间流露出对母亲的爱戴、感激之情，这种感情表现在朴实的语言之中。对文章采用这种朴实的语言，可以从两个方面来理解。首先，文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。如有些语句就包含感情：“每天天刚亮时，我母亲多久了”其中“我从不知道她醒来坐了多久了”酒浆母亲的辛苦写得淋漓尽致。再如“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。万分之一。”这句话写得极为苍凉，将母亲的凄凉生活景况的定性力透纸背，令人读来潸然泪下。其次，文章是用童年回忆童年往事的，毫无成人的姿态，亦无学者的深沉，如实

11、道来，真诚倾吐，甚至可以说，作者是掏出“心灵”来写母亲的，全文自然而然地洋溢着对母亲的敬爱之情。各抒己见请谈谈在你的人生中母亲或是父亲对你的影响分析母亲的形象：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。” A.学习上的督促，叫我早起， “催”去上学；B.聆听教诲，我说了 不该说的话，她重重责罚我 C.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从 不骂一声，脸上从不露出一点怒色；D.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；E 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。严格要求、慈祥 谆谆教诲 气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍 待人仁慈、温和， 从来没有一句伤

12、人感情 的活。 容忍，忍耐心强 有钢气、坚强 我学到了母亲身上怎么样的品格 好脾气、能 宽容人、体谅人。感谢母亲 ，学会了待人处事和做人原则 齐读最后一个自然 段 积累与母亲有关的名言、诗句 拓展积累 游子吟【唐】孟郊 慈母手中 线，游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”

13、（纪伯伦）母爱是世间最伟大的力量 （米尔） 阅读老舍我的母亲 拓展延伸 母亲的娘家是北平德胜门外，土城儿外边， 通大钟寺的大路上的一个小村里。村里一共有四五家人家，都姓马。大家都种 点不十分肥美的地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水 匠的，和当巡察的。他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女 便也须下地作活。 对于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子， 我就不知道了，因为他们早已去世。至于更远的族系与家史，就更不晓得了； 穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣；“家谱”这字眼，我 在幼年就根本没有听说过。母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。这一

14、点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大的 打个折扣了。 阅读老舍我的母亲 拓展延伸 母亲出嫁大概是很早，因为我 的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大外甥女还长我一岁啊。我有三个 哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三姐，三哥与我。我是“老”儿子。生我的时候，母亲已有四十一岁，大姐二姐已都出了阁。 由大姐 与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过 得去。那时候定焙讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒 馆，他们都是相当体面的人。可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子一一感

15、谢大姐，把我揣在怀中，致未冻 死。一岁半，我把父亲“克”死了。阅读老舍我的母亲 拓展延伸 兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。父亲的寡姐跟 我们一块儿住，她吸鸦片，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。为我们的衣食，母亲 要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微月中 的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户 们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她与三姐抱着一盏油灯，还 要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收 拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破 桌面上没有尘土，

16、残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹 桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。哥哥似乎没有同我玩耍过。有时候，他去读书；有时候，他去学徒；有时候，他也去卖花生或樱桃 之类的小东西。母亲含着泪把他送走，不到两天，又含着泪接他回来。我不明 白这都是什么事，而只觉得与他很生疏。与母亲相依为命的是我与三姐。因 此，她们作事，我老在后面跟着。她们浇花，我也张罗着取水；她们扫地，我 就撮土从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保 存着。阅读老舍我的母亲 拓展延伸 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也 要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸

17、 上羞得飞红，可是殷勤的给他们温洒作面，又给她一些喜悦。遇上亲友家中有 喜丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去贺吊一一份礼也许只是两吊小 钱。到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿 看惯了的事情是不易改掉的。 姑母常闹脾气。她单在鸡蛋里找骨头。她是我家 中的阎王。直到我入了中学，她才死去，我可是没有看见母亲反抗过。“没受 过婆婆的气，还不受大姑子的吗？命当如此！”母亲在非解释一下不足以平服 别人的时候，才这样说。是的，命当如此。母亲活到老，穷到老，辛苦到老， 全是命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙，她总跑在前面：她会给婴儿洗 三一一穷朋友们可以因此少花一笔“请姥姥

18、”钱一一她会刮疲，她会给孩子们 剃头，她会给少妇们绞脸凡是她能作的，都有求必应。但是吵嘴打架，永 远没有她。她宁吃亏，不逗气。当姑母死去的时候，母亲似乎把一世的委屈都 哭了出来，一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子，声称有承继权，母亲便 一声不响，教他搬走那些破桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。阅读老舍我的母亲 拓展延伸 可是，母亲并不软弱。父亲死在庚子闹“拳”的那一年。联军入城，挨家搜索财物鸡鸭，我们被搜两次。母亲拉着哥 哥与三姐坐在墙根，等着“鬼子”进门，街门是开着的。“鬼子”进门，一刺 刀先把老黄狗刺死，而后入室搜索。他们走后，母亲把破衣箱搬起，才发现了 我。假若箱子不空，

19、我早就被压死了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城 是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女。北平有多 少变乱啊，有时候兵变了，街市整条的烧起，火团落在我们院中。有时候内战 了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着抢炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食 的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这 种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会 往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。我对一切人与事，都取和平的态 度，把吃亏看作当然的。但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什 么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂

20、事，怕出头 露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正象我的母亲。从私塾到 小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫 无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识 字，她给我的是生命的教育。阅读老舍我的母亲 拓展延伸当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去 找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意开学。我偷偷的考入了师范 学校一一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲 提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的 难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。

21、她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了 旬：”以后，您可以歇一歇了！ ”她的回答只有一申用的眼泪。我入学之后， 三姐结了蜡。母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应 当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。 三姐是母亲的右手。但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽 误了女儿的青春。当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的 喜，脸上没有血色一一那是阴历四月，天气很暖。大家都怕她晕过去。可是， 她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。不久，姑母死了。三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。她还须自晓至晚的 操作，可是终日没人和她说一句话。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过 旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母 亲笑了。及至听说我还须回校，她楞住了。半天，她才叹出一口气来。到我该 走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！ ”街上是那么热闹，我却什么 也没看见，泪遮迷了我的眼。今天，泪又遮住了我的眼，又想起当日孤独的过 那凄惨的除夕的慈母。可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！阅读老舍我的母亲拓展延