2013高考研讨会系列之高三复习备考的管理策略

1、高三复习备考的管理策略沈献章一、常规教学1、备课四定：定时间、定专题、定内容、定中心发言人五备：备大纲、备教材、备学生、备教法、备作业三统一：统一进度、统一作业、统一单元练习2、讲课： （1）老师带领学生研究解题教给学生解题思路、方法、技巧和规律；使学生“知其然，更知其所以然”。解决“为什么是这个答案”的问题。 （2）老师带领学生研究考点写出“考点说明”，诠释考点；考点题型示例；概括总结各种题型的解题思路和技巧；自拟若干套模拟题。解决“知道考什么”的问题。 （3）老师带领学生研究命题能跳出试题看试题，能站在编者、作者、命题者的角度思考。解决“知道怎么考”的问题。3、批改：作文五步法限时写作全批

2、全改提供范文全班讲评个别面批4、辅导单个辅导课余辅导5、总结：教学小结教学后记教师队伍培养的三部曲：海淀区骨干教师、学科带头人，占领海淀制高点；北京市骨干教师、学科带头人，占领北京制高点；北京市特级教师，占领全国制高点。二、高三教学（一）素质教育与高考综合素质包括三个方面：1、良好的学习素养。2、良好的心理素质。3、坚韧不拔的意志毅力，不屈不挠、迎难而上的精神。 如果教师眼睛只盯着高考，高考考什么就讲什么，高考不考的就不讲，高考出不了好成绩； 如果学生眼睛只盯着高考，高考考什么就学什么，高考不考的就不学，高考也取不到好成绩。 高一、高二我们不谈高考，学生没有高考意识，也没有高考这个概念。教育部

3、要求开设的课，我校都开齐了，不赶进度，不抢时间，按部就班，扎扎实实打基础。 我校开设了180多门选修课、特色课和校本课，学生有100多个社团活动。学生在学好各门学科的同时，根据自己的特长、爱好，选修几门课程。高考是一门科学，是一个科研课题。营造研究氛围，做研究型教师。不让学生掉进题海，老师首先跳进题海。（二） 对高三教学规律的研究 高三几个不同阶段的特点：（1）起始适应阶段：（910月）1、教学进度上，无论是上新课，还是进入复习，强调打好基础，在学生不同的学习起点上进行相关知识的梳理和落实。2、在教学中，加强高三备课组的集体研究，制定科学的教学计划，把握好教学进度。3、在教学管理中，通过年级大

4、会、主题班会、教师会、家长会等活动，使全体学生尽快进入良好的高三学习状态。（2）稳步提高阶段：11月3月1、要想方设法地促进学生保持或建立自信心。2、教学中，将梳理知识为主的系统复习与专题复习紧密结合，在重点、难点上进行专题突破。3、复习内容和方式：知识专题、能力专题、题型专题、高考热点难点专题等。4、设计出符合学生实际的有针对性的复习课、习题课、讲评课等课型。5、指引学生正确处理和协调好会考与高考、会考与期末考试的关系。（3）高原徘徊阶段：4月（一模）1、每一位高三教师都应该关注每一位学生的情绪变化。2、教师对基础薄弱的学生加强一对一的面批、面改。3、有计划地对学生进行心理辅导和意志力的培养

5、。4、要让学生明白高原现象是一种正常现象。（4）冲击顶峰阶段：5月（二模）1、教学要关注两点：系统的回归，认真的研究。解决好学生的具体问题。2、要针对学生的问题进行“查漏补缺”，消灭知识盲区。3、要注意协调“教师指导”与“学生自主学习”之间的矛盾。4、不要盲目作外区试题，研究分析外区试题，有目的地选用。5、做好学生志愿填报的指导工作。（5）调整巩固阶段：高考前1、在学习时间、学习内容、学习方法、学习场所、学习节奏以及调整方式等方面均给予一定的个性化空间。2、教学内容侧重查漏补缺和重点知识的专题练习。3、让学生充满自信、心无旁骛的迎接高考。4、家长做好后勤保障工作，科学作息，科学膳食，努力营造一

6、个温馨、轻松、和谐的家庭氛围。（三）高三复习教学建议1、第一轮复习工作重点：抓基础不动摇。一轮复习重在打基础，不要拔高，回归基础，回归教材，回到通性、通法上来。把高一、高二的欠账、漏洞补起来，不带到高三下学期。落实基础知识、基本技能、基本思想和方法。2、第二轮复习工作重点：以提升能力为核心，提高学生解决问题的能力、实战能力，实现从“知识向能力”的转化！编织知识的网络，将学科知识转化为能力。 3、以专题复习为主，上好“两课”：专题复习课，试卷讲评课。 4、综合学科的教学建议：（1）学科内的综合复习是综合复习的核心（2）学科思维转换训练是综合复习的难点 （3）答题顺序与考试技巧训练是综合复习的关键

7、。三、各科典型案例分析典型案例分析之一：海淀一模政治，38（2）为什么说消费是生产的目的和动力？“扩内需”就是积极扩大国内投资需求和消费需求，而居民消费需求作为最终需求，可以带动中间需求，对经济增长的拉动作用更为直接有效和稳定持续。为什么说消费是生产的目的和动力？因为产品只有被消费了，生产行为才真正完成（2分）；一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和发展（2分）；消费为生产创造了新的劳动力，并提高劳动力质量、劳动者生产积极性和劳动生产率（3分）；如果忽视消费，最终将阻碍生产发展（1分）。命题指导思想：命题意图命题背景命题研究典型案例之二：综合题中，以“索马里护航问题”为背景，海淀、

8、东城、西城都考了，但角度不同 ，答案也有区别；重点分析答题的逻辑思路，也由此将所涉及知识进行归纳整理，落实。典型案例分析之三（历史）：37.发展是人类社会永恒的主题。回答以下问题。不违农时，谷不可胜食也。数罟(细密的渔网)不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用王道(安定富足的理想社会)之始也。 孟子·梁惠王上读以上材料请回答，孟子这一主张是否有利于经济和社会的发展？为什么？答：有利于发展。(2分)孟子主张顺应自然规律(2分)，保护自然资源(2分)，这样就可以达到社会的富裕和安定 (2分) 。历史题案例：试题考查的层次：运用试题考查的能

9、力：阅读、理解、概括、表述存在的主要问题:读不懂材料；只会翻译原文，不会概括；答案冗长，无效信息太多；没有掌握作材料题的基本方法。教师讲评时应使学生明了：材料题应属于简单题型材料题解题技巧。 试卷讲评原则：1、针对性，2、激励性，3、迁移性讲评要求：教师：讲得 “少”一点，引得 “巧”一点。学生：学得 “精”一点，用得 “活”一点，想得 “深”一点，悟得 “透”一点典型案例分析之四：高三语文试卷讲评课07届-纠错式讲评08届-打通式讲评09届-专题式讲评10届-主题式讲评11届-拓展式讲评12届-专题综合式讲评研思之得：知纲知本-明确方向基准点知己知彼-有的放矢支撑点知果知因-思维纠偏着力点知点知面-建构体系生长点典型案例分析之五： “华约”自主招生联考语文试题点评， “北约”自主招生作文试题评析 2011年北京高考作文题点评 2012年全国17套作文点评四、高三工作的原则和精神（一）坚持两条原则：认真和落实 “世界上怕就怕认真二字，共产党就最讲认真。” “细节决定成败，过程决定成败，凡事贵在具体，一具体就深入。” 对考试说明的研究要落实