迎难而上找差距优化措施增后劲稳步推进高三备考工作.doc

1、迎难而上找差距优化措施增后劲稳步推进高三备考工作哪县一中2011届高三高考备考措施2011年的高考，是原邮县一中和原娜山中学合并后的第二届高考，对我校的办学声誉和社会影响力将是一个严峻的挑战，也是全县各级领导、社会各界及全县人民备受关注的焦点。现在备考成效已到了吹糠见米的阶段，为不负学校重托，不耽误2419名高三学生的前途，经年级领导小组商议，后期备考整体思路是：每分必争，每人必保，人盯人守，全天候落实管理目标，规范过程管理，加强考试管理，扩大信息网络，研究新的纲要，优化备考过程，营造浓厚的备考氛围，形成人人齐抓共管的新格局，争取在2011年高考中交一份不太让人失望的答卷。一、年级现状及参加市

2、一珍二诊考试的基本情况（一）年级现状：生源不优（中考前200名学生仅录取24人），任务艰巨，压力巨大，学生现状、教学现状都不容乐观：截至现在，没有具有上名牌大学实力的学生脱颖而出；学生不重基础，非智力因素失分情况严重；不讲究应试方法、技巧、思维品质存在缺陷；不注重细节，不能规范答题，考试的良好习惯没有养成；部分教师迷信作题，不重视课堂教学，浪费了大部分备考的黄金时间；不潜心揣摩教材，研究大纲，研究学生，一味依赖教参、资料，缺乏创造性劳动；两校合并虽是机遇与风险同在，但合并前不同的办学理念更使一中原本参差不齐的学生成绩如雪上加霜，对老师的工作积极性也带来了负面影响，甚至是毁灭性的打击（二）一诊二

3、诊考试的基本情况理科一批二批三批划线分数上线人数划线分数上线人数划线分数上线人数一诊53753487146367601二诊486200433437337883文科一批二批三批划线分数上线人数划线分数上线人数划线分数上线人数一诊52029456127383279二诊48988435227364495从上表可以看出，高三全市第一次诊断考试一类划线情况不够理想，优生队伍不大，不整齐，各科排名均在同类学校四名之后。二诊考试虽较一诊考试有所进步，但暴露的问题同样触目惊心：一基本概念不清，基础知识不牢；二：基本操作不熟；三非智力因素导致的丢分严重，表现为心理素质不稳定，应变能力差，做事浮躁。二、高三备考工

4、作回顾多年的备考工作，已使我校在生源不优、夹缝中生存的状况下形成了一套行之有效的备考策略，从二诊考试的进步看，以下几点是可取的：一）明确目标，落实责任，是复习备考工作不竭的内动力教育教学质量是学校的生命线，是素质教育的核心内容之一，这是一中人从来没有改变过的核心价值观。教育教学工作是学校的中心工作，而高三年级的复习备考则是学校工作的重中之重，这一直是一中领导班子大力倡行的工作思路，学校成立了由一把手校长担任组长的高考备考工作领导小组，以科学发展观为指导，制定科学的备考计划，对高三年级复习备考工作所需的人员、经费，学校优先考虑，确保高三复习备考工作高效有序。其具体表现为：心中有标：以学校制定的奋

5、斗目标为依据，强化目标意识。目中有人：以尖子生、临界生为重点关注对象，强化盯人意识。侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题，面向全体学生。重在落实；脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。对高三教师的工作要求为：坐得住一一（时间保证）多思教法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；谈得来一一（感情投入）了解学生、关心学生、争取学生；盯得紧一一（中心工作）多提问，多面批，多检查，多指导，多督促；练得勤一一（教学手段）重视练习巩固，加强纠错整理。二）精心制定的三轮复习备考计划是实现目标的引航灯高三伊始，学校就成立了以杭校长为核心的高考备考领导小组，在学校领导的高度关注和肯定下，高三年级成立了2011高考备考组：

6、备考大组长：语文李永国数学詹传贵英语朱健全文综杨文学理综朱贤清备考小组长由各备课组长担任。各备考组要统筹安排，精心组织，合理备考，认真研究、总结上届高三的成功经验，研究新课标、考纲、考试说明，突出语、数、外，强化综合学科，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划、目标及措施。三轮复习计划安排：第一轮复习：单元复习阶段，2010年8月1日2011年2月28日。夯实基础，整理题型，落实考点，总结方法规律。（基础能力过关）第二轮复习：专题复习阶段，2011年3月1日4月30日。设置专题，构建网络，强化考点

7、，培养综合能力。（综合能力过关）第三轮复习：模拟训练阶段，2011年5月1日5月31日。回归教材，巩固应用，总结方法，积累考试经验。（应用能力过关）另外，2011年6月1日6月5日。休整调适，自主整理，处理信息，达到最佳状态。三）更新备考观念，科学谋划全面备考方略是复习备考工作的关键所在全面备考就是依据多元智能教育理论，一手抓应届、一手抓复读；一手抓培优、一手抓补差；一手抓大文大理，一手抓体艺，切实张扬学生个性，让全体学生活学、巧学和乐学。在此基础上，抓两头（20%的优生和20%的后进生）”、促中间，进一步加大临界生的推进力度，采取集中补课、专人辅导、“人盯人、手把手”等措施，用最原始、最实在

8、、最切合术科学生实际的、最有效果的办法，在最基础知识上下功夫，迅速提升他们的文化成绩，尽最大可能减少因文化科成绩不上线而前功尽弃的遗憾，确保重点、本科、省专上线率稳步提高。四）高考真题点对点、高考问题面对面是复习备考工作的一大亮点近几年来，高考一结束，学校就组织相关人员对高考成绩进行全方位的分析总结。分析发现，凡是得分偏低的地方就是制约学科发展的瓶颈，并且是整个备课组的顽症，如2011年高考，理综学科的实验题在全市同类学校名列末位，平均分低于同类学校2分多，语文成绩仅默写一项平均分低于同类学校1分左右，理综高考可以说成也“实验”，败也“实验”，语文高考可以说成也“默写”，败也“默写”。为解决理

9、综实验相对落后的情况，要求教师备考时注重理解原理，掌握方法，会分析处理数据，对课本上的小实验也要引起足够的重视，加强训练，提高学生实验的综合能力，还要引导学生关注生活，关注社会和科技新动向，提高学生分析实际问题和解决实际问题的能力；对语文默写相对薄弱的局面，我们把晨读、日测、背诵比赛有机结合，在此基础上加强学生高考真题点对点练习，使备考小有收获。三、后期备考策略目前，高三复习正在紧张而有序地进行着，依照正常的进度，现在进入到关键的第二轮复习。“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）概括了第二轮复习的思路、目标和要求。二轮复习承上启下，它在一轮全面系统复习的基础上，更加注重知识的条理

10、化。这一阶段是加强知识实际运用和落实的关键时期，是关系到学生的能力能否得到提升的重要阶段。必须具有科学的应对策略，方能做到高效低耗。一）着眼教学常规，聚焦常态课堂。“笨办法，高收益”二轮复习要提高复习的质量和效率，关键要在课堂教学和学生作业、练习的针对性和有效性上下工夫。因此，特别强调教学常规的落实，把教学常规的规范作为教师专业基本功来改进，把有效备课作为有效教学的前提，把常态化有效课堂置于教学管理的核心地位。通过抓有效备课、有效作业、有效考试、有效辅导和有效课堂，整体建构有效教学链条，提高高三复习的质量和效率。为此，主要开展五项活动、明确五项要求。五项活动（1）开展全员开课、全员听课活动。营

11、造关注课堂、研究课堂的氛围，促进常态课的有效和高效。（2）开展课堂调研活动。组织骨干教师对高三课堂教学进行调研，了解学生对教师教学的满意度，诊断教师的教和学生的学，帮助教师提高复习的针对性和有效性。（3）开展月考教学检查活动。加强对备课、课堂、作业等环节的过程监控。（4）开展教学质量分析活动。重视考试管理，考前抓组题，考中抓监考，考后抓诊断性分析，诊断教和学的情况，重视学生学业的个案分析、跟踪对比分析。（5）开展阶段性教学工作考核。按照“从起点看提高，从基础看发展，从过程看变化”的思路，认真评价学科教学质量，使之成为激发教师努力工作的动力。五项要求（1）课堂教学上以市教科院三月视导为准绳，坚决

12、贯彻两节连排，讲一节练一节，以学为主体、以教为主导、以练为主线，让学生动脑、动笔、动口。面向全体、夯实基础，努力做到起点低、容量大、气氛活、达成度高。提倡三个不讲”即超纲的不讲，学生已会的不讲，讲了也不会的不讲）、三个必讲”即重点难点必讲、思路方法必讲、疑点问题必讲卜三个到位”即讲练到位、点评到位、纠错到位）。（2）在作业和试卷方面，我们倡导“让教师跳进题海，让学生走出题海”，凡是布置给学生的作业都要做一遍。提倡即时检测的方法，做到讲与练的结合，学与测的结合。要求教师案头多几本教学参考书，教案绝不允许照搬原有备课笔记，强调筛选、重整试卷和讲稿，精选例题和学生作业，作业和试卷必做、必收、必改、必

13、反馈。（3）重视对复习课和试卷讲评课的研究，突出预习、精讲、测试、讲评、再练等环节，杜绝发试卷、对答案、满堂灌的简单模式，向预习要底数，向讲课要效率，向选题要质量，向讲评要水平，向再练要进步。坚决落实以下具体学习手段：周检测、错题本、满分卷、限时作业。（4）高三教师实行坐班制，加强对学生的作业面批和个别辅导以及答疑活动。各学科每周安排专门时间，强化综合训练，加强学科之间的联系，提高应试水平。（5）正确对待每一个学生，不讽刺、打击、变相体罚学生，努力为学生创设成功的情绪体验，给每一个学生成功的自信和希望。二）严格备考管理，强化工作措施一是在提高复习的针对性上下功夫。要认真落实备考计划，组织教师研

14、究高考、研究学生实际，对每一个学生要有不同阶段的备考目标，制定切实可行的操作万案。二是在增强复习的实效性上花气力。备考小组要定期不定期对复习备考进行专题研究，落实教学常规，全程规范复习备考行为，不断优化备考过程的各个环节。做到考后及时阅，阅后及时评。三是在复习备考的指导性上想办法，要认真研究希望生的特点，找准增长点。要坚持学科时间的相对固定和灵活调节，围绕增分提升关节点而合理调配好时问。要认真计划好讲、练、评、学的时间，尤其要给学生留足必要的自我内化时问。要千方百计提高学生单位时间的学习和训练效益。四是在发挥集体智慧，发扬团队精神上显优势。高考备考是一项系统工程，要做好高考备考工作，必须发挥集体的智慧，发扬团队精神。从高考备考领导小组的领导，到高三全体教师，都要出谋献策，使劲出力。各高中要加强交流，确保做到信息互通，问题共商，资源共享。各学科在信息处理、内容选择、教法示范、学法指导、题例研究等方面，要集中全市高中优秀教师的集体智慧，既紧密协作，又分工负责，定期开展活动。五是在抓精细管理上出效益。细化管理好教学常规的各个环节。精细，就是要精细入微，严谨细致，一事一事的抓，一环一环的抓，细化到各科试卷的命制、试卷的考试、试卷的评讲、练习的组织等。总之，高考是学校的“生