中班体育活动纸棒真好玩

1、中班体育活动纸棒真好玩活动背景：中班幼儿在体力方面具有明显的发展，体力逐渐增强，动作比以前明显灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增加。特别喜欢体育游戏，对游戏的动作性、完整性较感兴趣，同时他们身体的活动能力也是迅速发展的时期。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心。所以我设计了本次体育活动。新纲要健康教育的内容与要求中说到：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵敏性，培养孩子对体能活动的兴趣是幼儿园的重要工作目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣，形式多样的

2、体育活动，吸引幼儿主动参与。本次活动遵循以上原则，本着从幼儿感兴趣的方式及幼儿生理特点和心理特点由发，使幼儿在轻松愉快的气氛中得到体能锻炼，激发幼儿参与活动的欲望，体验运动的快乐，因此我将有趣的游戏情节串联在整个活动中，通过游戏形式教幼儿学习新的动作，增加学习情趣，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能的发展机会。活动目标：1 .利用器械学习助跑跨跳，基本掌握助跑跨跳的要领。2 .探索纸棒的多种玩法，锻炼上下肢动作和协调性。3,能在游戏活动中遵守规则，快乐地与大家同共同游戏。重难点：利用器械学习助跑跨跳动作，锻炼下肢的力量。活动准备：1,与幼儿人数相等的头饰、水果卡片150个及金箍

3、棒（金箍棒分为红、黄、蓝、绿四种）若干、篮子四个、背景树4幅。3 .场地布置：第一组：用金箍棒摆放一条小河（50厘米）轮胎架起竹梯悬桂在绳上的水果第二组：用金箍棒摆放一条小河（70厘米）走高20厘米平衡木悬桂在绳上的水果第三组：用金箍棒摆放一条小河（90厘米）走高30厘米平衡木悬桂在绳上的水果第四组：用金箍棒摆放一条小河（100厘米）3个轮胎堆成的两座小山悬桂在绳上的水果4 .音响，学而乐体操音乐Adagioofthehighland»5 .活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋袜是否合适。6 .活动场地布置：（详见演示文稿）活动过程：活动前准备：小猴小猴睡觉，呼噜呼噜噜；（下肢运

4、动）小猴小猴醒来,伸伸大懒腰；（上肢运动）小猴小猴玩玩，转个大圈圈；（腰腹运动）小猴小猴跳跳,一起由去玩。（跳跃运动）听口令做动作：原地踏步齐步走插腰拍肩手举高（幼儿戴好小猴头饰入场）一、扮演角色，做学而乐体操，活动身体。（接近目标1、2）（3分钟）师：小猴子们，跟着妈妈来做学而乐体操，活动活动身体。（播放背景音乐学而乐体操）师：终于把我们的身体都活动开了，接下来就要和妈妈做游戏了，开心吗？幼：开心（评析：金箍棒是孩子们非常熟悉和喜欢的一种来自动画片的武器，把纸棒装饰成金箍棒，极大的提高了幼儿对器械的兴趣和新鲜感。本次学习助跑跨跳中将大量的运用腿部，特意编排的一套针对四肢和腿部运动的韵律活动学

5、而乐体操，简单易学，孩子非常喜欢，很好的达到了活动身体的目的。）二、提供材料，花样玩棒。（达成目标2）（3分钟）（一）从讨论金箍棒的用处，引由金箍棒还可以用来锻炼身体。师：咦！这是什么？幼：金箍棒师：它是用来做什么的？幼：打妖怪、打怪兽、玩师：金箍棒除了可以用来打妖怪、打怪兽、玩，它还可以做什么？幼：锻炼身体。师：除了打妖怪，玩，它还是我们锻炼身体的好伙伴。请宝宝们自己拿一根金箍棒，我们来锻炼身体。（评析：把金箍棒装饰成四种颜色，幼儿自由选择自己喜欢的颜色的金箍棒，为后面示范时站队列提供了方便）师：你们能想由用金箍棒来锻炼身体的各种方法吗？幼：（自由发表意见，七嘴八舌）师：我们来比一比谁的办法

6、最多，本领最大。（二）提供材料，探索纸棒的多种玩法。1 .幼儿分散自由的用金箍棒锻炼身体。2 .教师随机指导，观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。师：你觉得金箍棒可以怎样锻炼身体？幼：幼儿一只手拿金箍棒，以肩为圆心进行旋转。可以这样。师：哦，对，这样做可以锻炼我们的肩膀。如果要锻炼我们的腿，可以怎么锻炼呢？师：这是一根金箍棒的锻炼方法，如果把其他小朋友金箍棒放到一起呢，可以怎样锻炼？（评析：教师通过说由幼儿这种锻炼方法可以锻炼我们身体的哪个部位，启发幼儿联想由更多针其他身体部位的锻炼方法。同时，启发幼儿从金箍棒的数量上来联想锻炼的方法）（三）小结。师：请宝宝们按四路纵队站好，向左向右转，齐步走

7、，向后转，前排蹲下。师：小猴们真棒，我看见小猴有许多种用金箍棒来锻炼身体的方法。谁愿意来和大家分享一下你是怎样用金箍棒来锻炼身体的？幼儿上前展示：1 .举重师：你是怎样用金箍棒来锻炼身体的？幼儿展示。师：这样做可以锻炼我们身体的哪个部位？幼儿：手臂和腿2 .双脚立定跳过金箍棒3 .击剑（评析：小结环节，教师把幼儿分成相对的四路纵队，中间两排蹲上，通过合理的队列站位，让每一个孩子都能看到老师以及其他幼儿的展示，避免了孩子因为看不见而注意力不集中这个问题。通过老师的提问，激发了幼儿踊跃展示自己的玩法，还能说由这种方法可以锻炼我们身体的哪个部位，为今后幼儿能自己进行有目的的锻炼身体打下了基础。因为幼

8、儿都想展示自己的方法，在这个环节超过了预计时间。今后，教师要适可而止，及时的收回活动。）三、难点练习，重点指导。（一）以游戏的口吻，引由跨跳。（接近目标1）（1分钟）师：金箍棒不仅可以锻炼身体，今天妈妈还要用金箍棒和小猴子们来玩一个游戏，你们想玩吗？幼：想师：（将幼儿带到布置好的场地中，详见场地布置图）下面请拿红金箍棒的站到红色的线上，拿绿金箍棒的站到绿色的线上，拿黄金箍棒的站到黄色的线上，拿蓝金箍棒的站到蓝色的线上。（评析：幼儿根据金箍棒颜色分成4组，两两面向站好，前排蹲下，这样保证了每个孩子都可以看到，避免了幼儿因为看不见而分散注意力的问题）师：这个游戏和运果子有关，去运果子的路上，我们必

9、须经过一条小河。怎么过这条小河呢？谁有好方法？你会怎么过小河？（宽50CM的小河，预设幼儿可以跨过）幼1:跳过去师：你是怎么过去的？幼：双脚并拢一起跳过去的，因为我的脚有劲幼2:分别跳过两个金箍棒师：她也是用跳的方法过去的，但她是怎么跳过去的？幼：她掉到河里了师：这种正确吗？我们能过河吗？幼：不正确，不能过河幼3:骑着金箍棒，像骑马一样跳过去的幼4:单腿跨跳师：你是怎么过去的？（其他幼儿在位置纷纷学习这个小朋友的动作）幼：飞过去的。师：教师一边模仿他的动作，一边语言启发他：一只脚跨过小河，单脚落地。这个动作叫什么？幼：跨。师：这种方法叫跨跳。几只脚落地?幼：一只脚。师：这种方法叫跨跳。这种方法

10、叫什么？幼：跨跳。（二）引由助跑。（接近目标1）（2分钟）1 .师：我们再来试试这条小河（宽105cM的小河）？（预设幼儿无法跨过）2 .请个别幼儿示范，示范的幼儿跨过了小河。师：这条小河和刚才那条小河一样宽吗？全体幼儿：不一样师：这条小河比刚才那条小河宽了许多。他真棒，他是怎么跨过去的？师：他是站在小河旁边跨过去的吗？全体幼儿：不是师：你刚才是怎么做的？启发示范的幼儿边说，一边示范一边说自己刚才的动作。其他幼儿也纷纷发表自己的意见。幼1:站远一点示范的幼儿：要跑起来幼2:跨过去的师：他是先站远一点，然后跑起来，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地。3.教师边小结，边放慢速

11、度示范一次，强调跑到一只脚蹬地另一只脚跨跳单脚落地几个动作。同时引生，什么叫助跑，什么叫助跑跨跳。让幼儿知道助跑可以帮助我们跨得更远，跨得更高。（评析：教师布置两条不同宽度的小河，为从跨跳到助跑跨跳打下伏笔。这个环节的目的是宽的小洞用跨跳的方法是预设幼儿无法跨过，从而实际上幼儿跨过了，说明预设不够准确，通过请个别幼儿示范，教师不断的追问，语言启发引导，让幼儿自己探索并发现说由了助跑跨跳的几个关键动作。为了检查幼儿对教师讲解的理解情况，通过追问来了解，教师能准确知道幼儿是否理解了完成的动作要领和规则，这样游戏才能玩得快乐和协调。）（三）学习助跑跨跳。（接近目标1）（1分钟）师：接下来妈妈完整的示

12、范一遍。师：两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。（强调距小河58步时开始助跑的及跑到小河时不要停下来，不然会失去助跑的作用，还有就是单腿跨过小河，小心不要掉进小河）（四）提供不同距离的小河，让幼儿自由选择分散练习。（接近目标1）（接近目标3）（2分钟）1 .师：这有四条不同宽度的小河，自由选一条小河来练习。练习一次后，如果小河对你来说太宽，无法跨过，那你就选择一条窄一点的来继续练习。如果小河对你来说太窄，那你就要勇于挑战自己，选择一条更宽的小河来练习，看看谁的本领最大，可以跨过我们这条最宽的河。有信心吗？幼：有师：记住

13、，请站在起跑线后面。2 .教师巡回指导。跨过小河时，做胜利的手势，采访小朋友，问问他们跨过小河的心情，激发幼儿挑战的兴趣（评析：教师的要求明确，但部分能力弱的幼儿，一开始就选择了难度最大的小河进行跨越，打击了他的信心，说明教师在提要求时，要更加强调从简单开始，从简单到难。幼儿遇到失败时，教师要及时发现，及时豉励，及时引导）（五）集体练习。（达成目标1）（达成目标3）（2分钟）1.师：你们的本领练得怎样了？2 .教师简单小结，强调助跑和单腿。3 .集中鱼贯练习，一个跟着一个。（幼儿分成四组，自由选择不同跨度进行）三位教师随机观察指导。（评析：大部分体育活动是以基本动作组成的，通过游戏形式教幼儿学

14、习新的动作，增加学习情趣，同时利用游戏来巩固动作练习，使单调的动作练习变得生动有趣，效果很好。）四、游戏：运果子（巩固目标1）（巩固目标3）（10分钟）（一）交代游戏玩法和规则。师：小河对面有许多果子，小猴子跨过河，经过崎岖的路，摘到果子，然后跑回来把果子放到篮子里，记住一次只能摘一个果子。（二）教师逐一介绍每组的难度，豉励能力强的不怕困难勇于选难走的条。师：下面妈妈就来给大家边讲解边示范一次。我们有四条不同的路，第一条路：站在起跑线后，跨过小河（50厘米），走过轮胎架起的竹梯，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里；看妈妈示范一遍。第二条路：站在起跑线后，走过独木桥，跨过小河（70厘米），摘一个果

15、子，然后跑回来放到篮子里；（边讲边示范）接下来是第三条路，站在起跑线后，走过独木桥，跨过小河（90厘米），摘一个果子，然后跑回来放到篮子里，（强调两个独木桥的高度不一样，小河的宽度也不一样）第四条路：站在起跑线后，跨过小河（100厘米），爬过轮胎堆成的小山，摘一个果子，然后跑回来放到篮子里。（评析：教师根据班级幼儿的发展水平，设计了四条难度逐渐增加的不同的四条路线，满足了不同发展水平的孩子，最大限度的激发了孩子的兴趣和满足了孩子的自信心）（三）第一遍游戏现在，请小猴子们选一条路来玩吧。（幼儿分成四组，自由玩耍，三位老师随机指导）（评析：在重复做游戏前，教师指由前次游戏中的不足处，并表扬个别幼儿

16、的良好行为，有利于游戏继续正常的开展。）（四）第二遍游戏，幼儿可再选择路径。教师简单小结，强调规则以及调整难度。师：刚才，小猴子们玩得真棒。我们再来一次，如果你觉得刚才那条路太容易通过了，这次你可以给自己加大难度，换一条难度更大的路，我们要挑战自己；如果你觉得刚才那条路太难通过了，这次你可以给自己降低难度，从简单的开始。师：小猴子们，我们一起去把果子运回家吧（评析：幼儿在自由选择路线去摘果子的过程中，比如通过竹梯时，教师预想孩子会走过去，但实际上孩子想到的办法多得多，有跑的，跳的，爬的都有，遗憾的是教师没有及时有效的帮助幼儿提取经验，对幼儿的想法进行肯定）五、结束活动：听音乐检查身体各个部位（

17、2分钟）（播放背景音乐Adagioofthehighland»）（一）师：今天，我们的小猴本领真正大，能跨过艰难的路把那么多的果子搬回家，我真为你们高兴。（二）教师简单总结，对孩子的表现进行肯定。（三）放松活动。师：请你跟我这样做。深呼吸，呼（蹲下）。师：我们的身体就是一台机器，快把我们机器上的零件都检查检查下次还能不能用，拍拍胳膊，拍拍腿，抱住膝盖扭一扭。听好老师的口令，转（快、慢），停，看谁站得稳。幼儿跟随教师做各种放松活动。师：不错，零件都是好好的，现在，让我们的机器好好的去休息休息，准备下一次再运转。（四）师幼共同收拾整理活动场地。（评析：运用有利时机，使幼儿在愉快的气氛中结

18、束游戏。在全班幼儿情绪良好，还未感到累的时候结束了游戏。过早的结束游戏，幼儿不满足，也不能达到锻炼身体的目的，过迟的结束游戏，使幼儿过度疲劳，会影响健康。）教学活动反思：（一）在该活动中，我使用了很多有效提高教与学质量的教学策略。1 .我将教学活动的重难点放在学习助跑跨跳动作上，对此，我采用了一种有效的教学策略：动作分解法。将助跑跨跳这个动作分解成助跑和跨跳两个动作。2 .能运用游戏的方法设置情景，激发幼儿学习的兴趣。如整个活动以小猴玩棒展开，设计了过小河来学习新动作助跑跨跳，游戏运果子来巩固动作。幼儿在自然的玩玩中轻松学习了动作。发展了体能。3 .并能合理安排运动量。设计游戏运果子时，考虑了

19、体育课内每部分的任务，根据各部分对活动量和动作的要求不同，在准备部分的游戏，活动量不能过大；基本部分前半部是练习助跑跨跳动作，后半部就选用了活动量大的，带有走、爬、跑跳动作的游戏。同时，在游戏部分也是对之前几节课所学习过的走、跑、爬、平衡等能力的一个综合巩固的练习。4 .面向全体，满足不同幼儿的发展水平。促进幼儿每个幼儿在原有水平上获得发展。根据班上孩子的动作发展水平的不同，从练习动作到游戏，我都设计了不同难度的内容，如四条不同宽度的小河和不同难度的路。以满足不同发展水平的幼儿的需要，从而最大限度的满足了孩子的活动兴趣和满足了孩子的自信心，体验了成功的乐趣。同时，为了集中孩子的注意力，保证每个孩子随时都能看到老师和老师的示范，合理的布置活动场地，注意幼儿展示和教师范动作的位置，站位，都经过了我精心的设计。这些教学策略是在充分考虑幼儿学习需要的前提下设计和使用的。从教与学的活动中看，这些策略是十分有效的。由此看来，教师在组织教学活动前，一定要先研究幼儿，研究幼儿在学习过程中可能会遇到什么困难，是什么原因造成的，然后对引发困难的主要因素进行调控，选择有针对性的教学策略化解这些困难。（二）设计的思路清晰。由讨论金箍棒的用处可以怎样用金箍棒来锻炼身体花样玩棒，探索用金箍棒来锻炼身体的方法还可以用金箍棒来做游戏，引由跨跳引生助跑学习助跑跨跳练习助跑跨跳游戏运果子，巩固助跑跨跳。整节课从易到