高中历史专题二商鞅变法综合检测人民版选修1

1、文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.2016-2017学年高中历史专题二商鞅变法综合检测人民版选修1一、选择题（每小题5分，共40分）1 .春秋战国是中国历史上大动荡、大变革的重要时期，其根本性的变化是（）A.社会经济的变化B.统治方式的变化C.社会性质的变化D.思想文化的变化解析：本题考查学生的分析理解能力。春秋战国时期新旧制度交替之际，A、B、D只是社会性质变化的具体表现，C是具有决定性意义的变化。答案：C2 .战国时期各国变法所反映的社会矛盾是（）A.奴隶和奴隶主的矛盾8 .农民和地主的矛盾C.平民和奴隶主的矛盾D.新兴地主和奴隶主贵族的矛盾解析：战国时期各国的

2、变法反映了新兴地主阶级的要求，他们从经济基础到上层建筑 全方位地进行变革，以便废除奴隶主贵族的特权，为发展封建经济、建立地主阶级专政服务。 据以上分析可知，应选D项。答案：D3 .商鞅能在秦国进行变法，实现其政治抱负，关键在于（）A.秦穆公的支持B.秦献公的支持C.秦孝公的支持D.秦惠文王的支持解析：注意商鞅在泰国变法关键在于秦孝公在位时期对其进行的支持。答案：C4 .据汉书食货志载：”及秦孝公用商君。坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非 古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。”其中所说的“本”是指（）A.农耕经济B.法家思想C.中央集权D.轻罪重罚解析：商鞅变法时提倡“重农抑商”，提出农为本，商为

3、末。因此这里的本应是指农 业。答案：A5 .商鞅变法废除世卿世禄制，有利于（）发展封建经济打击旧贵族的势力刺激宗室成员立军功的欲望强化对基 层的管理A.B.®C. ®®D. ®®解析：世卿世禄制主要涉及的是政治层而，尤其是对世袭贵族的管理，所以不符 合题意。答案：D6 .战国时期，秦国从一个落后的边陲之国，一跃而成为“兵革大强、诸侯畏惧”的军 事强国的标志是（）A.秦献公实行改革B.秦孝公重用商鞅C.秦国打败魏国D.秦国被认“夷狄遇之”解析： 公元前341前340年，秦国大举伐魏，打败魏国，这是秦国成为军事强国的答案：C7 .商鞅变法推行重农抑

4、商政策的最主要的目的是（）A.吸引商人把钱财投入农业8 .鼓励人民从耕织中求功名C.防止商人和高利贷者兼并土地D.满足发动兼并战争的需要解析：本题考查学生对商鞅重农抑商政策的分析理解能力。解题关键是抓住题F要求 “最主要的目的”。该政策的推行是为了发展农业生产，增强经济实力，以便在激烈的兼并 战争中取胜，据此可知符合要求的是D项。答案：D9 .公元前361年，秦孝公继位。那时各诸侯国会盟，拒绝邀请泰国参加。公元前343 年，周天子派人送礼给秦孝公，各诸侯国也都派人来称贺。发生这一变化的主要原因是（）A.秦国最先进行了变法改革10 秦国的社会风尚为之一新C.商鞅变法使秦国成为强国D.各国害怕秦发

5、动兼并战争解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。公元前361年，诸侯会盟拒绝秦孝公参加，是因为秦国弱小；公元前343年的变化，说明秦国通过商鞅变法走向富强。答案：C二、非选择题（每小题20分，共60分）11 阅读下列材料：材料一 夫商君教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无故于天下，立威诸侯。一一战国策秦策三材料二 秦简公七年（公元前408）,初租禾。史记六国年表材料三 秦孝公任商鞅。鞅以秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出故废井田， 开阡陌，任所耕，不限多少。一一通典食货志材料四 秦始皇三十一年（公元前216年），令黔首自实田（自报上地实数）。请回答：（1）材料一反映商鞅的哪一改

6、革措施？（3分）（2）结合材料二、三、四，概述我国封建上地所有制的确立过程。（12分）（3）依据上述材料，分析秦国变法的作用。（5分）解析：明白“教民耕战”的意思容易回答第（1）问。回答第（2）问时要注意关键词“初租禾”“废井田、开阡陌”“自报土地实数”。第问答案来自所学知识。答案：（1）措施：奖励耕战。（3分）（2）过程：秦国的“租禾”是根据田地产量征收赋税，实质上是开始承认对上地的所 有权；商鞅变法“废井田，开阡陌”，以法律形式确定私有制度：经过战国时期的变法, 新的封建制度在各诸侯国确立；秦统一后，令农民自报土地实数，按亩纳税，在全国范围 内统一实行封建土地制度。（12分）（3）作用：变

7、法使秦国兵强国富，成为战国后期最富强的国家。（5分）10 .阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。不同等级的人则待遇有 所不同。公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工 迁居雅典，对携眷移民给予公民权；鼓励橄榄油出口。材料二 设立20个等级的军功爵制度没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。 立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为41县，县级官吏通由国君任免, 领取国家的俸禄，可以随时任免调职。凡从事“本业”者免除本身的徭役：而追逐 “末业”者入官府为奴。材料三 梭伦：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，

8、不许它们任何一方不公 平地占着优势。我制定法律o材料四 王安石：自古驱民在信诚，一言为重百金轻，今人未可非商鞅，商君能令政必 行。（1）据材料一、二概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方而的问题？（6分）（2）结合材料三、四，概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征？（8分）（3）结合所学知识，说明梭伦和商鞅的主要历史功绩是什么？ （6分）解析：本题考查学生分析理解材料解决问题的能力和比较分析问题的能力。第（1）问从材料一、二对比可知共同涉及等级划分、官吏任免和对工商业态度等方面，第（2）问可从 材料三、四概括其特征。第（3）问要结合所学知识，归纳概括。答案：（1）等级的划分：官吏的任免；对工商业的态

9、度等。（6分）（2）梭伦：折中、公平、法律面前人人平等。商鞅：讲求诚信，取信于民，政令必行，雷厉风行。（8分）（3）梭伦改革为雅典民主政治奠定了社会基础。商鞅变法使秦国强大，为秦统一六国奠 定了基础。（6分）11 .【历史上重大改革回眸】阅读下列材料，回答问题。材料 西汉后期，大商人、大地主兼并上地，占有奴婢，社会矛盾加剧，“改制”呼声 高涨。以改革家形象出现的王莽代汉创立“新”朝，以周礼为依据进行改革。“新”政 权建立前后七八年间，推行了四次币制改革。公元7年，铸错刀、契刀、大钱，与五铢钱并 行。三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分别为一比五千、一比五百、一比 五十。公元9年，废

10、除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱并行。公元10年，推行 总名为“宝货”的货币，分金货、银货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的 六大类，共计28个品种，相互间兑换标准复杂。公元14年，废止大、小钱，发行重二十五 铢的“货布”与重五铢的“货泉”。“每一易钱，民用（因此）破业，而陷大刑”。币制改革 与王莽的其他改革，均告失败。摘编自白寿彝主编中国通史（1）根据材料，概括指出王莽改革的目的。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。（14分）解析： 解答本题的关键是提取材料有效信息并能够进行归纳概括。第（1）问要结合王 莽改革的背景及其主观动机分析。第问根据材料“以周礼为依据进行改革” “前后 七八年间，推行了四次币制改革"'三种新铸钱币的含铜量与五铢钱差别不大，但兑换价分 别为一比